中班語言喊春天教學(xué)導(dǎo)案

1、中班語言喊春天教學(xué)導(dǎo)案活動準(zhǔn)備：1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片活動過程：1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到 的春天里有些什么？總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的 蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、 、春天真美啊！2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春 天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。 播放多媒體課 件，感知故事內(nèi)容。3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？ 教師 逐一出示動物圖片。分段講述

2、第一段：（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了（ 2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。 （電話號碼是 12345)（ 3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？ （喂，小松鼠嗎？ 春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！ ）第二段：（1）小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就 給小白兔打電話。（2）小白兔的電話號碼是 23451，哪位小朋友來為小松鼠把號 碼排出來。（3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。 （喂，小白兔嗎？ 春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！ ）第三段：（1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣？（很開心）他也想到了 給好朋友打電話，猜猜

3、小白兔的好朋友是誰？（ 2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是 34512，哪位小朋友來 把小兔的號碼排出來。（3）小白兔對小花蛇了說什么呢？我們來聽聽。 （喂，小花蛇嗎？ 春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！ ）第四段：（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打 電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好朋友說說，然后聽一 聽。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！ ）第五段：（1）小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電 話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。（ 2）小狐貍對小胖熊會說什么呢？ （喂，小胖熊嗎？春天

4、來了， 天氣更暖和了，快出來野餐吧！ ）教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎？原來只要把號碼最前 面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。講述第六段：（1）小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說： “謝謝 你給我打電話，告訴我春天來了。 ”小狐貍說：“是小花蛇先打電話給 我的，應(yīng)該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小 松鼠呢？（2）后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我 打電話的，小胖熊會說什么呢？” （學(xué)習(xí)害羞的樣子）故事講完了， 你喜歡這些小動物嗎？為什么？ （因為這些小動物 們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很 開

5、心。）4、游戲：開火車（1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的 小動物頭飾帶在身上， 然后再跟同伴一起說說你是什么誰， 你的電話 號碼是多少，最后找到小動物自己的家。 ”（ 2）教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼 12345，“小松鼠， 小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。 ”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩（ 3）同上。一一請出其它小動物。 并變換關(guān)于春天景色的語言。 最后，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。設(shè)計思路：美麗的春天向我們走來， 萬物復(fù)蘇， 孩子們對春天的喜愛自不必 說了。本次活動選擇故事春天的電話講述的正是在初春的事情， 里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的

6、話題， 是我們班前階段主題 “幼兒園里 朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動物園里” 的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的， 也是孩子 們身邊感興趣的話題。本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)， 一是結(jié)合多媒體課件進行故事 的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故 事內(nèi)容有初步的了解。 同時又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌 曲春雨沙沙。第二個環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說小動物 們的對話。 在這個環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個重難點， 讓孩子們初 步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。 我采用了比較直觀的排列 讓幼兒觀察， 通過教師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度， 引導(dǎo)孩子去觀 察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。 在完整講述故事后， 引導(dǎo)孩子講講朋 友之間團結(jié)友愛互相關(guān)心的話題。 最后一個部分就是游戲， 教師通過 撥電話號碼來集中幼兒的注意力， 快速地記住故事中角色的號碼， 聽 到自己的號碼就和伙伴一起出來做游戲。 這里對幼兒來說也有一定的 難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼， 讓幼兒在佩帶胸式的同時， 提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼， 以便在 游戲的時候能迅速地反應(yīng)出來。 整個活動我有效地運用了直觀的多媒 體課件來吸引幼兒， 從而對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的， 使孩 子們在不知不覺中進入教師設(shè)計的情境，達