體育教育及價(jià)值詮釋

1、體育教育及價(jià)值詮釋 引言 在社會(huì)生產(chǎn)力合科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，使得人們的工作時(shí)間有效地縮短了，人們的生活方式和生活理念發(fā)生了一定的變化。 如何充分的發(fā)揮閑暇時(shí)間，各種休閑話題和休閑生活方式成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。這在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用上與素質(zhì)教育的目標(biāo)不相配套。因此，本文將從閑暇體育教育的內(nèi)涵著力點(diǎn)，就如何實(shí)施閑暇體育教育做出分析。 1.閑暇體育教育的內(nèi)涵分析 在教育學(xué)理論中，閑暇體育教育指的是，人們有目的的在閑暇時(shí)間從事的體育教育活動(dòng)。如何獲得學(xué)生閑暇體育教育效果，要通過合理地進(jìn)行閑暇體育教育目標(biāo)的確定、教育方法的選擇。由于進(jìn)行閑暇體育教育落實(shí)是受到內(nèi)部和外部因素影響的，因此在進(jìn)行這一教

2、育活動(dòng)的時(shí)候，要更多的重視學(xué)生內(nèi)在因素的確定，落實(shí)閑暇體育教育在提高學(xué)生自我判斷能力發(fā)展的功能。 鑒于閑暇體育教育的功能，在現(xiàn)代教育活動(dòng)中具有重要的地位。進(jìn)行閑暇體育教育不僅是社會(huì)發(fā)展的要求，也是個(gè)體進(jìn)行更高層次發(fā)展的需要。通過上面的分析我們可以得出：首先，閑暇時(shí)間人們的生活質(zhì)量在很大程度上決定著人的生命質(zhì)量，因此在人的發(fā)展中發(fā)揮著決定意義，這就使得擁有自由時(shí)間的人們，成為了閑暇體育教育的主體價(jià)值對象，也是現(xiàn)代體育教育對象的價(jià)值取向。其次，人們要從小就要獲得優(yōu)秀的閑暇體育教育，掌握在閑暇中促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和生命質(zhì)量提高的知識和技能。 2.實(shí)施閑暇體育教育的意義 我國素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，對中小學(xué)生

3、進(jìn)行的減負(fù)，從其本質(zhì)上來講，就是把學(xué)生失去的閑暇時(shí)間或者閑暇體育教育尋找回來，給學(xué)生以財(cái)富般的自由支配的活動(dòng)時(shí)間；為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)性和發(fā)展的歷史性的有機(jī)結(jié)合。教育對象素質(zhì)充分發(fā)展的內(nèi)涵，也包含著教育對象的審美能力和意志品質(zhì)的發(fā)展。個(gè)體的閑暇時(shí)間是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，是塑造一個(gè)人的個(gè)性的重要條件。正是在這樣的認(rèn)識下，相比學(xué)校體育課堂上的封閉式教學(xué)，具有業(yè)余、課外體育活動(dòng)的閑暇體育教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)教育對象，全面發(fā)展他們的個(gè)性、技能、優(yōu)勢的基本保證。 3.研究和落實(shí)閑暇體育教育的措施與原則 3.1制定閑暇體育教育的政策法規(guī) 目前在我國學(xué)校體育教育落實(shí)的過程中，例如課外

4、活動(dòng)等形式知識學(xué)校教育與體育健康課程的延伸與補(bǔ)充，對于有目的有組織的閑暇體育教育目標(biāo)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閑暇品位、閑暇行為習(xí)慣、閑暇價(jià)值觀念等。因此，如何構(gòu)建閑暇教育教學(xué)結(jié)構(gòu)，適于馬克思主義高質(zhì)量閑暇社會(huì)的理念?？梢詮拈e暇體育教育對培養(yǎng)學(xué)生的閑暇態(tài)度、社會(huì)性閑暇行為和閑暇價(jià)值觀著手，給予學(xué)生發(fā)展過程中最寶貴的財(cái)富；提高學(xué)生在閑暇體育教育中，實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)和各種閑暇決斷能力的發(fā)展，通過對人的發(fā)展的更高目標(biāo)的認(rèn)識，提高個(gè)體在從事閑暇活動(dòng)時(shí)的愉快體驗(yàn)。 3.2全力開發(fā)閑暇體育教育資源 要通過各種社會(huì)力量的動(dòng)員，進(jìn)行閑暇體育資源的開發(fā)，構(gòu)建具有中國特色的閑暇體育教育制度，全面拓展當(dāng)前已有的閑暇體育教育

5、機(jī)構(gòu)，比如，各種以成人體育教育培訓(xùn)、老年體育教育培訓(xùn)的教育部門；以學(xué)校體育教育為主的各種課內(nèi)外組織形式，以各個(gè)社區(qū)為中心的各種綜合教育服務(wù)部門；社會(huì)以及各個(gè)單位舉辦的閑暇體育教育組織活動(dòng)等。學(xué)校在舉辦和開展閑暇體育教育活動(dòng)的時(shí)候，要承擔(dān)兩個(gè)方面的任務(wù)，首先要把學(xué)生主體價(jià)值的開發(fā)，學(xué)生社會(huì)行為的規(guī)范進(jìn)行全面的分析；其次要在對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的同時(shí)，通過對現(xiàn)有閑暇體育教育資源的開發(fā)，提高學(xué)生良好的閑暇價(jià)值觀和行為活動(dòng)的方式。 3.3開展閑暇體育教育要遵循的原則 在進(jìn)行閑暇體育教育的落實(shí)和開展時(shí)候，首先閑暇體育教育的設(shè)計(jì)和落實(shí)安排要堅(jiān)持系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)的安排。其次根據(jù)當(dāng)前我國學(xué)校體育身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)教育模

6、式的影響，學(xué)校在進(jìn)行閑暇體育教育時(shí)候要實(shí)現(xiàn)對三個(gè)群體的關(guān)注，即讓大部分學(xué)生體驗(yàn)閑暇體育帶來的樂趣，大多數(shù)學(xué)生具備實(shí)際意義的閑暇時(shí)間，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閑暇態(tài)度、價(jià)值觀念以及活動(dòng)方式；再次，閑暇體育教育要以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力為主。根據(jù)個(gè)性發(fā)展、特長增進(jìn)的原則來進(jìn)行涉及，以更好地實(shí)現(xiàn)閑暇體育教育組織的優(yōu)化，幫助每一個(gè)教育對象發(fā)展更為明顯的個(gè)性、特長等，借此來提升學(xué)生的閑暇生活質(zhì)量和觀念，從更為科學(xué)的角度追求閑暇體育教育的意義和內(nèi)涵價(jià)值。 結(jié)論 通過對上面內(nèi)容的研究，閑暇體育教育的落實(shí)和執(zhí)行，亟需研究者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，做出科學(xué)的研究。在新的人才培養(yǎng)質(zhì)量和觀念的影響下，要盡快實(shí)現(xiàn)我國閑暇體育教育理論的構(gòu)建，踐行閑暇體育教育的實(shí)踐，開發(fā)具有中國特色的閑暇體育教育資源，為實(shí)現(xiàn)我國素質(zhì)教育