動(dòng)物面具教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物面具濱海園區(qū)三余小學(xué) 楊華一、教材分析本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在 兒童的世界里，動(dòng)物的世界是美妙的、神奇的。從生活中最親近的小 動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型， 動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。 在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部特征， 利用夸張、 變形等藝術(shù)手段對(duì) 動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、 裝飾制作。 生動(dòng)有趣的動(dòng)物面具更是兒童 的寵物，豐富了他們的想象和表現(xiàn)。 教師利用兒童喜歡做游戲的特性， 讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲 ,合理利用廢舊材料，制作動(dòng)物面具，表 現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域： 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征， 利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表

2、 現(xiàn)。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制 作有趣的動(dòng)物面具。情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感，保 護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能， 給學(xué)生大膽展示的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：利用不同材料制作有趣的面具。四、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)五、課前準(zhǔn)備 教具：收集各種動(dòng)物的面部特寫(xiě)圖片打印成長(zhǎng)卷（可布置在教室） 動(dòng)物面具的實(shí)物若干、課件。準(zhǔn)備彩色卡紙、牛皮紙、羽毛、樹(shù)葉、 瓜果蔬菜、廢舊材料等。學(xué)具：剪刀、膠棒、各種材料等。六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入1.說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，我們知道當(dāng)今世界的環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞

3、，森林 的亂砍亂伐導(dǎo)致了我們的動(dòng)物朋友無(wú)處安家，那你們歡迎這些動(dòng) 物朋友來(lái)我們教室做客嗎？生：2.請(qǐng)一請(qǐng)師：同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)了， （出示 PPT） 聽(tīng)，一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)的叫聲多好聽(tīng)啊，我們一起來(lái)學(xué)一 學(xué)，飛一飛吧！你們表演得真精彩，說(shuō)明你們很喜歡動(dòng)物，今天我們就一起來(lái)學(xué) 習(xí)動(dòng)物面具吧?。ǔ鍪菊n題動(dòng)物面具） （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)物形象、動(dòng)物聲音，是為了讓學(xué)生有想象的 過(guò)程，從而進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍中。 ）（二）、新授1.看一看 師：老師把它們請(qǐng)進(jìn)了我們教室（出示 PPT） 師：，那讓我們一起來(lái)看看這些動(dòng)物朋友長(zhǎng)啥模樣，要記住它們的臉 型和五官。你們可以用我們學(xué)過(guò)的圓形、 方形、橢圓、三角形在小

4、組里說(shuō)說(shuō)看哦！ 生：師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)猜動(dòng)物哦。 鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子。 （大象） 長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，白皮毛，真可愛(ài)。 （兔子） （設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語(yǔ)的形式使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的形體和面部特 點(diǎn)，不僅是為下面的做面具做了教學(xué)鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，激 發(fā)學(xué)生興趣。）2.找一找 師：你們觀察的真仔細(xì)?？墒菐讉€(gè)小馬虎在做面具的時(shí)候，有的鼻子 沒(méi)做，有的嘴巴沒(méi)了，我們能幫幫他們嗎？ 師：我們進(jìn)行分組比賽， 每個(gè)小組從制作的半陳品面具材料袋中給它 們找全五官，看哪個(gè)小組找得快？3.抓一抓 師：經(jīng)過(guò)你們的努力，這些面具看上去真漂亮。 可是老師這兒的一只老鼠， 他的鼻子就是挺不起來(lái)， 你有

5、什么好辦法 嗎？ 生：（教師適時(shí)示范卷的方法 ） 師：裝上鼻子后，老鼠的鼻子可好看了，還有誰(shuí)能讓它更神氣一些， 誰(shuí)愿意幫老師忙，從材料袋中找些材料給它裝飾一下？ 師：現(xiàn)在這個(gè)面具和我們平時(shí)看到的動(dòng)物有什么不一樣？生：比如老鼠的嘴巴更尖了，胡須更長(zhǎng)了 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生合作完成作品，充分體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)；嘗 試讓學(xué)生來(lái)小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動(dòng)物的面部特征。讓學(xué)生 學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表現(xiàn)。 ） 師：我們可以用這樣的方法來(lái)做動(dòng)物面具， （示范剪、卷，同時(shí)出示 PPT）剪、卷、挖、貼、畫(huà)等方法。（PPT出示用相應(yīng)方法做的面具） 記得做好后裝上松緊帶哦！ （出示幾個(gè)動(dòng)物面具教具， 讓學(xué)生

6、看仔細(xì)。） 4.賞一賞師：讓我們一起去欣賞一下優(yōu)秀的動(dòng)物面具吧（ PPT） （教師介紹：在 學(xué)生欣賞的同時(shí)介紹面具的由來(lái)，遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi) 害是妖魔鬼怪帶來(lái)的，于是就用樹(shù)葉、獸皮、羽毛等物品做成面具戴 在臉上跳舞驅(qū)魔，祈求平安。 ）（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)學(xué)生欣賞各種精巧的面具， 感受這種藝術(shù)的獨(dú)特魅 力，激發(fā)學(xué)生想做面具的欲望。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生眼界，在欣賞過(guò)程中再 次學(xué)習(xí)面具的制作方法、創(chuàng)造力的表現(xiàn)。 ）（三）、動(dòng)手操作1.試一試（小組合作） 師：老師看到了你們臉上滿滿的笑容， 是不是躍躍欲試??？我們身邊 有很多材料，那就讓我們動(dòng)起手來(lái)吧。作業(yè)要求： （1）用紙板、彩紙、和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出你喜愛(ài)的 動(dòng)物面具。（2）看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型最奇特。2.巡一巡教師巡視， 發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題及共性問(wèn)題及時(shí)加以指導(dǎo)。 （循環(huán)播放 PPT）（四）展示活動(dòng).跳一跳 讓我們一起跟著音