八年級歷史與社會下冊第六單元第一課連通世界的新航路教學(xué)設(shè)計人教版

1、連通世界的新航路一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能：知道開辟新航路的主要人物和路線，評估開辟新航路的原因和意義。（二）過程與方法：通過引用史料、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件發(fā)生的原因、條 件；通過動態(tài)地圖演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法探究新航路開辟的經(jīng)過，培 養(yǎng)其讀圖識圖、歸納、比較、總結(jié)和概括歷史的能力；通過辯論（討論）探究深入理解新航路開辟的影響，并能辯證看待。（三）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)航海家開辟新航路的過程，培養(yǎng)不畏艱險、勇于開拓的精神。同時通過討論新航路開辟所帶來的影響，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待歷史問題：認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感。二、學(xué)習(xí)重難點1

2、重點：新航路開辟的過程。2難點：新航路開辟的原因、條件、意義。三、教學(xué)策略1采用自主、合作、探究2 采用情景創(chuàng)設(shè)法3 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，各種類型的教學(xué)地圖4.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：眾所周知， 冃田疋僑鄉(xiāng)，我們冋 學(xué)有沒有親朋好友在 國外（歐洲）的？假 如這個暑假你的朋友 邀請你去歐洲玩，你 打算怎么去？假如你 在歐洲穿越到了15世紀(jì)，你怎么回來？ 其實當(dāng)時的西歐人為 了能夠到達東方，做 了很大努力。學(xué)生根據(jù)自己的實際 和所知道的作答從身邊的例子入手， 引起學(xué)生的興趣，并 感受科技的作用，與 15世紀(jì)的來往方式 對比

3、，自然而然引入 新課創(chuàng)設(shè)情境自主先學(xué)展示表格（代表國家、 方向、人物、時間、 航線及成就）以及圖 6-5新航路開辟路線 圖，區(qū)分四條航線展示材料：1.麥哲倫船隊的皮加 菲塔曾記述那次艱難 的航程：我們有3個請同學(xué)們仔細閱讀書 本P33-P34的內(nèi)容， 了解新航路開辟的概 況，完成表格。并在 圖上標(biāo)出人物進行區(qū) 分。通過本活動，讓學(xué)生 知道開辟新航路的主 要人物和路線。培養(yǎng) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能、 歸納能力，回歸地圖 進一步鞏固知識點， 養(yǎng)成史料結(jié)合的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。月又20天沒有吃到 新鮮食物。我們吃餅 干，其實那些東西已 經(jīng)不成其為餅干，而 是爬滿蛆的碎末。我 們喝的是黃水，儲存 多天，臭得令人作嘔

4、。 我們也吃牛皮。老鼠 的價格是每只半個金 杜卡，但是連老鼠也 買不到。2.達伽馬船隊，出 發(fā)170人，生還者54 人。麥哲倫船隊，出 發(fā)260人，生還者18 人，麥哲倫自己也命 喪中途。問：新航路開辟容易 嗎？合作學(xué)習(xí)尋根探源展示材料：材料1: “15世紀(jì)以 后，西歐各國商品經(jīng) 濟發(fā)展起來，對鑄造 貨幣的黃金需求量日 益大增”?！靶屡d的資 產(chǎn)階級要用黃金來擴 充資本” “社會上層用 于奢華的生活享 受”恩格斯 材料2: “葡萄牙人在 非洲海岸、印度和整 個遠東尋找的是黃 金；”一一恩格斯“黃金是一個令人驚 嘆的東西！誰有了它， 誰就能支配他所想要 的一切。有了黃金， 要把靈魂送到天堂， 是可

5、以做到的?！?哥倫布思考討論：(1)西歐人為什么要 費盡周折開辟新航路學(xué)生分析老師的材料結(jié)合課文 P32 P33的內(nèi)容，分小組交流 討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 單2。明確新航路開辟的原因及條件通過本活動，學(xué)生深 入理解新航路開辟的 原因及條件。用小組合作的方式增 強學(xué)生的主體行，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，提高學(xué)生閱讀分 析材料的能力、歸納 總結(jié)能力，促進思維 的發(fā)展，樹立合作意 識。呢？（2）結(jié)合圖6-3說說 假如你是當(dāng)時的航海 家，要進行遠航開辟 新航線需要具備哪些 條件？（3 ）新航路開辟后， 世界貿(mào)易的路線與傳 統(tǒng)商道相比有何變 化？（貿(mào)易形式、貿(mào) 易重心）:展示材料：學(xué)生閱讀課文，結(jié)合:通過本

6、環(huán)節(jié)，從材料1. 1420 年和 1620 年生活實際并分析材中感受新航路開辟所歐洲人認識的世界范料，認識新航路開辟帶來的影響，結(jié)論從圍的地圖進行對比。的積極影響和消極影史料中來，養(yǎng)成論從2玉米、馬鈴薯、番響。史出的習(xí)慣。知道辯師生合作疑難解惑茄等說說它們的原產(chǎn) 地。3. 非洲黑人的奴隸貿(mào) 易。4. 在二個世紀(jì)里，西 班牙從拉丁美洲掠取了 255萬公斤的黃金 和1億公斤的白銀， 葡萄牙僅從巴西就掠 奪了至少價值6億美 元的黃金和3億美元 的鉆石。問：結(jié)合書本內(nèi)容，說 說新航路開辟產(chǎn)生了 什么影響？證地評價歷史事件。材料：在匍萄牙人沿學(xué)生聯(lián)系中國明朝鄭:通過對比，提高學(xué)生非洲海岸向南航行的和下西洋與新航路開的學(xué)習(xí)能力，感受中同時，西班牙人向西辟進行對比國愛好和平的偉大民真情體驗自主提升進行橫渡大西洋的探 險。意大利人哥倫布相信 地圓學(xué)說，深信穿越 大西洋的航行可以到 達印度世界歷史教學(xué) 參考中國有一航海壯舉比族精神。5哥倫布遠航早半個多 世紀(jì)，請問這個壯舉 是什么？中國的這一 航海壯舉與新航路開 辟的目的有什么不 同？有什么共同影 響？五、板書設(shè)計:六、教學(xué)反思本課緊緊圍繞新航路開辟這個主題,分別探討新航路開辟的過程、原因、條件及影響，結(jié)構(gòu)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,思路比較清晰。在探討問題時，采用自