小學(xué)音樂一年級上冊《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計2

1、小青蛙找家教學(xué) 【教學(xué)目 】1、能用 快而有 性的聲音有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的 作準確地與音 一起 束和開始。2 、 了解雙響筒和碰 ， 能用正確的方法演奏雙響筒和碰 ，并 歌曲小青蛙找家 行伴奏。3 、能在老 的啟 下自己 演唱，即 表演，展 新能力。【教學(xué)重、 點】1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的 作來表 出小青蛙找家前后的不同神 和心情， 表達歌曲意境， 并能與他人合作， 造性地 行 表演。2、能在音 伴奏中正確地按照歌曲速度 行念白；并能在游 中流 地與老 合作拍打 奏?！窘虒W(xué)準 】 件、雙響筒、碰 、 子琴、小青蛙等 物玩具，各種小 物 、小方 巾?！窘虒W(xué)

2、施】一、激趣活 ： 物模仿 ：同學(xué) ，你 喜 小 物 ？生：喜 。 ：你 都喜 哪些小 物呢？生：我喜 小白兔、我喜 小花貓、我喜 小猴子 ：既然大家 么喜 小 物， 那么 能到前面來模仿它 的 子呢？生：我、我、我 ： 三位同學(xué)下來表演。哎呀， 位同學(xué)模仿的是活 亂跳的小青蛙，真棒！ 位同學(xué) , 你喜 什么？生：我喜 小白兔。 ：好，快模仿一下吧。 ， 跳跳的小白兔可真可 ! 快高高 地回家吧！ 位同學(xué)你來模仿一下，大家猜猜看 是什么 物？生：小 子。 ： 位同學(xué)模仿的小 子，走起路來 ，可真像??！同學(xué) ，下面跟老 一起隨著好聽的音 來共同模仿小 物的 子， 好不好？生：好！【聲音響亮，情

3、高 】 ：起立。不 ，老 有一個小小的要求，在模仿老 的 程中，我每次 作，大家要盡快 出小 物的名字，咱 比比看， 反映得快，模仿得像。好 , 在我放音 了【老 學(xué)生在音 中依次模仿小 物：小白兔、小花貓、小 子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中學(xué)生 高采烈， 表演 出小 物的名字， 氣氛 烈?！慷⒏惺懿W(xué) 歌曲主要 奏：念白 奏 ： 才呀，同學(xué) 可 的 子吸引來一位小客人，你 想 它 ？生：想！ ：快看，它來了?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示。】生：咦，小青蛙、小青蛙 ：小青蛙怎么叫？生：呱、呱 ：小青蛙想考考大家，它打出一段 奏后，你 能學(xué)小青蛙來模仿 ？生：能?！緦W(xué)生自信地

4、 】【老 用雙響筒和碰 打 奏“ ”“ ”，學(xué)生模仿，如此反復(fù)兩次，并及 與學(xué)生肯定和鼓勵的 價】 ：哪位同學(xué)能 獨模仿？來， 位同學(xué)。【 明要求跳跳 只有跳跳的 候敲， 呱呱 只有呱呱的 候敲】 ： 在你 分 兩 ，跳跳 和呱呱 ，分 跟伴奏打出跳跳，呱呱。【老 及 與 價】三、玩“開心列 ”游 （鞏固所學(xué) 奏并增加 度） ：小 物 都 和大家交朋友，因 大家都非常 明。老 也要 勵大家，因 才大家的表 太棒了。 個 勵就是和老 一起玩“開心列 ”游 。大家 好不好？生：好。 ：好，同學(xué) 注意聽好游 ：【在 之前 好游 的路 以及像老 抓小 那 一個個跟在后面】老 呀當火 ，【 戴上火 的

5、】我開著“開心列 ”來到一位同學(xué)面前，我敲 奏， 它來模仿，如果模仿 了，就可以乘坐我 開心列 。 我 一 兒再來到另一位同學(xué)面前，一起敲 奏考考他，他如果模仿 了，就可以乘上我的列 。我 三個人再來一起考考下一個同學(xué)，就 ，模仿 了的同學(xué)都可乘上我 的列 。想玩 ？生：想?！?手， 欲 】 ：把手放下，準 好?！居?開始先后有五位同學(xué)乘上列 】 ：好， 在，就 幾位乘上列 的同學(xué)當小火 , 你 開著列 ，去邀 其他同學(xué)， 每一個同學(xué)都有機會乘上列 ，好 ？生：好。 ：不 我有個要求， 幾位小火 可要聽好 才的音 ，在 拍手的 候才能拍，你拍 了，同學(xué)才能模仿 。好，下面咱 六 列 同 出 ，

6、大家千萬要遵守交通 ，列 可不能相撞啊。【游 同學(xué) 乘上列 】 ：同學(xué) ，在游 最后， 大家一起模仿我的 奏?！纠?在中 做，學(xué)生周 模仿】。好，快開著列 回家吧！【學(xué)生 回到座位上】四、學(xué) 歌曲師: 看到同學(xué) 乘著“開心列 ”回到了自己的家，小青蛙也著急了，它也在忙著找家，你 聽！ 【播放歌曲 音范唱，大屏幕出 歌曲的 】同學(xué) ，聽清楚了 ？生：聽清楚了。 ：那，我 也來當小青蛙， 找家的故事，好 ？生：好。 ：準 了幾只小青蛙， ！【 學(xué)生一起按照歌曲 奏念歌 】 ：小青蛙回到家了 ？生：回到了。 ：好，你能告 老 首歌曲的名字 ？一起 。生：小青蛙找家。 ：下面我唱歌 ，你 能把所有的“

7、呱”唱出來 ？生：能。 ：好，準 好【老 自 自唱，學(xué)生及 接唱“呱”】接的真棒！下面咱 再來一次！ 一次要自己配上 作?！緦W(xué)生 唱 表演】 ：真棒！ 在，我 大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行 ？生：行。【老 琴，學(xué)生演唱?！?：提個小意 ， 才的“跳跳，呱呱”唱得太快了， 按照歌曲的速度唱。咱 一下【老 控制速度， 學(xué)生 ， 正 奏快的 ?！?：好， 在我 完整地再唱一遍?！纠?琴，學(xué)生演唱】 ；真棒！我想 小青蛙 ， 你 才找家的 候是怎么想的呀？你 。生：很著急呀！ ：你很著急的 候最想喊 呀？生：我最想喊家里的 。 ：來，喊 我聽聽，迷路了，著急呀，我聽聽怎么喊的？生： ， ?！?

8、生放大聲音，著急地喊】 ：哎呀， 聽到了，趕快回家吧！ 有呢？來，你，迷路的 候,你想喊 ？生： 我想喊我的小伙伴 。 ：來，你喊，我 來聽聽生：小伙伴 ，小伙伴 ：你怎么啦？【老 提示】生：我，我迷路啦。 ：你 聽到了沒有？【老 其他同學(xué)】生：聽到啦！ ：那么，下面你 想想迷路的 候、最著急的 候最想喊 ，就一 兒放開聲音喊出來，來， 起生：爸爸、 、奶奶、小伙伴 【各喊各的，聲音響亮】 ：哎呀，你迷路啦，下面我要看看唱 首歌曲 最著急？【老 琴，學(xué)生有感情地演唱。】 ：最后一句，小青蛙 著急 ？生：不著急啦。 ：因 小青蛙已 生：找到家啦。師；大家看這樣唱對嗎？【老師表情著急，聲音沉悶】生

9、：不對。師：這一句應(yīng)該怎么唱？唱給老師聽聽【老師彈琴，學(xué)生高興地演唱：小青蛙回到了家，呱。】師：對啦，應(yīng)該笑呵呵地，聲音也應(yīng)該比前面大一點兒，因為找到家太高興啦。下面咱們完整地用不同的聲音和表情再演唱一遍歌曲， 有信心嗎？生：有?！纠蠋煆椙?，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲】五、音樂戲劇表演師：哎呀，最后小青蛙終于找到家啦，真高興！那么，咱們的小客人小狗、小鴨、小青蛙都想看大家邊做動作邊唱歌，你們會不會呀？生：會。師：那，你們現(xiàn)在坐的地方就是自己的家，請你們到前面來 , 這就是你們迷路的地方。好，小狗、小鴨、小青蛙可要聽你們唱歌啦。不過，記住唱到最后一句你們也要回到自己的家。

10、準備啦【老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準確地開始和結(jié)束?，F(xiàn)場氣氛活躍】師：哎呀，表現(xiàn)得真好。那么，現(xiàn)在呀，有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來表演呢？生：我、我【舉手的、跳起來的，個個焦急萬分】 ：好，你來，你來?！菊?guī)孜粚W(xué)生戴上 】 好，小青蛙站到迷路的地方，準 好。 來扮演小青蛙的 呢？好，你來【找一名女同學(xué)扮演 】 你呀，我有個要求，待會兒孩子 找到家，我聽聽你是怎 夸 你的孩子的？下面的同學(xué)， 要唱好歌曲。大家準 好?！痉乓?, “小青蛙” 跳來跳去表演 , 下面的學(xué)生演唱 , “ ”在等待。小青蛙 在歌曲最后一句都來到了 的身 】 ：你是怎么夸 他 的？生：你 真是好孩子。 ：然后呢？【老

11、提示】孩子 從那么 的地方找回了家，你 他 準 了什么好吃的？生：【恍然大悟】冰激凌、 堡包?！緦W(xué)生都開心地笑了】 ：孩子 ， 準 了 么多好吃的，你 怎么表示呀？生： 。 ：好了 , 累了一天了，快去吃得 的，休息吧！【老 用手 ，引 學(xué)生 位】六、歌 作表演 ：同學(xué) ，小青蛙找到家了。小狗、小 、小 也有迷路的 候，下面老 要填上小狗的歌 大家唱一遍歌曲。想聽 ？生：想。 ：好?！纠?手拿小狗玩具，即 地 表演 演唱，最后一句故意唱 ，唱成：小青蛙回到了家，呱】生：老 ，唱 啦， 唱小狗回到了家?！緦W(xué)生迫不及待地 正】師：不是我，是它【指著玩具狗】，它唱錯了。應(yīng)該怎么唱？生：小狗回到了家，

12、汪。師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。【學(xué)生隨琴演唱】小鴨呢？生：小鴨回到了家， 嘎?！纠蠋熞来螁栃∝?、 小雞，學(xué)生依次填詞演唱】師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動物。每組同學(xué)還要找出一個動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。 【依次給學(xué)生分組，指定一個同學(xué)當動物媽媽， 其中一組故意找一個男同學(xué)當媽媽】師：小動物們，請你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開始 【學(xué)生們分組編詞表演】師：好，下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上？【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢，小貓先來。【 音樂起，小貓們在音樂中邊唱邊演，最后一句小貓們都來

13、到貓媽媽身邊】生：孩子們，你們都長大了，路上辛苦嗎？我給你們準備魚和老鼠啦！師：爸爸媽媽準備了那么多好吃的，你們應(yīng)該怎么說？生：謝謝爸爸媽媽。師：好不容易見到了爸爸媽媽 , 你們高興地會怎么樣？【老師提示】快擁抱、親親他們呀！生：爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起?！俊酒渌〗M，依次表演，高潮迭起】師：好啦，同學(xué)們，請摘下頭上的小動物頭飾，放在座位下面。這么多小動物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它回家，好嗎？生：好。【師生一起隨音樂伴奏邊唱邊演小青蛙找家，學(xué)生把老師圍在中間，現(xiàn)場氣氛熱烈】師：小動物們都回家啦，我們也該回家了，讓我們在歌聲中走出音樂教室，回到班級，好嗎？生：好?！靖杪曧懫?，充滿了快樂和滿足】【教學(xué)反思】小青蛙找家是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏， 描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家， 各種“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。這節(jié)課較順利地完成了所設(shè)想的內(nèi)容，通過 “動物模仿、開心列車游戲、