體育教學(xué)素質(zhì)教育研究

1、體育教學(xué)素質(zhì)教育研究 【摘要】本文介紹了體育教學(xué)和素質(zhì)教育的內(nèi)涵，分析了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位，在此基礎(chǔ)上探析體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用：提升思想品德素質(zhì)；提升人際交往能力；提升進(jìn)取精神和競爭意識；提升審美素質(zhì)；形成終身體育習(xí)慣。 【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；素質(zhì)教育；中專院校 隨著教學(xué)改革的深化發(fā)展，中專院校的體育教學(xué)在不斷進(jìn)行探索和嘗試。傳統(tǒng)中專院校的體育教學(xué)環(huán)節(jié)往往遵循的是“軍事化”的教學(xué)課程，課堂的體育鍛煉項(xiàng)目和過程具有一定標(biāo)準(zhǔn)化流程，且大部分中專體育教材中的內(nèi)容多為競技類體育項(xiàng)目，具有重運(yùn)動技術(shù)和動作標(biāo)準(zhǔn)性的特點(diǎn)，違背了中專體育教學(xué)中“鍛煉身體”的教學(xué)目標(biāo)。對中專體育教學(xué)的發(fā)展要求主要是

2、從中專學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)展開的，中專體育教學(xué)和素質(zhì)教育的相關(guān)研究逐漸成為中專體育教學(xué)中主要研究的方向之一。本文主要對體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行研究，分析了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用，提出了相應(yīng)的對策。 一、體育教學(xué)和素質(zhì)教育的內(nèi)涵 體育教學(xué)是指教師在教學(xué)大綱和教學(xué)安排下進(jìn)行的有計(jì)劃的體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，其中包括體育基本理論知識、體育項(xiàng)目動作技能掌握等方面，并通過教學(xué)環(huán)節(jié)的開展進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的考核與評價(jià)。體育教學(xué)的過程是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，培養(yǎng)合作團(tuán)結(jié)的體育精神，并養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。素質(zhì)教育是指學(xué)生需要在教師引導(dǎo)下具備良好的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新能力素

3、質(zhì)、身體與心理健康素質(zhì)、審美健康素質(zhì)等方面。素質(zhì)品質(zhì)的形成與學(xué)生、社會、家庭密不可分，但又能相互影響。素質(zhì)教育注重的是學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)習(xí)的自主性，還有創(chuàng)新性，是一種通過不斷開發(fā)和運(yùn)用形成的教育目標(biāo)。1在中專體育教學(xué)過程中，素質(zhì)教育與教學(xué)的環(huán)節(jié)具有非常緊密的聯(lián)系，這是由于素質(zhì)教育和體育教學(xué)具有相同的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，都是為了實(shí)現(xiàn)中專學(xué)生身心健康發(fā)展而形成的，而體育教學(xué)過程的開展實(shí)際上就是遵循素質(zhì)教育任務(wù)而實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動，能有效地激發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育水平的提高。 二、體育教學(xué)在素質(zhì)教育的地位 體育教學(xué)的優(yōu)劣是素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的途徑之一，這一點(diǎn)毋庸置疑。通過學(xué)生對體育項(xiàng)目的開展，教師從旁指點(diǎn)，不僅能提

4、高學(xué)生身體活動的能力，還能增強(qiáng)學(xué)生自身健康的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的。同時(shí)體育教學(xué)的有效開展還能幫助學(xué)生完善智力發(fā)展，通過自主活動，鍛煉學(xué)生注意力的集中，有氧運(yùn)動還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力與思維活動，刺激學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。體育教學(xué)還能實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)中所不能體現(xiàn)的意志鍛煉、團(tuán)隊(duì)合作與競爭的素質(zhì)培養(yǎng)，通過體育運(yùn)動項(xiàng)目的完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生單人與多人的鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，為學(xué)生社會相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2 三、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用 1、提升思想品德素質(zhì)。體育教學(xué)是一門科學(xué)的、以運(yùn)動鍛煉為基礎(chǔ)的學(xué)科，分為體育理論知識教學(xué)和實(shí)踐運(yùn)動技能教學(xué)。在實(shí)際的體育教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)動

5、技能的教學(xué)較理論教學(xué)更受學(xué)生們喜歡。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往遵循的是“軍事化”教學(xué)，通過排列整齊的隊(duì)形表示體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和組織紀(jì)律性，這就意味著體育教學(xué)在素質(zhì)教育中實(shí)際上需要具有良好的思想品德素質(zhì)，反過來說，也需要將這種素質(zhì)在體育教學(xué)中得以體現(xiàn)。例如，體育教學(xué)中常見的長跑項(xiàng)目中，就需要學(xué)生通過長跑展現(xiàn)自身的耐力，凸顯堅(jiān)毅、耐勞的精神；籃球和足球這類團(tuán)體類的項(xiàng)目，則體現(xiàn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助的精神。體育項(xiàng)目的開展不僅實(shí)現(xiàn)了身體鍛煉的目的，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生心理的成長，同時(shí)也對提升思想品德素質(zhì)，具有重要的促進(jìn)作用。2、提升人際交往能力。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中還能提升學(xué)生自身的人際交往能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自

6、主進(jìn)行學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的思維發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)認(rèn)知的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)的能力發(fā)展。實(shí)際上，人際交往能力是最普遍應(yīng)用、范圍最廣泛的一種能力，通過有效地溝通與交流，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)與活動的順利開展，更好地處理學(xué)生自身與外界的一切關(guān)系，從而使得學(xué)生人際交往的能力不斷增強(qiáng)。體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過對人際交往能力的運(yùn)用對問題進(jìn)行溝通解決，這是主動學(xué)習(xí)的一種認(rèn)知表現(xiàn)，同時(shí)還能在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的完善。3、提升進(jìn)取精神和競爭意識。體育教學(xué)的體育項(xiàng)目除了可以進(jìn)行強(qiáng)身健體外，有些項(xiàng)目還可以以競賽的方式得以體現(xiàn)。作為學(xué)生來說，運(yùn)動的

7、主要動機(jī)在于實(shí)現(xiàn)自身身體的強(qiáng)健，而體育教學(xué)環(huán)節(jié)來說，競賽式的教學(xué)方式可以通過對運(yùn)動項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)凸顯學(xué)生對于進(jìn)取精神的提升。大部分競賽式的體育項(xiàng)目都會通過排名確定學(xué)生的成績，從學(xué)生層面看進(jìn)取精神就是從競賽的過程和結(jié)果中得以體現(xiàn)。通過學(xué)生求勝的心理，對體育項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行技術(shù)上、能力上的要求，這是從心理層面對自身素養(yǎng)的一種提升行為，并使自身在不斷的進(jìn)取中發(fā)現(xiàn)樂趣，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效培養(yǎng)。4、提升審美素質(zhì)。中專學(xué)生對于審美素質(zhì)有一定的要求，這種審美不僅體現(xiàn)在外形上，還需要呈現(xiàn)在心理上，是一種對于審美理念和審美能力的提高。對于體育教學(xué)來說，審美素質(zhì)的提升是通過教師對于體育項(xiàng)目的教學(xué)過程中展現(xiàn)的。例如，在進(jìn)

8、行武術(shù)、體操這類表演類體育項(xiàng)目中，可以通過不同的隊(duì)形排列和動作的流程和標(biāo)準(zhǔn)，展開審美活動，促使學(xué)生由內(nèi)而外的對相關(guān)動作進(jìn)行品鑒賞析，同時(shí)立足創(chuàng)新創(chuàng)造的思維方式對相關(guān)動作和隊(duì)形進(jìn)行美的再創(chuàng)造。審美素質(zhì)是當(dāng)代人必須具備的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，不僅是科學(xué)文化素質(zhì)提升培養(yǎng)的基礎(chǔ)，還是重要的手段之一。在體育教育過程中，這種審美素質(zhì)的培養(yǎng)提升具有豐富的內(nèi)涵，從形體美到心理美，無疑不彰顯體育教學(xué)在素質(zhì)教育的審美素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用。5、形成終身體育習(xí)慣。運(yùn)動在當(dāng)今社會已然不僅僅代表著一個(gè)名詞，而是一種生活方式，中專院校的體育教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)這股時(shí)代的潮流，帶動學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉，這也是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)要求。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)

9、在教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施中，將體育鍛煉融入學(xué)生的日常生活中，促使學(xué)生形成終生體育的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育共同發(fā)展。而作為學(xué)生而言，中專教育并不是學(xué)生教育生涯的最終目的地，在未來學(xué)生還會面臨社會、職場等方方面面，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄是學(xué)生面對困難、克服困難的重要前提，而體育教學(xué)則可以為終生體育習(xí)慣的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 綜上所述，中專院校應(yīng)該專注學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，通過合理、科學(xué)的健身，維持和塑造學(xué)生的個(gè)人品行、興趣習(xí)慣、進(jìn)取精神等品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的天賦特長，改革傳統(tǒng)的體育考評方式，提高中專學(xué)生全方位的素質(zhì)。創(chuàng)新體育教學(xué)，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生成為體育教學(xué)課堂中的主體，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成終身鍛煉的習(xí)慣。 【參考文獻(xiàn)】 1伍靈劍.體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位與作用J.廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2011(01)85-86. 2潘洪海.探索中專體育教學(xué)在