蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第4單元《加法》教學(xué)計(jì)劃及教案（共10個(gè)課時(shí)）

1、第四單元加法教學(xué)計(jì)劃及教案（共10個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊P31-44頁 教材分析：這個(gè)單元是在學(xué)生已能比較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分內(nèi)容包括：三位數(shù)加兩、三位數(shù)不進(jìn)位加、進(jìn)位加、連加和估算（和在1000以內(nèi)）。在教學(xué)時(shí)教材創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系計(jì)算百以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn),探索并理解三位數(shù)的筆算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計(jì)算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計(jì)算比較簡單的連加式題。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)估算的

2、意識和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。課時(shí)劃分：10課時(shí)不進(jìn)位加1課時(shí)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾1課時(shí)練習(xí)四1課時(shí)進(jìn)位加1課時(shí)練習(xí)五1課時(shí)連 加 1課時(shí)加法估算1課時(shí)練習(xí)六1課時(shí)復(fù) 習(xí) 2課時(shí)蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題不進(jìn)位加單元課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P31-32頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方法的過程。2 學(xué)生了解驗(yàn)算的作用。3 使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方法的過程。學(xué)生經(jīng)歷探索加法的驗(yàn)算方

3、法的過程。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、掛圖教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1小朋友們，今天，老師為你們帶來了一篇數(shù)學(xué)日記，大家想看嗎？（出示掛圖）1 同學(xué)們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數(shù)學(xué)問題嗎？（生指名提問題，教師整理）1）一年級和二年級一共借書多少本？2）二年級和三年級一共借書多少本？3）一年級和三年級一共借書多少本？4）二年級和六年級一共借書多少本？談話：剛才同學(xué)們提出了很多數(shù)學(xué)問題，真是愛動腦筋的孩子。你能解決這些問題嗎？二、學(xué)習(xí)新課1出示例題： 二年級和三年級一共借書多少本？ （指名列式：143+126）問：下面請同學(xué)們試一試，看看能不能求出結(jié)果。（生練習(xí)，小組討論交流）2師：誰

4、愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？（指名說）師：同學(xué)們，你們想一想，在計(jì)算過程中要注意什么？3鼓勵學(xué)生用筆算的形式計(jì)算。1） 問：在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數(shù)要怎樣？如何計(jì)算？2） 問：應(yīng)從哪一位算起？教師列豎式計(jì)算： 百 十 個(gè) 1 4 3 1 2 6 2 6 93）指名說筆算過程，以及在結(jié)果中每一位上數(shù)表示什么？4）小結(jié)：三位數(shù)相加時(shí)應(yīng)怎樣列豎式，從哪里算起？4教學(xué)驗(yàn)算方法。1） 介紹：要檢查算得對不對，還要驗(yàn)算。（板書：驗(yàn)算）2）將例題中的兩個(gè)加數(shù)位置交換，該怎樣列式？（板書豎式： 1 2 6 ） 1 4 33）學(xué)生筆算，看計(jì)算的結(jié)果和例題相比會怎樣？4）說明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用

5、交換加數(shù)的位置再計(jì)算一遍，看得數(shù)是否一樣，這樣的檢查叫做驗(yàn)算。5小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三位數(shù)筆算加法，應(yīng)該怎樣列豎式？從哪一位算起：怎樣驗(yàn)算？三鞏固練習(xí)1想想做做第1題。1）在書上算一算。（生獨(dú)立計(jì)算）2）你想怎樣驗(yàn)算？3）匯報(bào)。你是怎樣算的？怎樣驗(yàn)算的？2 想想做做第3題1）先說一說你從表中知道了什么？2）獨(dú)立計(jì)算。3）匯報(bào)。3想想做做第4題1）說圖意。2）獨(dú)立計(jì)算。3）匯報(bào)。四課堂作業(yè)想想做做第2題獨(dú)立計(jì)算。注意對齊數(shù)位。板書設(shè)計(jì)不進(jìn)位加 筆算加法 相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起126143269 百十個(gè) 1 2 6 驗(yàn) 1 4 31 4 3 算1 2 62 6 9 2 6 9教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年

6、級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾單元課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P33-34頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會解答求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、使學(xué)生認(rèn)識到在解決此類問題時(shí)應(yīng)用什么計(jì)算方法。2、怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主探索出解決問題的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)用“比多”、“比少”或“比大”、“比小”說一句話。說說誰多誰少？二、新授1情境引入：同學(xué)們擺花片，做游戲，小英(中間的女孩)擺了11個(gè)紅花片，小華(左邊的男孩)想比紅紅多擺3個(gè)，你覺得小華要擺多少個(gè)花片?(1)請學(xué)生動手?jǐn)[一擺，排一排

7、。(2)提問：你覺得小華應(yīng)該擺多少個(gè)紅花片?你是怎樣擺的?如果用算式，應(yīng)怎樣表示?(板書：11+3=14(個(gè))(3)根據(jù)算式，說說為什么要用加法來算呢?說說算式中11、3、14所表示的意思。小結(jié)：要求出小華應(yīng)擺幾個(gè)紅花片，只要把與小英擺的同樣多的朵數(shù)加上比小英多擺的3個(gè)，就可以求出小華擺的個(gè)數(shù)，所以當(dāng)遇到要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少時(shí)要用加法計(jì)算。(4)拍手游戲，鞏固：老師拍2下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師多3下，學(xué)生拍多少下?老師拍6下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師多2下，學(xué)生拍多少下?集體練習(xí)，每次過后，請學(xué)生口頭列出相應(yīng)的算式。同座自由練習(xí)。2出示例題：小平也和他們一起玩擺花片的游戲，小平想擺的花片比小

8、英擺的少3個(gè)。(1)提問：你覺得小平應(yīng)該擺多少個(gè)紅花片，為什么?分小組討論，可以用擺學(xué)具的方法，也可以用其他的方法。(2)匯報(bào)小組活動的情況：提問：可以怎樣用算式表示?板書：113=8(個(gè))為什么要用減法計(jì)算?小結(jié)：要求小平要擺多少個(gè)，只要從小英擺的紅花片中去掉比小平多的部分，就是小平擺的個(gè)數(shù)，也就是求比11少3的是幾，用減法算。3小結(jié)：剛才我們幫助小華和小平算出了他們各擺了多少個(gè)紅花片。現(xiàn)在請小朋友想一想，這兩道題的計(jì)算方法有什么不同的地方？把你的想法說給小組同學(xué)聽一聽。（小組討論后派代表發(fā)言。）4拍手游戲，鞏固：(1)老師拍5下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師少2下，學(xué)生拍多少下?(2)老師拍9下手

9、，學(xué)生拍的次數(shù)比老師少6下，學(xué)生拍多少下?集體練習(xí)，每次過后，請學(xué)生口頭列出相應(yīng)的算式。同座自由練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第1題。(1)學(xué)生看圖，完整地口述圖意。提問：誰走的多?你是怎樣知道的?(2)學(xué)生獨(dú)立解答，并說說解決的方法以及解題思路。(3)提醒，在解決完這個(gè)問題之后，一般要在得數(shù)的后面寫上合適的單位名稱。2完成想想做做第2、3題。學(xué)生看題后，口述題意。學(xué)生列式解答后說說解題思路。四、課堂小結(jié)今天利用以前學(xué)過的知識，解決了關(guān)于比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實(shí)際問題。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少，再選擇正確的方法來解答。五、作業(yè)想想做做第4題。(豎式計(jì)算)板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多

10、幾少幾教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題練習(xí)四單元課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P35頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)不進(jìn)位加豎式計(jì)算的方法，比較熟練計(jì)算。2使學(xué)生進(jìn)一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)透徹理解“比一個(gè)數(shù)多（少）”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程口算。并用“比多（少）”說說每個(gè)算式的意思。23+15 64+35 100-70 76-2656-9 96 - 53 62+26 50+30一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相加的筆算加法，誰來說說怎樣算這類的加法呢？今天這節(jié)課，我們

11、就來練習(xí)有關(guān)的計(jì)算。（板書課題）二、計(jì)算練習(xí)練習(xí)四1題。（1）要求:用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 （2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并讓三位學(xué)生板演。（3）集體訂正。 三、解決問題練習(xí)。練習(xí)四第2-4題。（1）引導(dǎo)讀題，說說題中的已知條件和問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）集體訂正，要求學(xué)生對答案的合理性作出解答。四、拓展延伸。1、練習(xí)四第5題。（1）出示場景圖，要求學(xué)生說說從圖中能知道什么。（2）依次提出兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用圖中的已知信息進(jìn)行簡單的推理。2、課堂作業(yè)：完成練習(xí)冊。3、思維訓(xùn)練：把1080 分別填入小圈中，使每個(gè)大圓上5個(gè)數(shù)字的和是210。五、全課總結(jié)在解答這類比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的問題時(shí)，

12、一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。板書設(shè)計(jì)練習(xí)四教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題進(jìn)位加單元課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P36-37頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。2使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)鋪墊1口算。 4+6 50+90 60+90 8+3 70+80 3+7問

13、：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？2筆算。37+25 64+8問：這兩題在筆算時(shí)分別是怎樣加的？3 導(dǎo)入新課：筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，要先把相同的數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，這節(jié)課我們將利用這些知識，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)筆算進(jìn)位加法。（板書課題：進(jìn)位加法）二新授出示例題圖，學(xué)習(xí)例題。1出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？1） 指名列式：85+143=2） 學(xué)生嘗試筆算。3） 指名說計(jì)算辦法。問：從哪位算起？說說個(gè)位上相加的過程。問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？問：百位上相加是多少？為什么得2？4） 指名學(xué)生完整的口述筆算過程。5）

14、 請學(xué)生在書上進(jìn)行驗(yàn)算，再填寫橫式得數(shù)。2 出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？1） 指名列式：85+126=2） 請學(xué)生獨(dú)立探索解決，指名板演。3） 集體核對，說說計(jì)算時(shí)要注意什么？4） 學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，橫式上寫得數(shù)。3 歸納1） 請你想一想，筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算？（組織學(xué)生討論）2） 組織學(xué)生進(jìn)行交流。3） 小結(jié)：做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。三 鞏固練習(xí)1想想做做第1題。1）在書上算一算。2）匯報(bào)。你是怎樣算的？2想想做做第3題1）先找出錯(cuò)在哪里，再改正過來。 6 5 7 6 3 3 42 4 3 6 4 6 5 6 9 2 0 8

15、 7 1 2 8 9 32）匯報(bào)。3想想做做第4題1）說圖意。2）怎樣列式？3）獨(dú)立計(jì)算。4）匯報(bào)。4想想做做第2題1）獨(dú)立計(jì)算。注意對齊數(shù)位。2）你是怎樣驗(yàn)算的？四小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？三位數(shù)加法筆算要怎樣算？板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法85 + 143 = 做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題練習(xí)五單元課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P38頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。2 使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)

16、習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。2、探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、 揭題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的計(jì)算。二計(jì)算練習(xí)1練習(xí)五第1題，比一比，算一算。 68 79 63 57 6080 7090 6030 5070（1）學(xué)生自己口算。（2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？（3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（4）指出：在計(jì)算時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)一位。2想想做做第2題（1）獨(dú)立計(jì)算。 （2）匯報(bào)。3練習(xí)五第4題。

17、1）讀題目。2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進(jìn)行比較。4練習(xí)五第5題說圖意。 2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：怎樣列式？ 3）獨(dú)立計(jì)算。 4）匯報(bào)。三課堂小結(jié)在計(jì)算不進(jìn)位加時(shí)要注意什么？四作業(yè):練習(xí)五第3題。板書設(shè)計(jì)練習(xí)五 做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題連加單元課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P39

18、-40頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵算法多樣化。2、運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。3、使學(xué)生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)1、使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵算法多樣化。2、運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)談話：老師今天要考你們一年級的知識，有沒有信心？1口算。 8+5+1 6+7+3 9+8+2 6+5+3 9+7+3 7+8+62找出最快最好的辦法，口算出每個(gè)三角形上數(shù)的總和。 4 3 9 5

19、 5 7 5 8 1問：怎樣計(jì)算比較簡便？3揭題：今天我們就來進(jìn)一步的研究怎樣筆算三個(gè)數(shù)的連加。（板書：連加）一 新授1教學(xué)例題。出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：851431262）同桌說一說，你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌說，再獨(dú)立計(jì)算）指名說如何計(jì)算。3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。4）指名說：還可以只列一個(gè)豎式： 8 5 1 4 3 1 2 6 3 5 45）你喜歡用什么方法計(jì)算？四人小組說一說。讓學(xué)生體會到“只列一個(gè)豎式”比較簡便。2教學(xué)試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）178194236 1 7 8 1 9 4 2

20、3 6 個(gè)位上先加哪兩個(gè)數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。 哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。（學(xué)生自己完成計(jì)算）二 鞏固練習(xí)1想想做做第1題。1）獨(dú)立計(jì)算。提示：想做全對嗎？那要特別認(rèn)真、細(xì)心地計(jì)算哦！ 5 3 2 7 9 5 8 63 1 6 4 0 2 1 1 71 2 5 3 1 1 2 0 8做完了想知道對不對怎么辦？（要驗(yàn)算）一般用再算一次的方法驗(yàn)算。2）同桌說一說你是怎樣算的。3）指名匯報(bào)，集體核對。3想想做做第3題1）指名說圖意。 2）三個(gè)班一共植樹多少棵？怎樣列式3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。4）匯報(bào)核對。5想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。三 課堂小結(jié)今天你獲得了什么？板書設(shè)計(jì)連加17

21、8194236= 1 7 8 1 9 4 2 3 6 教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題加法估算單元課時(shí)第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P40-41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索加法估算方法的過程，理解并學(xué)會加法估算方法，認(rèn)識“”，會用“”表示的結(jié)果。2、體會估算在日常生活中的作用，增強(qiáng)估算的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生理解并掌握加法估算的基本方法。2、在解決生活實(shí)際問題的過程中靈活選擇估算的策略。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小黑板教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程揭題，引入新課昨天老師去買手機(jī)，看中一個(gè)，價(jià)錢是896元，怎樣付錢比較方便？1說說下面各數(shù)比較接近幾百。 896 401 6

22、08 597 8882揭題：這節(jié)課我們將利用這樣的知識，學(xué)習(xí)新知識。 （板書課題：加法估算）一 新授老師又在商場轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，看到了這些商品。1教學(xué)例題：出示商品廣告。1）請同學(xué)說說有哪些商品？價(jià)格分別是多少？2）你能說說每件商品的價(jià)格大約是幾百元嗎？（同桌說） 師指名說。3）估計(jì)一下，買一部電話機(jī)和一個(gè)電飯煲，大約需要幾百元？ 4）你是怎樣想的？四人小組說一說。5）指名說。6）200哪來的？（ 同桌討論。指名說。）7）指導(dǎo)說法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300（元），大約需要300元。2教學(xué)試一試：買一輛自行車和一臺電風(fēng)扇大約要幾百元？1） 你是怎樣想的，和同桌說

23、一說。2） 指名說，強(qiáng)調(diào)說出理由。3）問：你想買哪兩樣?xùn)|西？估計(jì)要幾百元？4）生獨(dú)立思考，再同桌說。提醒：為了方便你過會兒和全班同學(xué)交流的時(shí)候還記得你買了哪兩樣?xùn)|西，最好用筆記下來。5）指名說，集體判斷。3小結(jié)：當(dāng)我們在進(jìn)行估算時(shí)，一般先把某個(gè)數(shù)看作與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算，所得到的結(jié)果是一個(gè)大約的數(shù)。二 鞏固練習(xí)1想想做做第1題1）出示題目：你知道每個(gè)數(shù)各接近幾百？503、492、207、813、589、904、296、407、399、6022）同桌說一說。 3）指名匯報(bào)。2想想做做第2題1）學(xué)生獨(dú)立思考做題。2）指名匯報(bào)。說說你是怎樣想的？3想想做做第3題1） 指名說估算結(jié)果，是怎樣想

24、的？ 2）師小結(jié)：把每個(gè)加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。 3）生獨(dú)立計(jì)算。 4）指名匯報(bào)。4想想做做第4題1）學(xué)生獨(dú)立讀題。 2）思考：什么情況下是夠坐？什么情況下是不夠坐？3）我們估計(jì)一下大約有多少人？（400人）大約有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些）4）這里是比400多一些還是少一些呢？怎么看出來的？（195和198都比200少一些，所以和比400少。）三 課堂小結(jié)今天你學(xué)會了什么？在估算時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)加法估算教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題練習(xí)六單元課時(shí)第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P42頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位

25、數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個(gè)完整的認(rèn)識。使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺進(jìn)行估計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)進(jìn)位加法及連加的筆算方法。能準(zhǔn)確筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小黑板教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一揭題你們喜歡和爸爸媽媽一起逛公園嗎？今天我們邀請茄子先生和豆莢老師去逛公園，愿意嗎？與他們同行，我們要做好準(zhǔn)備，解決他們提出的問題，有信心嗎？出發(fā)吧！看，遇到什么了？要先回答出門上的問題才能進(jìn)去呢。（出示黑板：畫有一扇門，門里寫著：說說下面各數(shù)大約是幾百。204 598 499 305）二筆算加法

26、的練習(xí)1練習(xí)六第2題談話：公園里有美麗的蝴蝶，它們在快樂的飛來飛去，各飛到哪一朵花上呢？1） 生獨(dú)立完成練習(xí)。 2）指名匯報(bào)：每只蝴蝶應(yīng)飛到哪朵花上？3 練習(xí)六第3題。這時(shí)有一只小鳥飛來請教我們：這些算式的得數(shù)大約是多少？能幫我用豎式計(jì)算嗎？誰來幫幫它？1） 先估算大約是幾百。說說怎樣估計(jì)的？2） 獨(dú)立用豎式計(jì)算。（指名板演）集體核對。3） 指名說自己是怎樣驗(yàn)算的？要檢查些什么？（檢查時(shí)要看驗(yàn)算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯(cuò)。）4 練習(xí)六第4題公園里還來了許多的小朋友，他們分別在干什么呢？分別又有多少人呢？1） 學(xué)生自讀題目，理解題意。2）問：“合計(jì)”是什么意思？（一共有多少

27、人參加活動。）3）生獨(dú)立計(jì)算。 4）匯報(bào)核對。4練習(xí)六第5題1） 指名說圖意。2） 師小結(jié)：花壇每邊268厘米，三角形花壇的三條邊一樣長，花壇的欄桿一共長多少厘米？怎么想的？（3個(gè)268相加。）3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 4）匯報(bào)核對。三作業(yè)練習(xí)六第1題，用豎式計(jì)算連加。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元備課課題復(fù)習(xí)（一）單元課時(shí)第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊P43（1-5題）頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個(gè)完整的認(rèn)識。2使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺進(jìn)行估計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)

28、生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法口算、筆算、估算以及三位數(shù)的連加的筆算方法。能準(zhǔn)確進(jìn)行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小黑板教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一揭題：這幾天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？今天比一比誰算得又快又好。二計(jì)算練習(xí)1復(fù)習(xí)第1題。 （1）出示口算題。 6090 8040 5060 70+80 4070 90+30 60+70 50+90（2）生獨(dú)立計(jì)算。（3）匯報(bào)核對。（4）說一說你是怎樣算的?？2復(fù)習(xí)第2題。（1）指名讀題，弄清題意。獨(dú)立用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。（指名板演）（2）指名匯報(bào)，集體核對。指名說自己是怎樣驗(yàn)算的？要檢查些什么？（檢查時(shí)要看驗(yàn)算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯(cuò)。）3復(fù)習(xí)第3題（1）先估計(jì)得數(shù)大約是幾百，連一連。（2）獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互說。（3）匯報(bào)。說說要注意