古代文學與傳統(tǒng)文化(一)

1、精品文檔你我共享AAAAAA天津市咼等教育自學考試課程考試大綱3271課程名稱：古代文學與傳統(tǒng)文化（一）課程代碼:第一部分課程性質(zhì)與目標一、課程性質(zhì)與特點古代文學與傳統(tǒng)文化是高等教育自學考試秘書學本科專業(yè)所開設的必修課之一，它 是一門集知識性、理論性、學養(yǎng)性于一體的課程。通過本課程的學習，可以使考生對中國古 代文學及思想文化的產(chǎn)生、發(fā)展及其內(nèi)涵有較系統(tǒng)的把握，全面提高考生的理論素養(yǎng)和綜合 文化素質(zhì)。二、課程目標與基本要求設置本課程的目的，是使考生全面提高文學、文化的綜合素質(zhì)，成為高標準的秘書公關 從業(yè)人員。學習本課程，要求考生準確理解中國古代文學及思想文化的基本概念，熟悉中國 古代文學及思想文

2、化發(fā)展的基本知識，掌握不同歷史時期文學發(fā)展和文化思想的主要特點及 演變情況，并能夠綜合運用所學的知識分析、解決一些比較復雜的文學、文化現(xiàn)象。三、與本專業(yè)其他課程的關系古代文學與傳統(tǒng)文化是本專業(yè)知識性與理論性兼?zhèn)湫再|(zhì)的一門必修課程?？忌坏?以從中汲取傳統(tǒng)文學與文化的知識性營養(yǎng)，陶冶性情，提高人生的品味，養(yǎng)成優(yōu)雅的素質(zhì)， 還可以得到理論思維的良好訓練，提高思想能力和綜合文化素質(zhì)，為其他相關課程的學習提 供基礎和支撐。第二部分考核內(nèi)容與考核目標導論（次重點）、學習目的與要求總體把握我國古代文學的人文精神和發(fā)展演進特點。:、考核知識點與考核目標（一）我國古代文學的人文精神理解：我國文學中的鄉(xiāng)國情懷

3、我國文學中的親情主題 我國文學中的人生感悟主題（二）我國古代文學的演進理解：我國文學的抒情傳統(tǒng)我國文學的發(fā)展進程我國文學演進的特點第一編先秦文學緒言先秦文學發(fā)展概況（一般）、學習目的與要求總體把握先秦文學各文體的發(fā)展狀況，理解先秦文學的“雜文學”特點。 、考核知識點與考核目標識記：先秦文學各文體的具體發(fā)展情況及主要作家作品。理解：先秦文學的“雜文學”狀態(tài)。第一章上古傳說文學（次重點）一、學習目的與要求理解文學藝術起源的復雜多元性，掌握上古歌謠和神話傳說的基本知識，充分理解上古 文學與藝術的混雜不分及其對后世文學的影響。二、考核知識點與考核目標（一）文學藝術起源諸觀點識記：文學藝術起源諸觀點。理

4、解：文學藝術起源的復雜多元性。（二）初民的歌唱識記：尚書等古籍中關于上古歌謠的論述。彈歌、伊耆氏蠟辭和周易中部分爻辭。理解：上古歌謠的產(chǎn)生與初民切身的生活密切相關。 原始歌舞詩、樂、舞三位一體的綜合性。（三）上古神話傳說識記：神話的性質(zhì)和分類。理解：神話的勞動起源說。神話的宗教起源說。應用：神話與傳說的區(qū)別。我國神話的主要類別及其特征。 神話對后世文學發(fā)展的影響。第二章周代詩歌總集一一詩經(jīng)（重點）一、學習目的與要求全面掌握有關詩經(jīng)的基本知識、主要內(nèi)容和表現(xiàn)特點，思考詩經(jīng)對我國思想文 化、文學發(fā)展的重大影響。二、考核知識點與考核目標（一）關于詩經(jīng)的采編和流傳識記：詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集。詩經(jīng)所

5、收錄作品的時間段、各類詩歌的數(shù)量及總數(shù)。 采詩說。獻詩說。刪詩說。詩經(jīng)在先秦時代的三個作用。理解：風、雅、頌的分類依據(jù)及其含義。詩經(jīng)的流傳以及詩宋學、詩清學的主要特色。（二）美刺與慨嘆一一詩經(jīng)的社會政治詩 應用：下層人民社會政治詩的具體內(nèi)容。官吏對政治表達不滿的詩的具體內(nèi)容。抒發(fā)生活郁悶和人生憂傷的詩的具體內(nèi)容。 稱頌執(zhí)政者的詩的具體內(nèi)容。（三）真情的心弦波動 詩經(jīng)的情愛詩應用：情愛詩的具體內(nèi)容。 反映與愛情婚姻相關的社會問題的詩的具體內(nèi)容。愛情詩大膽直率和溫文典雅的兩種風格。精品文檔你我共享（四）歷史的多彩畫卷一一詩經(jīng)的史詩及其他識記：最著名的五篇周人史詩及其基本內(nèi)容。豳風七月的內(nèi)容梗概。理

6、解：周南芣苢、魏風十畝之間的藝術特點。應用：詩經(jīng)史詩重要篇章的主要藝術特色。（五）詩經(jīng)在藝術表現(xiàn)上的特點應用：詩經(jīng)抒情與寫實相統(tǒng)一的特點。結合具體作品準確理解賦、比、興的含義。詩經(jīng)形式和語言方面的特點。綜述詩經(jīng)的主要文學成就。第三章 多姿多彩的先秦散文（重點）一、學習目的與要求了解先秦歷史散文、諸子散文繁榮的原因和具體情狀，充分理解主要作家作品的思想價 值和文學價值。二、考核知識點與考核目標理解：先秦諸子散文繁榮的原因。 先秦歷史散文繁榮的原因。（一）左傳戰(zhàn)國策等歷史散文識記：尚書春秋等早期歷史散文的基本情況。理解：左傳及其作者。國語簡況及其文學價值。戰(zhàn)國策簡況。應用：左傳的文學特色。戰(zhàn)國策的

7、文學特色。（二）莊子孟子等諸子散文識記：老子及 老 子簡況。孔子及論語簡況。墨子及墨子簡況。孟子及孟子簡況。莊子及莊子簡況。荀子及荀子簡況。 韓非及韓非子簡況。理解：先秦諸子散文發(fā)展的三個階段及其特點。老子的文學價值。論語的文學特點。墨子的文章特點。荀子說理文的特色。韓非子說理文的特點。應用：孟子文章的主要特點。莊子寓言的文學特色。韓非子寓言的特點。第四章屈原和楚辭（重點）AAAAAA精品文檔你我共享一、學習目的與要求深刻理解屈原的生平及其思想，準確把握楚辭的文體特點、屈原的創(chuàng)作成就以及宋玉的 創(chuàng)作特色，理解楚辭不同于詩經(jīng)的情感濃烈、鋪排夸飾、想象奇幻基調(diào)。二、考核知識點與考核目標（一）楚辭的

8、產(chǎn)生及其文體特點識記：“楚辭”名稱源流。理解：楚辭與賦的區(qū)別。應用：楚辭產(chǎn)生的相關要素。楚辭的文體特點。（二）屈原的生平和他的楚辭創(chuàng)作識記：屈原的生平。理解：屈原的作品及其真?zhèn)慰加?。（三）“轢古切今，驚采絕艷”的離騷理解：離騷題義辨析。離騷創(chuàng)作時間辨析。應用：離騷的思想情感內(nèi)涵。離騷的主要藝術成就。（四）風格各異的九歌 九章天問招魂識記：九歌篇目。九章篇目。天問簡況。理解：九歌內(nèi)容。應用：九歌藝術表現(xiàn)的特點。九章的藝術風格。招魂的藝術特色。（五）宋玉的楚辭創(chuàng)作識記：屈原之外的其他楚辭作家。宋玉及其作品。理解：九辯題義。應用：九辯的藝術特色及其與離騷在思想情感、藝術表現(xiàn)上的異同。第五章混沌初開的

9、文學理論批評（重點）一、學習目的與要求領會先秦文學理論批評的“前文學批評”特點，了解先秦時期文學理論批評的發(fā)展脈絡 和涉及的文學理論問題，準確掌握其中主要理論問題的內(nèi)涵。二、考核知識點與考核目標理解：先秦文學理論批評產(chǎn)生的思想文化背景概況。 先秦文學理論批評的“前文學批評”特點。（一）發(fā)展脈絡識記：先秦文學理論批評的載籍。理解：孔子的文學思想。老子的文學思想。孟子的文學思想。莊子的文學思想。荀子的文學思想。 墨子及韓非子的文學觀念。易傳的文學思想。 屈原的“發(fā)憤抒情”說。（二）理論批評涉及的主要問題 應用：“詩言志”的理論內(nèi)涵?！芭d觀群怨”說。“以意逆志”、“知人論世”說。“中和”說。先秦諸子

10、對文的作用及文質(zhì)關系的不同觀點。 先秦時期對言意問題的討論。先秦諸子對語言文字表達的不同看法?！暗婪ㄗ匀弧闭f及其對文學批評的影響?！按笠粝Ｂ?，大象無形”說?！梆B(yǎng)氣”說及其對文學理論的影響?！疤撿o”說?！拔锘闭f。（三）對后世的影響理解：先秦文學理論批評對后世文學理論批評發(fā)展的主要影響。 先秦文學理論批評的兩個特點。第二編秦漢文學緒言秦漢文學發(fā)展概況（一般）、學習目的與要求準確把握秦漢時期各體文學樣式的發(fā)展狀況，以及代表性的作家作品。 、考核知識點與考核目標識記：秦漢文學各文體的具體發(fā)展情況及主要作家作品。第一章秦代和兩漢的散文（次重點）、學習目的與要求具體把握秦漢散文的發(fā)展狀況和走向，深入理解

11、代表性作家作品的創(chuàng)作特色。 :、考核知識點與考核目標理解：秦漢散文的發(fā)展脈絡。（一）秦代散文和李斯識記：呂氏春秋簡況。理解：呂氏春秋的說理方式。李斯生平與諫逐客書寫作緣由。 秦刻石文的特點。應用：諫逐客書的主要特點。（二）賈誼、晁錯與西漢初期散文識記：賈山至言。賈誼生平。晁錯生平。理解：西漢初期散文概況。枚乘上書諫吳王的特點。鄒陽獄中上梁王書的特點。應用：賈誼散文的代表作及其特點。晁錯散文的代表作及其特點。（三）董仲舒、劉向與西漢中后期散文理解：西漢中后期散文發(fā)展大勢。董仲舒及其散文。司馬遷報任安書。楊惲報孫會宗書?；笇掻}鐵論。應用：新序、說苑的文學價值。（四）東漢散文的演變理解：東漢散文發(fā)展

12、大勢?；缸T及其新論。王符散文的特點。馮衍與婦弟任武達書。朱穆崇厚論絕交論。應用：王充散文的特點。仲長統(tǒng)散文的特點。第二章司馬遷與兩漢史傳散文（重點）一、學習目的與要求了解兩漢史傳散文的發(fā)展狀況，確切把握司馬遷寫作史記的心態(tài)和史記人物傳 記的文學成就，掌握漢書 吳越春秋等其他史傳散文的寫作特點。二、考核知識點與考核目標（一）司馬遷和他的史記理解：司馬遷的生平和創(chuàng)作心態(tài)。史記的成書和體例。（二）史記人物傳記的文學成就應用：史記描寫人物的藝術特點。（三）班固和漢書識記：班固生平。漢書簡況。應用：班固與司馬遷史學思想、史著寫作的區(qū)別。漢書刻畫人物的特點。（四）東漢其他歷史散文識記：趙曄吳越春秋。袁康越

13、絕書。理解：吳越春秋與越絕書的異同。應用：吳越春秋的內(nèi)容及寫作特點。第三章兩漢的辭賦創(chuàng)作（重點）一、學習目的與要求熟知兩漢辭賦創(chuàng)作的發(fā)展狀況及走向，深入領會不同體制的辭賦作品在創(chuàng)作特點上的異 同，翔實把握代表作家作品的創(chuàng)作特色。二、考核知識點與考核目標理解：漢賦發(fā)展脈絡。漢賦溯源。（一）西漢初期辭賦創(chuàng)作的發(fā)展趨向理解：嚴忌及路喬如、鄒陽、公孫等人辭賦作品的過渡性質(zhì)。 應用：賈誼騷體賦的創(chuàng)作特點。枚乘開創(chuàng)大賦體式的七發(fā)及其特點。比較賈誼、枚乘賦作的特點，把握漢初辭賦創(chuàng)作的發(fā)展趨向。（二）司馬相如、揚雄與漢代大賦的勃興識記：開創(chuàng)大賦的是枚乘，把大賦創(chuàng)作推向高峰的是司馬相如。理解：司馬相如的生平及其

14、作品篇目。揚雄的生平及其賦作。應用：天子游獵賦的創(chuàng)作意圖和客觀效果。天子游獵賦所代表的漢大賦的主要特點。揚雄大賦的創(chuàng)作特點。（三）西漢中后期其他辭賦作家理解：董仲舒士不遇賦。漢武帝李夫人賦。劉歆遂初賦。班婕妤自悼賦。東方朔答客難非有先生論。司馬遷悲士不遇賦?？钻皸盍x、蓼蟲賦。應用：王褒洞簫賦在詠物賦發(fā)展中的地位。（四）東漢辭賦的發(fā)展演變理解：東漢辭賦發(fā)展大勢。班彪北征賦。馮衍顯志賦。蔡邕述行賦。班固兩都賦。張衡二京賦。趙壹刺世嫉邪賦。禰衡鸚鵡賦。應用：張衡在賦史上的作用和地位。第四章兩漢的詩歌創(chuàng)作（重點）、學習目的與要求了解兩漢詩歌創(chuàng)作的發(fā)展狀況，著重掌握樂府民歌和古詩十九首的創(chuàng)作特色。 :

15、、考核知識點與考核目標（一）漢初的楚歌理解：漢初楚歌創(chuàng)作的基本面貌。應用：漢初楚歌創(chuàng)作的兩個新特點。（二）兩漢樂府民歌識記：“樂府”名稱源流。漢代樂府機關的職能。 漢樂府民歌的保存。理解：樂府詩歌的分類?？兹笘|南飛簡況。 應用：漢樂府民歌的思想內(nèi)容。漢樂府民歌的藝術特色。（三）五言詩的興起和成熟識記：班固詠史。 應亨贈四王冠詩。應用：五言詩的起源與成熟。（四）古詩十九首及其他五言古詩識記：古詩十九首釋名及其作者、時代。理解：舊題李陵、蘇武詩及其他五言古詩。 應用：古詩十九首的時代背景及主要內(nèi)涵。古詩十九首的藝術成就。第五章依經(jīng)立義的文學理論批評（重點）一、學習目的與要求領會漢代文學理論批評“依

16、經(jīng)立義”的基本特點，了解漢代文學理論批評的發(fā)展脈絡, 熟知漢代作家作品中涉及的文學理論批評問題，準確掌握其中主要理論批評問題的內(nèi)涵。二、考核知識點與考核目標（一）發(fā)展脈絡理解：淮南子的文學思想。 司馬遷的“發(fā)憤著書”說。禮記樂記的文藝思想。揚雄的文學思想。班固的文學批評。 漢代目錄學的發(fā)展與漢人的文體意識。王充的文學觀念。（二）“依經(jīng)立義”的理論批評理解：漢人對漢賦的評論。應用：漢代詩經(jīng)學及其詩學思想。 漢人對屈原和楚辭的評論。（三）成就與影響應用：漢代文學理論批評的成就。第三編魏晉南北朝文學緒言魏晉南北朝文學發(fā)展概況（一般）一、學習目的與要求掌握魏晉南北朝時期各體文學發(fā)展的概況。二、考核知識

17、點與考核目標理解：魏晉南北朝是文學的自覺時代。 魏晉南北朝各體文學發(fā)展的概況。第一章建安詩歌（重點）一、學習目的與要求全面掌握建安時期詩歌的創(chuàng)作情況，熟知主要詩人的創(chuàng)作內(nèi)涵和藝術特色，深入理解“建安風骨”成因和內(nèi)涵。二、考核知識點與考核目標識記：建安詩壇的時間斷限。應用：“建安風骨”形成的原因。（一）首開風氣的曹操理解：曹操生平及思想、性格。應用：曹操詩歌創(chuàng)作成就。（二）建安之杰曹植理解：曹植生平及性格。應用：曹植詩歌的思想內(nèi)容。曹植詩歌的藝術成就。（三）其他建安詩人識記：建安七子姓氏名字。王粲生平。劉楨及其贈從弟（其二）。陳琳及其飲馬長城窟行。阮璃及其駕出北郭門行、詠史（燕丹喜勇士）。徐幹及

18、其室思。 蔡琰生平及作品。理解：曹丕生平及感情特點。曹丕對七言詩的貢獻。七子生活道路和文學創(chuàng)作分期。七子不同的文學成就。應用：曹丕詩歌的特點。王粲詩歌的內(nèi)容和藝術特點。蔡琰五言悲憤詩內(nèi)容及藝術特點。第二章正始詩歌（重點）一、學習目的與要求充分理解正始時期特殊的政局和社會思潮對詩歌創(chuàng)作的深刻影響，準確理解和把握阮籍、 嵇康詩歌創(chuàng)作的特色。二、考核知識點與考核目標識記：正始詩歌的時間斷限。（一）正始時代與詩歌創(chuàng)作應用：正始政治時局對詩歌創(chuàng)作的影響。 正始思潮對詩歌創(chuàng)作的影響。（二）阮籍和嵇康理解：阮籍的生平與思想。 嵇康生平。應用：阮籍詠懷詩的藝術成就。嵇康詩歌的特色。第三章兩晉詩歌（重點）一、學

19、習目的與要求把握兩晉詩歌創(chuàng)作的發(fā)展脈絡和不同傾向，理解這些發(fā)展傾向與社會思潮和士人心態(tài)的 內(nèi)在聯(lián)系，熟知重要詩人的創(chuàng)作特色。二、考核知識點與考核目標識記：晉代詩歌風貌。（一）太康詩風的總體傾向識記：陸機生平。潘岳生平。理解：潘岳悼亡詩的特點。應用：太康詩風形成的原因。太康詩歌內(nèi)容特點。太康詩歌藝術形式特點。陸機詩歌內(nèi)容、形式的特點。（二）剛健詩人左思與劉琨識記：左思生平。劉琨生平。應用：左思詠史的藝術成就。劉琨詩歌的特色。（三）游仙詩與玄言詩識記：郭璞生平。孫綽答許詢、秋日詩。理解：游仙詩溯源及其兩種內(nèi)容傾向。應用：郭璞游仙詩內(nèi)容及藝術特點。玄言詩產(chǎn)生的原因及發(fā)生發(fā)展過程。玄言詩內(nèi)容與形式特點

20、及其文學貢獻。第四章 田園、隱逸詩人之宗陶淵明（重點）一、學習目的與要求理解陶淵明的生平及人生理想，切實掌握陶詩沖淡自然的風格，以及陶淵明的散文、辭賦創(chuàng)作。二、考核知識點與考核目標（一）陶淵明的生平理解：陶淵明的生平。陶淵明的思想及人生境界。（二）陶淵明的詩歌成就應用：陶淵明田園詩的思想內(nèi)容。陶淵明田園詩沖淡自然的藝術境界。（三）陶淵明的散文和辭賦識記：陶淵明散文篇目。陶淵明辭賦篇目。理解：桃花源記的思想藝術特點。歸去來兮辭的思想藝術特點。 閑情賦藝術特點。第五章南北朝詩歌（重點）一、學習目的與要求把握南北朝時期詩歌創(chuàng)作的發(fā)展脈絡以及詩歌體制的新發(fā)展，熟知主要詩人的創(chuàng)作貢獻 和特色，了解南北朝

21、樂府民歌的不同特色。二、考核知識點與考核目標識記：南北朝詩歌創(chuàng)作大勢。（一）元嘉詩壇識記：元嘉詩歌的時間斷限。謝靈運生平。 鮑照生平。理解：山水詩。應用：元嘉詩風新變及其原因。元嘉詩歌創(chuàng)作新特點。謝靈運對山水詩的貢獻及其藝術特點。 鮑照詩歌的內(nèi)容和藝術成就。（二）永明詩識記：永明文學的時間斷限。永明體。四聲八病。 謝朓生平。應用：永明詩歌的發(fā)展創(chuàng)造及其原因。永明聲律說及其在詩歌史上的地位。永明詩歌的創(chuàng)作方向及其背景。 謝朓詩歌的藝術成就。（三）梁陳詩歌的多元化發(fā)展應用：梁陳詩歌創(chuàng)作的三種類型。宮體詩發(fā)生發(fā)展的三個階段。 宮體詩及其創(chuàng)作特點。（四）北朝詩歌及庾信 識記：“北地三才”。庾信生平。理

22、解：北朝文化地理環(huán)境及詩歌特色。 南方詩風對北朝詩人的影響。應用：庾信前后期詩風之不同特色。（五）南北朝樂府民歌識記：南朝民歌及其保存。“吳歌”。“西曲”。 北朝樂府民歌及其保存。理解：北朝民歌風格及其產(chǎn)生原因。應用：南朝民歌的內(nèi)容及其產(chǎn)生原因。南朝民歌的藝術特點。西洲曲的藝術特點。北朝民歌的內(nèi)容與藝術特點。木蘭詩的藝術特點。第六章魏晉南北朝散文和辭賦（次重點）一、學習目的與要求了解魏晉南北朝時期散文和辭賦的發(fā)展狀況，切實掌握主要作家作品的創(chuàng)作特色及其貢 獻。二、考核知識點與考核目標理解：魏晉南北朝散文的創(chuàng)作傾向及駢文的發(fā)展和成熟。 魏晉南北朝賦的創(chuàng)作大勢。（一）建安時期理解：曹操散文特點。

23、曹丕、曹植散文特點。應用：建安散文的特點。建安賦作繁榮的原因。建安賦作的特點。王粲登樓賦的情感內(nèi)涵和藝術特點。 曹植洛神賦藝術成就。（二）正始時期應用：大人先生傳與與山巨源絕交書藝術表現(xiàn)之異同。 正始賦作不同于建安賦的原因和它的特色。（三）兩晉時期理解：兩晉散文創(chuàng)作大勢。潘岳哀永逝文。陸機演連珠及豪士賦序。陸機的賦作。晉代山水賦。應用：兩晉賦創(chuàng)作大勢。兩晉賦在藝術形式上的成就。左思三都賦的特點。潘岳悼亡賦的特點。 憤世嫉俗賦作特點。（四）南朝時期理解：駢文及其主要特征。南朝駢文的代表作家作品。 鮑照蕪城賦的特點。江淹恨賦、別賦的特點。應用：南朝駢文的成熟發(fā)展過程。 南朝駢賦的形式及其內(nèi)容特點。

24、（五）北朝時期識記：酈道元生平。水經(jīng)與水經(jīng)注簡況。理解：北朝散文創(chuàng)作大勢。楊衒之洛陽伽藍記的寫作特點。 北朝賦的特色。應用：水經(jīng)注的寫作特點。庾信賦的特點。第七章魏晉南北朝小說（次重點）一、學習目的與要求理解小說在魏晉南北朝興盛的原因，了解這個時期小說創(chuàng)作的基本狀況，重點把握搜 神記和世說新語的思想內(nèi)容和藝術特點。二、考核知識點與考核目標（一）小說創(chuàng)作的繁榮識記：魏晉南北朝兩類小說的代表作。理解：志怪小說繁榮的原因。志人小說繁榮的原因。（二）志怪小說識記：博物志。異苑。幽明錄。續(xù)齊諧記。拾遺記。 干寶生平。應用：搜神記的思想內(nèi)容和藝術特點。（三）志人小說識記：笑林。郭子。西京雜記。 劉義慶生平

25、。應用：世說新語的思想內(nèi)容和藝術特點。第八章 走向自覺的文學理論批評（重點）一、學習目的與要求充分理解魏晉南北朝是中國文學走向自覺的時期，了解此一時期文學理論批評空前發(fā)展 的狀況，熟知重要的文學理論批評家及其著作，準確領會重要理論問題的內(nèi)涵。二、考核知識點與考核目標理解：魏晉南北朝文學理論批評的社會文化背景。（一）發(fā)展流變理解：重視文學的藝術特質(zhì)成為此一時期文學批評的靈魂。曹丕的典論論文。嵇康的聲無哀樂論。陸機的文賦。摯虞的文章流別論。文筆說。聲律論。裴子野的文學批評。蕭子顯的文學思想。 蕭統(tǒng)的文學思想。蕭綱的文學思想。劉勰的文心雕龍。 鐘嶸的詩品。顏之推的顏氏家訓文章。（二）新見迭出的文學觀

26、念應用：“文氣”說的文學理論內(nèi)涵。“文體”論的文學理論內(nèi)涵?！拔锔小闭f的文學理論內(nèi)涵?！吧袼肌闭摰奈膶W理論內(nèi)涵。 聲律論及其文學價值?！帮L骨”論的文學理論內(nèi)涵。 “滋味”說的文學理論內(nèi)涵。（三）特色與影響理解：魏晉南北朝文學理論批評的特點。 魏晉南北朝文學理論批評對后世的影響。第四編隋唐五代文學緒言隋唐五代文學發(fā)展概況（一般）一、學習目的與要求理解隋唐五代文學繁榮的原因，把握這個時期各體文學的發(fā)展狀況。二、考核知識點與考核目標理解：唐代文學繁榮的外部、內(nèi)部原因。 唐五代詩歌的發(fā)展脈絡。唐代散文、傳奇小說的發(fā)展脈絡。第一章 南北文學合流與初唐詩歌（次重點）一、學習目的與要求理解隋代文學的過渡性質(zhì)

27、，理解唐太宗及其群臣兼收并蓄的文學觀念對唐文學發(fā)展的重 要意義，切實把握初唐詩人們在詩歌體式、風格等方面的開拓，把握初唐詩歌的發(fā)展走向。二、考核知識點與考核目標（一）隋代文學的過渡性質(zhì)識記：隋代文學作者的兩個組成部分。盧思道及其代表作品從軍行。楊素及其出塞詩。 薛道衡及其昔昔鹽。理解：從軍行的藝術特點。 李諤上隋高帝革文華書。應用：南北詩風的交流及其合而不同的過渡性質(zhì)。（二）貞觀詩壇與“初唐四杰”識記：貞觀詩壇的主掌者，為唐太宗及其身邊的北方文人和南朝文士。 貞觀時期所編應制詠物多用的北堂書鈔、文思博要、藝文類聚。王績及其野望?！俺跆扑慕堋薄＠斫猓贺懹^時期對南北文學不同特色的認識及其兼容并蓄的

28、正確態(tài)度。上官儀與上官體。應用：貞觀詩風由剛健質(zhì)樸向表現(xiàn)技巧的貴族化和宮廷化的變化。上官體的特點、創(chuàng)新之處及其局限。“初唐四杰”詩歌的創(chuàng)作特點。（三）杜審言與沈、宋識記：杜審言與文章四友。宋之問和沈佺期。理解：杜審言的五律代表作和晉陵陸丞早春游望。律詩體式的定型。五言律的定型及其推導連類作用。宋之問的五律度大庾嶺和五絕渡漢江。沈佺期的七律古意呈補闕喬知之和遙同杜員外審言過嶺。（四）陳子昂與張若虛等識記：陳子昂的生平。張若虛及“吳中四士” 。理解：陳子昂的復古傾向及其詩歌主張。劉希夷代悲白頭翁的詩境。應用：陳子昂詩歌的思想情感特色。陳子昂的風骨興寄說及其詩歌創(chuàng)作對唐詩發(fā)展的貢獻。張若虛春江花月夜

29、的詩境及其對唐詩發(fā)展的貢獻。第二章 盛唐的詩人們（重點）一、學習目的與要求理解盛唐時期是唐詩創(chuàng)作的第一個高峰，詩派多，一流詩人多，具體把握不同詩派主要 詩人的風格特色，領悟他們代表作品的美妙境界。二、考核知識點與考核目標理解：盛唐詩風形成的標志。（一）王維、孟浩然等山水詩人識記：王維的生平。孟浩然的生平。盛唐其他山水詩人。理解：常建及其題破山寺后禪院 、江上琴興。應用：王維山水詩的藝術特點。禪宗對王維詩歌的影響。孟浩然山水詩的藝術風格。王維、孟浩然山水田園詩的不同特點。（二）王翰、王昌齡、崔顥等豪俠詩人識記：王翰及其涼州詞二首其一（葡萄美酒夜光杯）。祖詠及其望薊門。理解：王昌齡七絕的題材內(nèi)涵。

30、應用：王昌齡七絕的特點。崔顥詩歌的特點。崔顥黃鶴樓詩被譽為唐人七律壓卷之作的原因。 李頎詩歌的特點。（三）高適、岑參等邊塞詩人識記：高適的生平。岑參的生平。王之渙的詩。 陶翰的詩。理解：高適的邊塞幕府經(jīng)歷與詩歌創(chuàng)作。高適燕歌行的情感內(nèi)涵和藝術特色。岑參的個性和邊塞入幕經(jīng)歷與詩歌創(chuàng)作。岑參走馬川行奉送出師西征情感內(nèi)涵和藝術風格。應用：高適邊塞詩的藝術表現(xiàn)特點。岑參邊塞詩的藝術風格。 高適、岑參邊塞詩的不同藝術風格。第三章 李白的魅力（重點）一、學習目的與要求全面把握李白的生平經(jīng)歷、思想性格及其詩歌創(chuàng)作的巨大成就和特色，理解李白在中國 文學史上的重要地位和影響。二、考核知識點與考核目標（一）李白的

31、生平和思想、性格識記：李白的生平。理解：李白的思想性格特點。（二）李白的樂府歌行識記：李白樂府詩的兩個創(chuàng)新點。應用：李白樂府詩的創(chuàng)作特點。 李白歌行體詩的創(chuàng)作特點。（三）李白的絕句理解：李白絕句受樂府民歌的影響。應用：李白絕句的個性特色。（四）李白詩歌的藝術成就及影響應用：李白詩歌的藝術表現(xiàn)特點及其主要風格。李白詩歌對后世的影響。第四章詩圣杜甫（重點）一、學習目的與要求全面把握杜甫的生平思想及其詩歌創(chuàng)作的巨大成就和特色，理解杜甫在中國文學史上的 重要地位和影響。二、考核知識點與考核目標（一）杜甫的生平和思想識記：杜甫的生平。理解：杜甫的思想。（二）杜詩的“詩史”性質(zhì)及寫實手法識記：杜甫創(chuàng)立了“

32、即事名篇，無復依傍”的新題樂府。應用：杜詩的“詩史”性質(zhì)。杜詩的寫實手法及其多方面的表現(xiàn)。（三）杜詩的沉郁頓挫和律體成就識記：杜甫的創(chuàng)作風格沉郁頓挫。 應用：杜詩沉郁頓挫的風格特點。杜甫的律體詩的成就。（四）杜詩的集大成及對后世的影響應用：杜詩集大成的三個方面體現(xiàn)。杜詩對后世的影響。第五章 氣骨頓衰的大歷詩壇（次重點）一、學習目的與要求充分理解大歷詩歌在盛唐詩向中唐詩演變過程中的過渡性質(zhì)，切實掌握這個時期詩歌的 總體風格特征，準確理解代表詩人的詩風和特點。二、考核知識點與考核目標識記：大歷詩風是盛唐詩歌向中唐詩歌演變轉(zhuǎn)換時期的過渡性詩歌風格。 大歷詩歌的總體特征。（一）韋應物與劉長卿識記：韋應

33、物以山水田園詩著稱。 理解：劉長卿的人生心態(tài)與詩歌創(chuàng)作。應用：韋應物詩的風格特點，及其在田園詩風格轉(zhuǎn)變上的創(chuàng)作實踐。 劉長卿詩歌的藝術特色。（二）大歷十才子識記：“大歷十才子”之名的出處及詩人姓名。 理解：“大歷十才子”齊名的原因。應用：“大歷十才子”詩歌的基本主題和藝術追求、表現(xiàn)手法。（三）顧況與李益理解：顧況詩對元白、韓孟詩派的影響。李益的詩風兩重性。 應用：顧況詩歌的風格和表現(xiàn)特色。李益邊塞詩的創(chuàng)作特點。第六章 詩到中唐體變新（重點）一、學習目的與要求了解中唐時期是唐詩創(chuàng)作的又一個高峰期，熟知此一時期不同的詩歌流派以及各大詩人 獨特的創(chuàng)作風格。二、考核知識點與考核目標識記：中唐詩壇大勢。

34、（一）寫實尚俗的元、白詩派識記：白居易的生平。 元稹的生平。張籍、王建與中唐新樂府。理解：白居易的思想。白居易的詩歌理論。 元稹對新樂府詩的推動作用。“元和體”及其創(chuàng)新意義。張籍的詩歌創(chuàng)作。王建的詩歌創(chuàng)作。應用：白居易詩的分類及各類詩的不同特點。 元稹詩的不同題材及其創(chuàng)作特點。元稹和白居易詩的異同。（二）尚怪奇重主觀的韓、孟詩派識記：韓愈的生平。 孟郊生平。理解：韓愈的思想。應用：韓愈詩的風格特征及其創(chuàng)新性。 孟郊詩的情感特征及其苦吟風格。（三）李賀詩的奇幻之美識記：李賀的生平?！伴L吉體”。理解：李賀詩歌的題材和內(nèi)容。應用：李賀詩歌的風格特色。（四）劉禹錫、柳宗元的詩識記：劉禹錫的生平。 柳宗

35、元的生平。應用：劉禹錫詩的分類及各類詩歌的創(chuàng)作特色。文U禹錫詩歌的總體藝術特色。 柳宗元詩的情感傾向與風格特色。文U禹錫和柳宗元詩的不同特點。第七章李商隱與晚唐詩歌（重點）一、學習目的與要求整體把握晚唐社會與晚唐詩風之關系，理解晚唐詩風的共同趨向，熟知晚唐主要詩人的 創(chuàng)作特色，重點掌握李商隱的詩歌創(chuàng)作成就。二、考核知識點與考核目標應用：晚唐詩風的共同傾向。（一）美輪美奐的李商隱詩識記：李商隱的生平。理解：李商隱的政治諷喻詩和詠史詩。 應用：李商隱無題詩的藝術魅力。李商隱詩歌的獨特藝術風格。（二）杜牧、許渾的近體律絕識記：杜牧的生平。應用：杜牧七絕詠史詩的特點。杜牧詩歌創(chuàng)作的藝術成就。 許渾七言

36、律、絕的創(chuàng)作特點。（三）賈島和姚合的苦吟識記：賈島為著名苦吟詩人。“武功體”。應用：賈島詩歌的表現(xiàn)特色。姚合詩歌的表現(xiàn)特色。賈島與孟郊之苦吟的異同。（四）皮日休、陸龜蒙、司空圖等理解：皮日休的樂府詩創(chuàng)作。陸龜蒙七絕的隱逸情調(diào)。司空圖詩的遁世冷寂格調(diào)。司空圖的“象外之象”、“韻外之致”說，強調(diào)詩歌意境美。第八章 唐代散文的發(fā)展（重點）一、學習目的與要求了解唐代散文發(fā)展的總體趨向，體會中唐古文運動的意義，重點把握韓柳古文理論及其 創(chuàng)作成就，掌握晚唐諷刺小品文興起的原因和創(chuàng)作業(yè)績。二、考核知識點與考核目標識記：唐代散文發(fā)展大勢。（一）唐代古文運動識記：中唐古文運動的前導。理解：唐代古文運動的起因。應

37、用：韓愈、柳宗元的古文理論。（二）韓、柳散文的杰出成就識記：“古文”。理解：韓愈對文體的改革。 應用：韓愈古文的類別及其創(chuàng)作成就。柳宗元人物傳記的文學價值。柳宗元山水游記的情感傾向和藝術成就。 柳宗兀寓言散文的特點。柳宗元文學散文的總體風格及其創(chuàng)作貢獻。（三）晚唐的諷刺小品文理解：古文運動的衰落。應用：晚唐諷刺小品文的主要作家及其創(chuàng)作成就。第九章唐傳奇與變文、俗講（次重點）一、學習目的與要求了解唐代通俗文學的發(fā)展狀況，重點把握唐傳奇的發(fā)展脈絡及主要作家作品，把握唐傳 奇的藝術成就，對變文、俗講的內(nèi)容和特征也應有準確的理解。二、考核知識點與考核目標（一）唐代傳奇小說識記：唐傳奇指唐代流行的文言短

38、篇小說。理解：唐傳奇與六朝志怪的區(qū)別。 唐傳奇興盛的原因。應用：唐傳奇發(fā)展的三個時期以及各時期的代表作家作品。唐傳奇的藝術成就及其影響。（二）敦煌變文與俗講識記：變文。 俗講。理解：變文的取材及特征。 俗講的內(nèi)容及特點。第十章唐五代詞的演變（重點）一、學習目的與要求了解詞的起源以及在晚唐五代的發(fā)展脈絡，切實把握西蜀、南唐詞的不同創(chuàng)作風格，把 握重要詞人的個性特色。二、考核知識點與考核目標（一）早期的民間詞與文人詞理解：詞的起源。敦煌曲子詞。早期文人詞。應用：敦煌曲子詞與早期文人詞的聯(lián)系與區(qū)別。（二）溫庭筠、韋莊與花間詞識記：晚唐五代詞的基本內(nèi)容傾向和藝術表現(xiàn)特點。溫庭筠的生平。 韋莊的生平?！?/p>

39、溫韋”?；ㄩg詞派的得名?；ㄩg集。應用：溫庭筠在開創(chuàng)詞境的表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)手法方面的成就。韋莊詞的表現(xiàn)特征。溫庭筠與韋莊詞藝術風格的異同。 花間詞風及其對后世詞的影響。（三）馮延巳、李煜與南唐詞識記：馮延巳的生平。 李璟的詞。理解：李煜的生平與詞創(chuàng)作。應用：馮延巳的詞風及其對后世詞人的影響。李煜前期詞與后期詞不同的藝術風格。李煜詞的總體表現(xiàn)特色。南唐詞與西蜀詞的區(qū)別。第十一章二水分流的文學理論批評（重點）一、學習目的與要求了解隋唐五代文學理論批評的發(fā)展脈絡和理論批評的多種形式，領會其“文以明道”與 追求藝術美二水分流的發(fā)展大勢，準確把握重要理論家及其文學理論批評的內(nèi)涵。二、考核知識點與考核目標理解

40、：隋唐五代的社會因素、文化因素、文學創(chuàng)作的繁榮與文學理論批評之關系。（一）發(fā)展演變識記：隋代對文學發(fā)展的遏制。中唐文學理論批評的兩個新特點。 理解：唐初統(tǒng)治者兼收并蓄的文學主張。盛唐詩學理論批評的核心風骨興象，立意取境。 皎然詩式中詩歌思想的兩個主要傾向。晚唐五代文學觀念的三個特點。（二）理論批評的形式識記：短篇詩文中的理論批評。 詩歌選本所體現(xiàn)的理論批評。詩學專著。 其他形式的文學理論批評。（三）主要理論觀點識記：隋唐五代文學理論批評最集中的兩個問題一一明道、取境。 應用：“諷諭”說的理論內(nèi)涵?！霸娋场闭f的理論內(nèi)涵?！懊鞯馈闭f的理論內(nèi)涵。第三部分有關說明與實施要求一、考核的能力層次表述本大綱

41、在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、 原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點 分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二、指定教材中國古代文學發(fā)展史（第一編第四編），羅宗強 陳洪主編，南開大學出版社三、自學方法指導1、在開始閱讀指定教材各章節(jié)之前，應先仔細翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對 知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必 須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。3、在自學過程中，既要積極思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、 方法等加以整理，加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可 以不斷提高自學能力。四、對社會助學的要求1 、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。