實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計(jì)

1、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：1 知識(shí)目標(biāo) 了解我國(guó)資源現(xiàn)狀及特點(diǎn)明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路。2 能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的含義用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的能力。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的情感并 勇于同不符合可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展的行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是本課難點(diǎn)。教學(xué)方法 ：小組合作探究課時(shí)安排 ：一課時(shí)課前準(zhǔn)備 ： 教師收集我國(guó)資源國(guó)情資料思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入新課同學(xué)們地球是人類共同的家園為我們提供了生存的物質(zhì)基

2、礎(chǔ)空氣、土地、森林、水等資源水是生命之 源這節(jié)課就從水資源開(kāi)始。（多媒體展示） 公益廣告：不要讓眼淚成為最后一滴水 。（不要讓人類看到最后一滴水是自己的眼淚） 。 同學(xué)們，看了這段公益廣告我們有什么感受？感受到我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)狀感受到危機(jī)感。今天這節(jié)課我們要了解我國(guó)的資源國(guó)情和我國(guó)為解決資源、 環(huán)境問(wèn)題而實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。二、新授 ：（1）呈現(xiàn)目標(biāo)（多媒體顯示 ）1 、我國(guó)資源國(guó)情是什么2、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題對(duì)發(fā)展的影響3、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求分別是什么4、面對(duì)人口、資源、環(huán)境國(guó)情我國(guó)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展（2）、小組讀課文、合作討論教師巡視指導(dǎo)（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生展示。一、我們

3、共同的家園 （多媒體展示）材料一我國(guó)陸地面積居世界第三水資源居世界第 4 位耕地面積居世界第 6 位森林面積居世界第 5 位。同時(shí) 我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們自然資源的占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平可耕地是世界平均水平的 1/3 淡水是世 界平均水平的 1/4 森林是世界平均水平的 1/6 草地是世界平均水平的 2/5。師：結(jié)合這則材料分析談?wù)勎覈?guó)資源的基本國(guó)情是什么（板書 1、我國(guó)資源的基本國(guó)情） 生：自然資源總量大、種類多但人均占有量少開(kāi)發(fā)難度大。（學(xué)生回答不完善教師可引導(dǎo)補(bǔ)充完整。）如 何體現(xiàn)這些 ？（多媒體展示 ）材料二目前我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率比發(fā)達(dá)國(guó)家低15 25我國(guó)礦產(chǎn)資源的總回收率為

4、30 比國(guó)外先進(jìn)水平低 20 單位建筑面積采暖能耗相當(dāng)于氣候條件相近國(guó)家的 23 倍。 師：結(jié)合這材料請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗斐晌覈?guó)資源開(kāi)發(fā)和利用方面存在哪些問(wèn)題 生：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。二、走可持續(xù)發(fā)展之路 （多媒體展示）視頻珍惜水資源 師：剛才這段視頻我們可以看到挑水的少年、因水污染而生病的人們可以看出我國(guó)的水資源短缺、水污染 問(wèn)題嚴(yán)重。我們同學(xué)們居住在美麗的隨州水資源豐富同學(xué)們可能感受不到水資源給我們帶來(lái)的影響，但大 家一定感受過(guò)水污染對(duì)我們生活的影響，今年夏季自來(lái)水發(fā)臭大家都記得嗎對(duì)我們有什么影響 ? 生：不利于我們的身體健康。師：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人

5、口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題今天我們又了解了資源問(wèn)題大家想一想這三個(gè)問(wèn)題有 什么聯(lián)系呢？對(duì)社會(huì)的發(fā)展有什么影響呢？生：人口、環(huán)境、資源問(wèn)題其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的 危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。（ 板書 2、人口、環(huán)境、資源問(wèn)題其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。）師：人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)威脅到人類的生存和發(fā)展我們應(yīng)如何處理與大自然的關(guān)系呢 ？ 生：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)我們既不能無(wú)所作為也不能對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令一味索取必然 會(huì)受到處罰。師：面對(duì)這些影響人們達(dá)成共識(shí)走什么樣的發(fā)展之路 ？ 生：可持續(xù)發(fā)展之路。師：因此我國(guó)提出了什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)

6、發(fā)展戰(zhàn)略？（ 板書 3 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展）（ 多媒體展示） 地球與其說(shuō)是祖先留給我們的不如說(shuō)是子孫借給我們的。 結(jié)合這則材料請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効沙掷m(xù)發(fā)展的含義和要求。 可持續(xù)發(fā)展的含義：既滿足當(dāng)代人的需求而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（多媒體展示）視頻胡錦濤總書記十七大報(bào)告關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容1. 胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中提出要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展同學(xué)們想一想面對(duì)人口、 資源、 環(huán)境方面的國(guó)情我國(guó)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？學(xué)生討論、展示教師引導(dǎo)歸納。必須堅(jiān)持一種戰(zhàn)略努力建設(shè) “兩型 ”社會(huì)推動(dòng) “三生 ”發(fā)展之路。

7、三、課堂小結(jié)： 師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)有哪些感想。（點(diǎn)評(píng)） 生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了我國(guó)資源國(guó)情面對(duì)嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題我們應(yīng)堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù) 發(fā)展戰(zhàn)略。作為青少年我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。四、課堂練習(xí)：1、“十一五 ”綱要指出了節(jié)能和環(huán)保的約束性指標(biāo)五年內(nèi)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗降低20 左右主要污染物排放量減少 10。這一目標(biāo)提出（ ）表明我國(guó)資源壓力依然十分嚴(yán)峻 符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求 有利于提高資源利用率保護(hù)生態(tài)環(huán)境 必然會(huì)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。A 、 B、 C、 D、2、下列措施有利于落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有（）A、退湖還田B 、講究衛(wèi)生推廣使

8、用一次性筷子C、禁止開(kāi)發(fā)不可再生資源D、既要金山銀山也要綠水青山五、拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源我們有哪些好的建議和作法六、結(jié)束語(yǔ)：（ 多媒體展示） 喝完最后一滴水視頻。 同學(xué)們我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)節(jié)約資源來(lái)保護(hù)環(huán)境從今天做起從身邊的小事做起就從喝完瓶中最后 一滴水做起。七、板書設(shè)計(jì)：一、我們共同的家園實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1、我國(guó)的資源基本國(guó)情二、走可持續(xù)發(fā)展之路 2、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題說(shuō)到底是發(fā)展問(wèn)題3、可持續(xù)發(fā)展的含義4、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展的要求5、我國(guó)如何可持續(xù)發(fā)展【教學(xué)反思】：可持續(xù)發(fā)展，是我們?cè)谛侣労蜕钪薪?jīng)常聽(tīng)到的詞語(yǔ)，也是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，是

9、全世界所關(guān)注的問(wèn)題。 同時(shí)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境也是本課情感、態(tài)度目標(biāo)的重要內(nèi)容，這也是與學(xué)生的生活聯(lián)系密切的。本課 也是我參加贛州市初中思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽的一節(jié)課。為了上好這節(jié)課，我結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出本 課的教學(xué)思路是：以小組合作探究形式完成學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體視頻、資料等手段，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、立體教 學(xué)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生提升思想認(rèn)識(shí)落實(shí)行動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 我充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段， 共向?qū)W生展示了 （ 4）全視頻分別是公益廣告 不 要讓眼淚成為人類最后一滴水、珍惜水資源視頻、胡錦濤總書記關(guān)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的視頻和 喝完最后一滴水視頻，以此為主線，先引導(dǎo)學(xué)生了解到我國(guó)所面臨的嚴(yán)峻的資源

10、和環(huán)境問(wèn)題（資源、 環(huán)境基本國(guó)情），以及這些問(wèn)題對(duì)人類的危害（威脅著人類的生存），提出解決這些問(wèn)題的方法（堅(jiān)持走 可持續(xù)發(fā)展之路）并落實(shí)到行動(dòng)（保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源從身邊小事做起）。 本課教學(xué)的成功之處在于：在知識(shí)傳授上基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生 開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中我利用了小組活動(dòng)探究法、討論法和講授法相結(jié)合， 在處理教與學(xué)的關(guān)系上，我充分考慮到尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，又不失教師的主導(dǎo)性，及時(shí)針對(duì)學(xué)生在 探究過(guò)程中出現(xiàn)的偏頗、誤區(qū)和不完善的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。 本課的不足之處，在于學(xué)生的課前準(zhǔn)備不是很充分，由于我們是農(nóng)村學(xué)校水資源比較豐富，環(huán)境問(wèn)題也不 太嚴(yán)重，再加上農(nóng)村學(xué)生獲取信息渠道偏少，對(duì)我國(guó)所面臨的資源和環(huán)境問(wèn)題缺乏，親身體驗(yàn)只能通過(guò)我 在課堂中展示的視頻及圖片了解，很難感受到它們的嚴(yán)峻性和危害性，學(xué)生對(duì)國(guó)家所制定的方針政策也了 解較少， 因此， 在以后教學(xué)中要求學(xué)生通過(guò)多種渠道了解一些時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，在開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)中，部分學(xué)生主動(dòng)參與性不強(qiáng)，這在今后要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管?？傊ㄟ^(guò)這一節(jié)的教學(xué)，我對(duì)新的教學(xué)理念有了更深的認(rèn)識(shí)，也充分認(rèn)識(shí)到 “立體、合作、探究 ”小組這 一模式的重要作用，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取上出更精彩的課，為農(nóng) 村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。案