皇帝的新裝PPT課件上課

1、皇皇 帝帝 的的 新新 裝裝 The new clothes of the emperor The new clothes of the emperor 作作 者者 : : 安安 徒徒 生生 1 這篇童話的作者這篇童話的作者 , 是是19世紀世紀 著著 名的童話作家。名的童話作家。 2童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐 富的富的 、大膽的、大膽的 來塑造形象，反映來塑造形象，反映 生活，對兒童進行思想教育。又往往采用生活，對兒童進行思想教育。又往往采用 的方法，將鳥獸蟲魚，花草樹木，的方法，將鳥獸蟲魚，花草樹木， 整個大自然以及家具、玩具賦予生命，注整個大

2、自然以及家具、玩具賦予生命，注 入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。入思想感情，使它們?nèi)烁窕?安徒生安徒生丹麥丹麥 想像想像夸張夸張 擬人擬人 作者簡介 安徒生（安徒生（1805187518051875） 全名是：漢斯全名是：漢斯 克利斯克利斯 安徒安徒 生生,19,19世紀丹麥文學巨匠，世界著世紀丹麥文學巨匠，世界著 名的童話作家。生于貧苦鞋匠家名的童話作家。生于貧苦鞋匠家 庭，童年生活窮苦，早期寫有詩庭，童年生活窮苦，早期寫有詩 歌、劇本和長篇小說等，歌、劇本和長篇小說等，18351835年年 開始寫童話，著名的童話有開始寫童話，著名的童話有丑丑 小鴨小鴨、海的女兒海的女兒、賣火賣火 柴的小女孩柴

3、的小女孩、夜鶯夜鶯、皇皇 帝的新裝帝的新裝等。他的等。他的160160余篇童余篇童 話在近話在近150150年中被翻譯成年中被翻譯成140140多多 種文字，從丹麥傳向全世界。種文字，從丹麥傳向全世界。 歌頌勞動人民的善良、純潔，同情不幸的窮人，歌頌勞動人民的善良、純潔，同情不幸的窮人， 鞭撻統(tǒng)治階級和剝削者的殘暴、貪婪、虛偽、愚蠢，鞭撻統(tǒng)治階級和剝削者的殘暴、貪婪、虛偽、愚蠢， 批判社會的種種丑惡現(xiàn)象，這是安徒生童話的主題。批判社會的種種丑惡現(xiàn)象，這是安徒生童話的主題。 頭銜頭銜 ( ) 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 賞賜賞賜 ( ) 炫炫( )耀耀 欽欽( )差大差大臣臣 勛章勛章

4、 ( ) 爵士爵士 ( ) 駭駭( )人聽聞人聽聞 滑稽滑稽 ( ) 隨聲附隨聲附( )和和( ) 正音正音 一字多音一字多音 更衣更衣 更多更多 自稱自稱 稱職稱職 ，當，當“改換改換”講。講。 ，當，當“越發(fā)越發(fā)”講講 ，當，當“說說”講。講。 ，當，當“適合適合”、“配得上配得上”講。講。 xun p xin qn c xn ju f 看圖片復述課文看圖片復述課文 文章線索是什么文章線索是什么 ？ 新裝。新裝。 這篇童話有哪些人物？這篇童話有哪些人物？ 皇帝、騙子、老大臣、官皇帝、騙子、老大臣、官 員、侍從、百姓、小孩員、侍從、百姓、小孩 理清課文結(jié)構(gòu) 開端開端 發(fā)展發(fā)展 引子引子 高潮

5、高潮 結(jié)局結(jié)局 皇帝酷愛新裝皇帝酷愛新裝 騙子騙子“做做”新裝新裝 君臣看新裝君臣看新裝 游行穿新裝游行穿新裝 揭穿假新裝揭穿假新裝 （線索）（線索） 夸夸 張張 昏庸無能昏庸無能 窮奢極欲窮奢極欲 為下文受騙埋下伏筆。 返回返回 1 1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用哪些副詞表示出了這、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用哪些副詞表示出了這 種程度？種程度？ 3 3、皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關(guān)心國家大事，沉溺于、皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關(guān)心國家大事，沉溺于 “新衣新衣”，這是一個什么樣的皇帝？，這是一個什么樣的皇帝？ 2 2、生活中真能達到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？、生活中

6、真能達到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？ 因為皇帝喜歡穿新衣，這正投其所好。因為皇帝喜歡穿新衣，這正投其所好。 2 2、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？ 3 3、衣服有什么奇怪的特性？請在課文上劃出原句。、衣服有什么奇怪的特性？請在課文上劃出原句。 1 1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？ 愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡單的方法來分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡單的方法來分辨 是非，以鞏固統(tǒng)治。是非，以鞏固統(tǒng)治。 “任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，

7、都看不見 這衣服。這衣服?！?大多數(shù)人都不愿承認自己的愚蠢。大多數(shù)人都不愿承認自己的愚蠢。 返回返回 閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動的描寫。閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動的描寫。 “心里感到不大自然” 皇帝自己其實心里很虛皇帝自己其實心里很虛 “相信自己是無需害怕的” 自己給自己壯膽，強作鎮(zhèn)靜。自己給自己壯膽，強作鎮(zhèn)靜。 “仍然覺得先派一個人比較妥當” 心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自 己是不稱職或愚蠢的。己是不稱職或愚蠢的。 總結(jié)： 這些自相矛盾的心理活動，把皇帝不自信這些自相矛盾的心理活動，把皇帝不自信 而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準

8、確的表而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準確的表 達出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了達出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了 文章主題。文章主題。 一折 二折 三折 Page One 1 1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否 只寫其中一次？只寫其中一次？ 不可以。那樣不足以揭露整個宮廷的腐敗。不可以。那樣不足以揭露整個宮廷的腐敗。 2 2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？ 他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身 之

9、禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。 3 3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時，用了以下褒義詞，、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時，用了以下褒義詞， “誠實誠實”“”“有理智有理智”“”“稱職稱職”“”“善良善良”“”“高貴高貴”，特別是多次，特別是多次 提到提到“誠實誠實”，用意是什么？真的是在贊揚嗎？，用意是什么？真的是在贊揚嗎？ 諷諷 刺刺 Page three 真假真假 話話 原因原因 性格性格 皇帝皇帝 老大臣老大臣 官員官員 百姓百姓 小孩小孩 假假 假假 怕被人說他愚蠢，怕被人說他愚蠢， 怕丟掉王位怕丟掉王位 怕被人說他愚蠢，怕被人說他愚

10、蠢， 怕丟掉官位怕丟掉官位 怕被人看不起，怕被人看不起， 怕惹來殺身之禍怕惹來殺身之禍 天真、無私無畏，天真、無私無畏， 童言無忌童言無忌 真真 假假-真真 愚蠢、昏庸無能、愚蠢、昏庸無能、 自欺欺人、自欺欺人、 愚蠢、虛偽、愚蠢、虛偽、 阿阿()()諛諛(y)(y)奉承奉承 愚蠢、怕事愚蠢、怕事 天真單純天真單純 最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸無能、愛 慕虛榮、愚蠢、虛偽 最可恨者最可恨者 騙子：狡猾偽善 最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿 ()諛(y)奉承、自私 最可愛者最可愛者 孩子：純潔天真、無 私無畏、直言不諱 作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達到諷刺作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)

11、達到諷刺 的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？ 其用意是什么其用意是什么? ? 把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這出喜劇、把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這出喜劇、 鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化 日之下，這樣更具有強烈的諷刺意味。日之下，這樣更具有強烈的諷刺意味。 返回返回 1 1、作者為什么讓一個孩子最終說出了真話？、作者為什么讓一個孩子最終說出了真話？ 因為只有未涉人世、純潔天真的兒童，才能童言無忌 地直言真實，說出真相，表現(xiàn)了作者對未來世界的希 望和信心，也告訴人們要保持天真爛漫的童心，敢于 說真話，無私無畏。 2 2、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為 什么？什么？ 皇帝的表現(xiàn)是為了掩飾其內(nèi)心的恐慌。 你們從這篇童話中得到了什么啟 示？ 本文諷刺了封建統(tǒng)治階級昏本文諷刺了封建統(tǒng)治階級昏 庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺 人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻 了了黑暗腐朽的封建制度黑暗腐朽的封建制度。 它還告訴我們應該保持天真它還告訴我們應該保持天真