“三寬四有”學(xué)習(xí)體會(huì)：抓實(shí)學(xué)校管理.doc

1、“三寬四有”學(xué)習(xí)體會(huì)：抓實(shí)學(xué)校管理我們XX 小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)胡局長(zhǎng)的講話，組織所有教干結(jié)合學(xué)校實(shí)際討論關(guān)于“三寬四有”（眼界寬、思路寬、胸襟寬，有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣）的標(biāo)準(zhǔn)要求，特別是“三寬”我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際理解為：一、眼界寬、定位高XX小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，工作氛圍很和諧，教師敬業(yè)精神很強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量比較高。并于XX 年被區(qū)教育局列為第一所實(shí)施“校安工程”的農(nóng)村小學(xué)。因此，我們?cè)谟懻搶W(xué)校近期工作目標(biāo)時(shí)，放寬眼界，高起點(diǎn)定位。將學(xué)校五年工作目標(biāo)定位：實(shí)施高質(zhì)量校安工程，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，構(gòu)建精致的管理體系，打造和諧的教師團(tuán)隊(duì)，趕超民辦的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。三年工作愿景為：全力彰顯

2、農(nóng)村特色，積極創(chuàng)建“親近自然、珍愛生命”特色學(xué)校，努力達(dá)到“五園”共建（綠色校園、平安校園、社區(qū)校園、書香校園、美麗校園） 。確立 XX小學(xué)的工作理念“精細(xì)管理、高效工作、愉快學(xué)習(xí)、健康生活” 。二、思路寬、措施實(shí)為了目標(biāo)的達(dá)成， 需要健全的制度、 扎實(shí)的措施作保證。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了各項(xiàng)工作制度。學(xué)校制度涉及校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理和綜合管理等方面，讓學(xué)校每一項(xiàng)工作管理都有章可循，有制度可依。目前，我校的各項(xiàng)制度已經(jīng)匯編成冊(cè)。成為我校科學(xué)管理、規(guī)范管理、精細(xì)管理的重要保證。特別是在實(shí)施有效教學(xué)過程中，我們分別制訂了“ XX 小學(xué)備

3、課精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則” 、“ XX 小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則” 、“XX 小學(xué)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則”。在這些細(xì)則中有具體的要求；有具體的量化分值與考核標(biāo)準(zhǔn)。我們還制訂了可操作的“工作制度” 、“會(huì)議制度”、“教研制度” 、“值班制度”以及“平安校園巡邏保衛(wèi)制度”等，實(shí)行簽到考核，結(jié)果全部與教師的績(jī)效考核掛鉤。在 XX 年， XX 小學(xué)又是全區(qū)第一批實(shí)施教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的學(xué)校，對(duì)照教育現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)，我們及時(shí)修訂了上述各項(xiàng)制度，新出臺(tái)了“ XX 小學(xué)教師使用電子白板獎(jiǎng)懲制度” ，大力提高電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用率，推進(jìn)高效課堂的創(chuàng)建?，F(xiàn)在，全校 50 周歲以下的教師都能制作、使用

4、電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)， 50 周歲以上的教師也能積極使用配備的教學(xué)、操作電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)。三、胸襟寬、管理細(xì)有了制度的保證，在向著工作目標(biāo)奮進(jìn)的過程中，就要放寬胸襟、實(shí)施精細(xì)化管理。放寬胸襟不是降低工作要求，而是對(duì)照學(xué)校的各項(xiàng)制度，從人性化角度實(shí)施精細(xì)化管理。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則遵守各項(xiàng)制度，做好先進(jìn)帶頭作用。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員除各自分管的工作外，全部在教學(xué)第一線工作，而且課時(shí)量超過學(xué)校教師平均課時(shí)量。其次，關(guān)心每一位教師的生活與工作，為教師搭建有利于專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過“骨干示范課” 、教干的“推門聽課”、“預(yù)約聽課” 、教師的“課堂開放” 、“同課異構(gòu)” 、“有效教學(xué)過關(guān)” 等校本教研活動(dòng)， 為青年教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，近年來我校有 15 人次在鄉(xiāng)區(qū)優(yōu)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。第三、實(shí)行“行政值日制度” ，對(duì)每天的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全天候督查， 做好詳細(xì)記錄。 對(duì)于在督查中發(fā)現(xiàn)的不足現(xiàn)象，小問題友情提醒，人性化處理；情節(jié)嚴(yán)重的嚴(yán)格對(duì)照學(xué)校制度執(zhí)行。對(duì)教學(xué)工作和學(xué)生管理工作在“雙周查”的基礎(chǔ)上實(shí)行“月査制” ，發(fā)現(xiàn)問題及