淺談初三思想品德復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、淺談初三思想品德復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì) 中考臨近，時(shí)間緊，內(nèi)容多。增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)實(shí)效，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)與技能，從容應(yīng)對(duì)中考，是每一位教師必須要做的工作，在這里我就談幾點(diǎn)我自己的體會(huì)。一、用好課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明課標(biāo)是教育部制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，是我們實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，所以教師上課必須嚴(yán)格依照課標(biāo)和中考說明上課。而中考說明是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的考試要求和條目，它是施考的命題依據(jù)。依據(jù)中考說明進(jìn)行復(fù)習(xí)自然是我們提高復(fù)習(xí)實(shí)效的捷徑。（一）處理好課標(biāo)與中考說明的關(guān)系。依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生掌握的知識(shí)更有系統(tǒng)性和完整性。依據(jù)中考說明，能使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性與實(shí)效性。中考說明本身是課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容與核

2、心知識(shí)，兩者并不矛盾。重視課標(biāo)可以防止知識(shí)的支離破碎與遺漏，重視中考說明可以緊抓主干知識(shí)與核心知識(shí)，避免復(fù)習(xí)課不得要領(lǐng)不著邊際的做法。兩者不可偏廢。（二）深刻領(lǐng)會(huì)中考說明的要求。中考說明中很具體地羅列了中考的條目，明確了考試的要求，如：了解、理解、掌握。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真解讀考標(biāo)。一般情況下“了解”部分要求掌握是什么就行了；“理解”部分除了知道“是什么”還要知道“為什么”；“掌握”部分除了具備上述兩者的要求外，還要知道“怎么樣”。所以，要求不同，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有所側(cè)重。又如：在題目的呈現(xiàn)方式上，“了解”的題目一般出現(xiàn)在填空、單選等客觀性試題之中居多?！袄斫狻薄罢莆铡钡念}型一般多出現(xiàn)在題組選擇或

3、非選擇題等主觀性試題或主客觀交叉的題型較多。再如：在能力的要求上，“了解”題目側(cè)重于識(shí)記，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)再現(xiàn)能力。“理解”“掌握”的題目側(cè)重于分析應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析應(yīng)用能力。鑒于此，復(fù)習(xí)時(shí)，必須讓學(xué)生明確上述要求，才能做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。二、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好知識(shí)的整合與遷移，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化由于教材是以主題板塊的形式綜合各方面知識(shí)編寫而成的，淡化了知識(shí)體系，同一知識(shí)內(nèi)容會(huì)在不同的板塊以不同的形式呈現(xiàn)，所以，給人感覺教材缺乏條理、不夠連貫，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)中考說明的考試內(nèi)容，重新梳理教材，按照道德、法律、國情三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重新建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化

4、，條理化。由于現(xiàn)在的教材知識(shí)點(diǎn)比較零散，因此教師要幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，對(duì)相關(guān)的知識(shí)要穿成線，提綱挈領(lǐng)，使學(xué)生一目了然，省時(shí)又省力。既可以橫向整理，也可以縱向整理。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以和不同年級(jí)的課本、不同知識(shí)板塊的內(nèi)容相聯(lián)系。如同違法犯罪行為作斗爭，從道德方面講，是一種維護(hù)社會(huì)公平正義的行為；從法律方面講，又是維護(hù)法律尊嚴(yán)的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)依法治國的要求中學(xué)生應(yīng)該做到的。這是一種橫向的歸納和聯(lián)系。又如，從三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，到經(jīng)歷了改革開放，使國家和社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的巨變，實(shí)現(xiàn)了“三步走”的前兩個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了總體小康水平；從總體小康的低水平、發(fā)展不平衡到全面小康的目標(biāo)的提出，以及為實(shí)現(xiàn)這一目

5、標(biāo)國家所采取的科教興國、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等戰(zhàn)略的具體實(shí)施，對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行縱向歸納，就會(huì)使學(xué)生形成知識(shí)的清晰鏈條。另外對(duì)書本上一些基礎(chǔ)的、容易混淆的知識(shí)問題還可以進(jìn)行對(duì)比、歸類，如方略與戰(zhàn)略、根本要求與基本要求、 根本特征與基本特征和本質(zhì)特征；原因與表現(xiàn)、作用等。只有對(duì)龐雜的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類或比較、對(duì)比，才能使學(xué)生真正明白，并一目了然。三、抓住社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系中考考點(diǎn)緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，已成為這幾年中考命題的基本思路。每年各地的中考試題幾乎都涉及到了當(dāng)年的熱點(diǎn)問題。這些熱點(diǎn)有的是以時(shí)政的形式考查，有的則作為選擇題的背景材料體現(xiàn)，還有一種，也是最重要的一種作為壓軸題

6、來考查。一般壓軸題的選擇，都會(huì)是“三種問題”的合一，即：一是當(dāng)年的重大熱點(diǎn)問題；二是和學(xué)生生活密切相關(guān)的問題；三是與教材主干知識(shí)緊密聯(lián)系的問題。所以，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，是中考復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要抓住本年度的時(shí)政新熱點(diǎn)聯(lián)系考點(diǎn)，如神舟七號(hào)的成功發(fā)射可以和科教興國、民族精神、社會(huì)責(zé)任、精神文明等內(nèi)容相聯(lián)系；“抗震救災(zāi)” 的英雄模范事跡可以和民族精神、傳統(tǒng)美德、三個(gè)代表等考點(diǎn)聯(lián)系；北京2008年奧運(yùn)會(huì)可以和改革開放、文化的多樣性、民族文化、外來文化等考點(diǎn)相聯(lián)系；殘奧會(huì)的召開可以和自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、熱愛生活等考點(diǎn)相聯(lián)系；感動(dòng)中國的人物如陳曉蘭醫(yī)藥行業(yè)打假、謝延信侍奉亡妻父母33年、孟祥斌舍身救

7、人和陜西十大孝子的評(píng)選可以和孝敬父母、做有正義感的人、誠信等道德方面的考點(diǎn)相聯(lián)系；三鹿奶粉事件可以聯(lián)系道德中的誠信問題、法律中關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、依法治國等內(nèi)容；國務(wù)院進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的十項(xiàng)措施可以和社會(huì)的公平正義、構(gòu)建和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、我們的共同理想與全面小康、三個(gè)代表、三農(nóng)問題等內(nèi)容相聯(lián)系。同時(shí)還不能忽視那些多年持續(xù)的老熱點(diǎn)。如和諧社會(huì)，環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明、惠農(nóng)政策、未成年人保護(hù)等內(nèi)容。四、選好“題”（一）被選的題目必須要有針對(duì)性，學(xué)生練后有用。題目不是越多越好，那種重重復(fù)復(fù)的，老掉牙的，材料冗長的題目最好不選。體現(xiàn)時(shí)代性、生活化、地方性、探究性的題目并緊扣中考說

8、明與教材的題目要多選。使學(xué)生練后符合三個(gè)有利于：有利于強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高，有利中考成績的發(fā)揮。（二）所選的題目要有典型性，做到一題多用。所謂多用是指你所選的題目可以設(shè)計(jì)多個(gè)角度的思考題。譬如以三鹿奶粉受污染 “腎結(jié)石嬰兒”事件為材料，從多個(gè)角度設(shè)計(jì)一系列問題：1.從誠信角度，談?wù)剬?duì)“毒奶粉”事件的認(rèn)識(shí)。2.從道德角度，說說這一事件給我們的啟示或警示？3.為避免類似事件發(fā)生，你有什么好建議？4.從法律角度看：（1）三鹿有毒奶粉，侵犯了廣大嬰幼兒的什么權(quán)利？（2）我國消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)益？三鹿有毒奶粉，侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利？（3）全國人大常委會(huì)委員熱議食品安全法草案，說明

9、了什么？（4）作為消費(fèi)者，你會(huì)用什么法律，采取哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？（5）黨和政府為什么重視食品安全？政府等部門該如何避免類似事件的發(fā)生？（6）黨中央、國務(wù)院在查明事實(shí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)肅處理三鹿奶粉事件中違法犯罪分子和相關(guān)責(zé)任人。這體現(xiàn)了我國實(shí)施什么戰(zhàn)略？它的基本要求是什么？（7）三鹿有毒奶粉事件，給我們哪些啟示或警示？該題既考察了學(xué)生的法律知識(shí)，也考察了學(xué)生道德知識(shí)。（三）所選的題目富有探究性，使學(xué)生練后會(huì)用。有些題目學(xué)生一看就可以在現(xiàn)成的資料中抄到答案，這種題目盡量不選。非選擇題的答案必須是經(jīng)過自己腦子的思考然后參考有關(guān)資料或教材獲取答案，所選的題目必須在學(xué)生的能力和方法上下功夫。平時(shí)每一章節(jié)的練習(xí)都應(yīng)基于培養(yǎng)學(xué)生能力與方法而設(shè)計(jì)的。當(dāng)然，要選好題，教師就必須收集中考信息，研究各地中考試題。五、要重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中，喜歡用通俗的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這顯得有些