學(xué)生注意力不集中問題的成因及對策文獻綜述

1、學(xué)生注意力不集中問題的成因及對策文獻綜述【前言】“注意力不集中”在一定時間內(nèi)集中反映關(guān)注某事物的心理活動的能力，是一種不良心理素質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習有很嚴重的影響。有的教師認為，注意力不集中是天生的，只與遺傳有關(guān)，教育教學(xué)中并未引起足夠的重視，我國小學(xué)生作業(yè)中的“注意力不集中”現(xiàn)象一直普遍存在，不少學(xué)生學(xué)習漫不經(jīng)心，上課容易走神，常常粗心大意，書寫錯別字，漏字、添字，計算錯誤等，這直接影響了學(xué)生的學(xué)習效果，也間接地對教師的教學(xué)效果造成了很大的影響。表面看來，這僅是注意力差，粗枝大葉所致，其實這是一種由多重因素造成的責任心差，主動性不足的表現(xiàn)。研究這類問題，并借助心理學(xué)或教育學(xué)的理論來分析和解決這些

2、問題，不僅有助于理論的發(fā)展，更重要的是可以直接解決教育問題，提高了學(xué)習效率和教育質(zhì)量，同時對初等教育的展開具有奠定堅實基礎(chǔ)的積極意義。關(guān)鍵詞：注意力 不集中 原因 對策核心概念：1目標傾斜：心理學(xué)的原理，人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂的報酬?！澳繕藘A斜”表明，人在接近目標之前的時刻，工作學(xué)習的曲線會顯著地上升。2 注意能力：指人們對某一事物所能夠集中注意程度的控制力。反映在學(xué)習上是指學(xué)生對所接進行的學(xué)習活動的注意程度的控制力。注意能力越高，學(xué)生在作業(yè)中所犯錯的可能性越小。3元認知能力：所謂元認知能力，是個體對自己的認知活動的認知能力，它是一種高級的心理能力，是學(xué)會“如何學(xué)習”的能力?！局黝}】“

3、注意力不集中”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及矯正策略：關(guān)于這個問題，許多專家學(xué)者作了大量的研究，得到的結(jié)論很多，仁者見仁智者見智，通過對大量文獻的歸納，總結(jié)出如下主要觀點：觀點1：注意力不集中與分心、求快心理、動機強度和情緒、缺乏對知識的精加工、思維定勢干擾、不良性格特質(zhì)有關(guān)；主要的矯正策略可以歸納為：塑造學(xué)生優(yōu)良的性格特征；訓(xùn)練學(xué)生良好的注意習慣；培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力；改進學(xué)生作業(yè)的評閱方法。觀點2：注意力不集中與粗心有關(guān)；學(xué)生對某些原理的理解有偏差、對某個知識點的理解和應(yīng)用存在問題、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生對某類知識產(chǎn)生了厭倦情緒 ； 不良的學(xué)習習慣造成粗心的毛??；注意力不集中。矯正策略：運用

4、具體的事例，說明注意力不集中的危害性，認識改好的必要性；創(chuàng)造學(xué)習情境，克服不良影響，保持學(xué)生的注意力；培養(yǎng)自制能力，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣；加強集中注意力的訓(xùn)練。觀點3： 學(xué)生自身的原因：感知缺乏整體性；注意缺乏全面性；記憶缺乏持久性；思維缺乏深刻性 ；教師方面：講授缺乏嚴密性；提示缺乏指導(dǎo)性；作業(yè)布置缺乏針對性。矯正策略：注重首次感知；強化概念教學(xué)。觀點4：客觀原因：( 1) 學(xué)習環(huán)境吵鬧會引起學(xué)生的注意，分心。 (2)家長過分保護, 無論孩子做什么事都要問, 包攬了孩子的一切。學(xué)生耐性不強。(3)個別教師不嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度也對學(xué)生起著潛移默化的影響。 (4)老師的教學(xué)方法呆板等也會造成學(xué)生對學(xué)科的

5、偏差，過度單調(diào)的重復(fù), 失去學(xué)習的興趣，注意力下降。(5)家長不經(jīng)意的導(dǎo)向。美國兒童教育學(xué)者日前發(fā)表了一份研究報告顯示，玩具過多容易影響孩子的智力發(fā)育。那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間更多，要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。主觀原因：( 1) 心理學(xué)研究表明, 當學(xué)生的學(xué)習任務(wù)比較簡單時, 學(xué)習動機強度可達到最佳水平。學(xué)習缺乏動機, 情緒低落, 往往意力不集中。(2)對學(xué)習的目的、意義認識不足。缺乏學(xué)習的責任感和主動性，這就嚴重影響學(xué)生有意注意的發(fā)展，更難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的隨意后注意。(3)學(xué)習上怕困難，沒有一定的毅力。在學(xué)習中遇到困難時，往往不肯動腦思

6、考，遇難而退。(4)不能自律，抗干擾能力差在嘈雜的環(huán)境中，易于受周圍環(huán)境的影響，常左顧右盼，愛管“閑事”。因此，表面上看似在學(xué)習，實際上效果很差。久而久之，造成注意的品質(zhì)差。(6)注意的穩(wěn)定性、持久性差，注意的范圍窄，不善于調(diào)節(jié)注意的分配和轉(zhuǎn)移?；蚍Q“感覺統(tǒng)合失調(diào)” (7)有的學(xué)生“ 一心二用”, 一邊做作業(yè), 一邊聽節(jié)奏強烈的音樂或看電視, 矯正策略:培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣, 要學(xué)生從身邊小事做起, 如整理自己的房間, 整理自己的學(xué)習用品, 科學(xué)安排自己的課余時間等；增強學(xué)生的學(xué)習責任心, 培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣；.采用“ 正強化”的方法, 培養(yǎng)學(xué)生愉悅平和的心境, 讓學(xué)生做事不驕不躁, 有條不

7、紊；.訓(xùn)練注意能力觀點5：生理因素：發(fā)育比較遲緩，孩子注意力的集中程度會隨著年齡的增長而增長，但每個孩子發(fā)育程度不盡相同，有一些孩子快一些，有些孩子慢一些?！緟⒖嘉墨I】2006/06 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 集中注意力 提高記憶力 飲食科學(xué)2005/13 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 天才就是集中注意力 山東教育2005/06 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 上課如何集中注意力? 小學(xué)生(中年級版)2005/09 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 集中注意力 班主任之友2004/09 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 集中注意力有辦法(14) 第二課堂(初中)2004/04 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 無法集中注意力的男孩 中小學(xué)心理健康教育2004/Z1 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 集中注意力有辦法 初中生必讀2001/02 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 讓學(xué)生集中注意力 湖南教育2001/06 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 集中注意力的方法及訓(xùn)練200