《作文》專題系列課件《作文分論之作文開頭八法》分析

1、作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析2010屆高考語文復(fù)習(xí)作文專題系列課件作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析32作文分論之作文開頭八法作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 試分析下列作文的開頭，你覺得怎么樣試分析下列作文的開頭，你覺得怎么樣1 1、寬容，、寬容，現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典的解釋是：的解釋是：“寬大而有氣度，不計寬大而有氣度，不計較或不追究。較或不追究?！彼俏覀兇藨?yīng)有的態(tài)度。（它是我們待人應(yīng)有的態(tài)度。（“寬容寬容”） 2 2、一看到這個題目，我實在不知該說什么。實在無話可說，但、一看到這個題目，我實在不知該說什么。實在無話可說，但還是決定說一說還是決定說一說

2、“感情親疏與對事物認(rèn)知感情親疏與對事物認(rèn)知”的看法。（的看法。（“感情感情親疏與對事物認(rèn)知親疏與對事物認(rèn)知”）3 3、那個畫雞蛋的老頭達(dá)、那個畫雞蛋的老頭達(dá)芬奇臨死前說他還有太多的理想沒有芬奇臨死前說他還有太多的理想沒有實現(xiàn)，他這一生一事無成。還有那個畫向日葵的老頭梵高，因?qū)崿F(xiàn)，他這一生一事無成。還有那個畫向日葵的老頭梵高，因為沒有畫出一幅自認(rèn)為杰出的作品而燒掉了許多畫作。而自卑為沒有畫出一幅自認(rèn)為杰出的作品而燒掉了許多畫作。而自卑的達(dá)的達(dá)芬奇被譽為芬奇被譽為“美術(shù)三杰美術(shù)三杰”之一，創(chuàng)造出了廣為人民贊頌之一，創(chuàng)造出了廣為人民贊頌的的最后的晚餐最后的晚餐蒙娜麗莎蒙娜麗莎。百年后梵高的。百年后梵

3、高的向日葵向日葵價價值連城。（值連城。（“一事無成一事無成”）作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 考生往往在開頭上存在這樣的不足：考生往往在開頭上存在這樣的不足：1、不必要的釋題、不必要的釋題2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來千呼萬喚不出來” 應(yīng)當(dāng)緊扣文章主題應(yīng)當(dāng)緊扣文章主題考試作文宜開門見山作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析一、開門見山法一、開門見山法 如果你在作文中選擇議論文，你不妨如果你在作文中選擇議論文，你不妨“開門見山開門見山”直接切入話題，亮明觀

4、點，直接切入話題，亮明觀點，單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆題意的閱卷教師吃一顆“定心丸定心丸”。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例例1何謂何謂“出乎其外，入乎其內(nèi)出乎其外，入乎其內(nèi)”？筆者認(rèn)為：做事？筆者認(rèn)為：做事既要縱觀全局，整體分析，又要深入內(nèi)部剖析，挖掘既要縱觀全局，整體分析，又要深入內(nèi)部剖析，挖掘本質(zhì)；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠相待，本質(zhì)；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠相待，用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又要能深入社會，追求理想。這是人生

5、的一種境界。要能深入社會，追求理想。這是人生的一種境界。 （湖北考生（湖北考生出乎其外，入乎其內(nèi)出乎其外，入乎其內(nèi)） 點評點評 考生采用開門見山的方法，開篇托出自己對考生采用開門見山的方法，開篇托出自己對“出乎其外，入乎其內(nèi)出乎其外，入乎其內(nèi)”的理解，從的理解，從“做事做事”、“做人做人”、“涉世涉世”三方面構(gòu)筑一種人生境界，從三方面構(gòu)筑一種人生境界，從不同角度不同層面詮釋材料的內(nèi)涵，視角獨特，論不同角度不同層面詮釋材料的內(nèi)涵，視角獨特，論述精辟，放射出強大的思考力。述精辟，放射出強大的思考力。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析【演練】【演練】1、以以“相信自己與聽取別人的意見相信自

6、己與聽取別人的意見”為話題，用為話題，用“開門見山開門見山”法寫個開頭。法寫個開頭。2、以、以“幸福幸?！睘樵掝}用為話題用“開門見山開門見山”法寫個開頭。（任選一題。下同）法寫個開頭。（任選一題。下同）作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析它山之石它山之石1 1、人生的追求，就如水上行舟，只有高、人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達(dá)勝利的的意見，我們才能進退自如，抵達(dá)勝利的彼岸。彼岸。 2 2、什么是幸福？有人認(rèn)為呼風(fēng)得風(fēng)，喚、什么是幸福？有人認(rèn)為呼風(fēng)得風(fēng)，喚雨得雨是幸福；有人認(rèn)為寶馬香車，紙

7、醉雨得雨是幸福；有人認(rèn)為寶馬香車，紙醉金迷是幸福；而我認(rèn)為只有樂于奉獻不斷金迷是幸福；而我認(rèn)為只有樂于奉獻不斷創(chuàng)造才是幸福。創(chuàng)造才是幸福。作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析如果你選擇記敘文，又想給文章涂染如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開頭營造意境，借景傳文學(xué)色彩，你可在開頭營造意境，借景傳情，做到情，做到“一切景語皆情語一切景語皆情語”。這既為下。這既為下文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。吸引住閱卷老師的目光。 二、景物傳情法二、景物傳情法作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例例2“大風(fēng)起兮云飛揚大風(fēng)起

8、兮云飛揚”，深秋一路放歌，來，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便都化為蝴蝶飄向了四面八方。歌風(fēng)一震，便都化為蝴蝶飄向了四面八方。 （黑龍江考生（黑龍江考生枯葉與落紅枯葉與落紅） 點評點評 這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零的感傷，引出了下文枯葉與落紅間菲凋零的感傷，引出了下文枯葉與落紅間的對話，作者釀造的意境之美，令閱卷老的對話，作者釀造的意境之美，令閱卷老師折服。師折服。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 如果你想引起閱卷老師的注意，激如果你想引起閱卷老師的注意，激發(fā)閱卷老師的

9、閱讀興趣，你可在文章開發(fā)閱卷老師的閱讀興趣，你可在文章開頭設(shè)置疑問，留下懸念，引人遐想，啟頭設(shè)置疑問，留下懸念，引人遐想，啟人深思。人深思。 三、疑問開頭法三、疑問開頭法( (懸念懸念) )作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例例3你可見過你可見過八駿圖八駿圖中那昂首嘶鳴的中那昂首嘶鳴的駿馬？你是否記得孟德筆下駿馬？你是否記得孟德筆下“老驥伏櫪老驥伏櫪”的豪言？你是否仍能聽見那踴躍田間垅上，的豪言？你是否仍能聽見那踴躍田間垅上，躬耕不輟的群馬嘶言？躬耕不輟的群馬嘶言？ （黑龍江考生（黑龍江考生駿馬，自當(dāng)嘶哮江山駿馬，自當(dāng)嘶哮江山） 點評點評 作者開頭連用三個設(shè)問句，啟發(fā)讀者作者開頭連用三

10、個設(shè)問句，啟發(fā)讀者思考，氣勢奔放，耐人尋味。思考，氣勢奔放，耐人尋味。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析如果你想以豐厚的文化底蘊取勝，如果你想以豐厚的文化底蘊取勝，你可在文章的開頭引用名言警句作為你可在文章的開頭引用名言警句作為全文的總領(lǐng)。這樣的開頭，文采蜚然，全文的總領(lǐng)。這樣的開頭，文采蜚然，韻味十足。韻味十足。 四、名言發(fā)端法四、名言發(fā)端法作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 例例4冰心說：冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初的芽兒卻浸透了生命她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初的芽兒卻浸透了生命的血雨，灑滿了奮斗的淚泉。的血雨，灑滿了奮斗的淚泉。

11、”也許花開得艷也許花開得艷麗迷人，會出乎人們的意料，然而當(dāng)你看到花麗迷人，會出乎人們的意料，然而當(dāng)你看到花兒所付出的犧牲后，你便會覺得一切盡在情理兒所付出的犧牲后，你便會覺得一切盡在情理之中。之中。 （河南考生（河南考生小議小議“出人意料與情理之中出人意料與情理之中”） 點評點評 作者引用冰心的名言開頭，既順勢引出作者引用冰心的名言開頭，既順勢引出“出人出人意料與情理之中意料與情理之中”這一話題，又彰顯出作者良好的文這一話題，又彰顯出作者良好的文化素養(yǎng)，一箭雙雕，美不勝收?；仞B(yǎng)，一箭雙雕，美不勝收。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析如果你想用語言文采飛揚出一道如果你想用語言文采飛揚

12、出一道亮麗的風(fēng)景，你可在文章的開頭運用亮麗的風(fēng)景，你可在文章的開頭運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。目的光彩。 五、妙用修辭法五、妙用修辭法 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例例5如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)

13、是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅！的雪梅！ （陜西考生（陜西考生四季，鐫刻心靈的石碑四季，鐫刻心靈的石碑） 點評點評 作者用一組排比句、比喻句開頭，通過作者用一組排比句、比喻句開頭，通過自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記，取譬貼切，意蘊豐自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記，取譬貼切，意蘊豐厚。厚。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 如果你想使文章飽含深情，如果你想使文章飽含深情，淋漓酣暢，你可以在文章的開頭淋漓酣暢，你可以在文章的開頭直抒胸臆，傾訴自己內(nèi)心的真實直抒胸臆，傾訴自己內(nèi)心的真實情感。情感。 六、抒

14、寫情感法六、抒寫情感法 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 例例6我是一片綠，假如我不夠參天，那么我是一片綠，假如我不夠參天，那么就讓我為你遮蔭擋雨；假如我不夠茂密，那么就讓我為你遮蔭擋雨；假如我不夠茂密，那么就讓我在枝頭綴滿千紅萬縷；假如我不夠繁花就讓我在枝頭綴滿千紅萬縷；假如我不夠繁花似錦，那么就讓我為你青草如茵；假如似錦，那么就讓我為你青草如茵；假如但，但，我始終是一片綠，可以為你光合作用，制造氧我始終是一片綠，可以為你光合作用，制造氧氣。氣。 （黑龍江考生（黑龍江考生一片綠的告白一片綠的告白） 點評點評 本文開篇，柔如清風(fēng)，美如清波，蕩動心弦；本文開篇，柔如清風(fēng)，美如清波，蕩動

15、心弦；一聲聲深情呼告，仿佛久違的朋友浮現(xiàn)紙端，讓讀者一聲聲深情呼告，仿佛久違的朋友浮現(xiàn)紙端，讓讀者真切感受作者那熾熱而又不失含蓄的情懷，進取而又真切感受作者那熾熱而又不失含蓄的情懷，進取而又不失睿智的灼見。不失睿智的灼見。作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析如果你想使文章具有趣味性，引如果你想使文章具有趣味性，引人入勝，你不妨在文章的開頭寫一兩人入勝，你不妨在文章的開頭寫一兩個小故事，借助故事導(dǎo)入話題，引出個小故事，借助故事導(dǎo)入話題，引出論點。論點。 七、故事導(dǎo)入法七、故事導(dǎo)入法作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例例7當(dāng)當(dāng)28歲的歐拉僅用兩天時間就將幾位數(shù)學(xué)家?guī)讉€月得出的結(jié)歲的歐

16、拉僅用兩天時間就將幾位數(shù)學(xué)家?guī)讉€月得出的結(jié)論進行了完美的證明時，舉世震驚。但年輕的他卻十分平靜，他論進行了完美的證明時，舉世震驚。但年輕的他卻十分平靜，他早已知道這是必然的結(jié)果：他深知自己為此付出的心血。早已知道這是必然的結(jié)果：他深知自己為此付出的心血。 當(dāng)斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能修好當(dāng)斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能修好的機器重新啟動時，整個工廠的人都對他刮目相看。他卻平靜地的機器重新啟動時，整個工廠的人都對他刮目相看。他卻平靜地說：說：“這一切源于我?guī)资甑姆e累。這一切源于我?guī)资甑姆e累?！?點評點評 作者借助歐拉和斯坦梅茨兩個小故事開頭，作者借助歐拉和

17、斯坦梅茨兩個小故事開頭，既引出了文章的中心論點既引出了文章的中心論點“偶然來源于必然偶然來源于必然”，又，又增強了文章的可讀性。增強了文章的可讀性。 是啊，有的人成功看起來只是源于運氣，但是啊，有的人成功看起來只是源于運氣，但在那出人意料的成就背后，卻是多少辛勤的努力。在那出人意料的成就背后，卻是多少辛勤的努力。這樣看來，一切又是在情理之中了。這樣看來，一切又是在情理之中了。 （河南考生（河南考生偶然？必然！偶然？必然?。┳魑膶ｎ}系列課件作文分論之作文開頭八法分析如果想讓自己筆下的人物與眾不如果想讓自己筆下的人物與眾不同，甚至想融入一些幽默的氣息，吸同，甚至想融入一些幽默的氣息，吸引閱卷老師看

18、個究竟，不妨運用引閱卷老師看個究竟，不妨運用“特特寫寫”境頭，開頭即讓人物境頭，開頭即讓人物“閃亮登閃亮登場場”。 八、人物亮相法八、人物亮相法 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例例8老張這幾年混得還不錯。這不，前幾天剛升了個科老張這幾年混得還不錯。這不，前幾天剛升了個科長，這可把他樂壞了，成天是一個笑臉，那兩只小眼睛長，這可把他樂壞了，成天是一個笑臉，那兩只小眼睛笑起來就成了笑起來就成了“一線天一線天”嵌在那張大臉上。嵌在那張大臉上。 今兒個，局長要來他們科視察，老張早就想好了，今兒個，局長要來他們科視察，老張早就想好了，無論如何，得給局長一個好印象。這不，一套幾百塊錢無論如何，得

19、給局長一個好印象。這不，一套幾百塊錢的名牌西裝正穿著呢！這人靠衣裝馬靠鞍，說得還真不的名牌西裝正穿著呢！這人靠衣裝馬靠鞍，說得還真不錯。老張穿上這套衣服吧，真精神了不少。錯。老張穿上這套衣服吧，真精神了不少。 （江西考生（江西考生變臉變臉） 點評點評“老張老張”是一個諛上欺下、見風(fēng)使舵的是一個諛上欺下、見風(fēng)使舵的“變色龍變色龍”。作者運用特寫手法，讓。作者運用特寫手法，讓“老張老張”風(fēng)光上場，描寫傳神生動，語言活潑老辣，寓風(fēng)光上場，描寫傳神生動，語言活潑老辣，寓莊于諧，妙趣橫生。莊于諧，妙趣橫生。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析小結(jié)小結(jié)一、開門見山法一、開門見山法 二、景物傳情法二

20、、景物傳情法三、疑問開頭法三、疑問開頭法(懸念懸念) 四、名言發(fā)端法四、名言發(fā)端法五、妙用修辭法五、妙用修辭法 六、抒寫情感法六、抒寫情感法 七、故事導(dǎo)入法七、故事導(dǎo)入法 八、人物亮相法八、人物亮相法 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析課堂練習(xí)課堂練習(xí) 家庭教育對青少年的成長無疑具有舉家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用，你對家庭教育，一定有自足輕重的作用，你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以己的感受和思考。請以“家庭教育家庭教育”為話為話題，自選角度，文體不限，任選以上一種題，自選角度，文體不限，任選以上一種類型為你的作文寫一個好開頭。類型為你的作文寫一個好開頭。作文專

21、題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 父親的愛父親的愛 有人說，父愛是山，他沉重；有人說，父愛是海，他深廣；有人說，父愛是百合，它溫馨。我要說，父愛是一本博大的書，它給你最深刻的教育。作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 放飛孩子放飛孩子 從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。 原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 請以“追求”或“金錢與人情”或“信任”或“生命”為話題,為作文擬一個開頭作文專題系列課件

22、作文分論之作文開頭八法分析閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 一個登山運動員，有一次參加攀登珠穆朗瑪峰一個登山運動員，有一次參加攀登珠穆朗瑪峰的活動，當(dāng)他奮力攀登到的活動，當(dāng)他奮力攀登到6400米的高度時，因體米的高度時，因體力不支，停了下來。他的朋友們知道了這段經(jīng)歷后力不支，停了下來。他的朋友們知道了這段經(jīng)歷后，都替他惋惜。大家說，如果他能堅持一下，咬緊，都替他惋惜。大家說，如果他能堅持一下，咬緊牙關(guān)挺住，再攀登一點高度，不就上去了。牙關(guān)挺住，再攀登一點高度，不就上去了。 沒想到這位登山運動員卻平靜地說：沒想到這位登山運動員卻平靜地說：“不，我不，我自己最清楚，自己最清

23、楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高米的海拔是我登山生涯的最高點，我一點都不遺憾。點，我一點都不遺憾?！?這個故事引發(fā)你想到了些什么呢？請以這個故事引發(fā)你想到了些什么呢？請以“高度高度”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限（詩歌為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于除外），字?jǐn)?shù)不少于800800字。字。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析審題審題“技巧技巧” （1）不能匆匆）不能匆匆“掃描掃描”考題，而要一個詞、一個詞地在心中考題，而要一個詞、一個詞地在心中默讀。這樣，可能強迫自己定下心來，把命題中的每一個字看默讀。這樣，可能強迫自己定下心來，把命題中的每一個字

24、看清楚。清楚。 （2）這么讀，是為了找出考題中的）這么讀，是為了找出考題中的“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞，。關(guān)鍵詞，是命題者下達(dá)是命題者下達(dá)“指令指令”的最主要的的最主要的“載體載體”，非抓住它不可。，非抓住它不可。 （3）當(dāng)一個詞在考題中多次出現(xiàn)時，它就很可能是關(guān)鍵詞。）當(dāng)一個詞在考題中多次出現(xiàn)時，它就很可能是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞不止一個，要盡可能都找出來。關(guān)鍵詞不止一個，要盡可能都找出來?！皩幙慑e殺，不可漏寧可錯殺，不可漏網(wǎng)網(wǎng)”！ （4）先用鉛筆把找出來的關(guān)鍵詞一一圈出來，這樣，可以）先用鉛筆把找出來的關(guān)鍵詞一一圈出來，這樣，可以有一個有一個“物質(zhì)依托物質(zhì)依托”，防止在，防止在“心里盤算心里盤算”時

25、丟三忘四；然后，時丟三忘四；然后，一一 一落實被圈出來的關(guān)鍵詞，即把它們的要求全部體現(xiàn)到作一落實被圈出來的關(guān)鍵詞，即把它們的要求全部體現(xiàn)到作文中去。文中去。 （5）細(xì)讀命題中的）細(xì)讀命題中的“注意注意”。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析材料分析材料分析 盡管話題作文中的材料主要起著引子盡管話題作文中的材料主要起著引子或例子的作用，但是材料本身在啟發(fā)考生或例子的作用，但是材料本身在啟發(fā)考生如何使審題完全符合題意，如何更好地立如何使審題完全符合題意，如何更好地立意、選材、和選取表現(xiàn)主題的角度等方面，意、選材、和選取表現(xiàn)主題的角度等方面，都起著十分重要的作用。所以話題作文在都起著十分重要

26、的作用。所以話題作文在審題時，同樣不能忽視審題時，同樣不能忽視“審材料審材料”。一個。一個有價值的材料，它總有一種內(nèi)蘊的張力，有價值的材料，它總有一種內(nèi)蘊的張力，對人的思維很有沖擊力。這種沖擊力往往對人的思維很有沖擊力。這種沖擊力往往來自材料所蘊含的矛盾。來自材料所蘊含的矛盾。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析找關(guān)鍵詞找關(guān)鍵詞 一是一是“6400米高度米高度”和和“奮力攀登奮力攀登”后的后的“體體力不支力不支”，二是朋友的，二是朋友的“惋惜惋惜”和登山運動員的和登山運動員的“平平靜靜”。當(dāng)然，這兩對矛盾又是互為依存的。你怎樣理。當(dāng)然，這兩對矛盾又是互為依存的。你怎樣理解這樣的矛盾？根

27、據(jù)話題的范圍，你的立意可以側(cè)重解這樣的矛盾？根據(jù)話題的范圍，你的立意可以側(cè)重于其中的一組，也可以將兩組矛盾結(jié)合起來確定一個于其中的一組，也可以將兩組矛盾結(jié)合起來確定一個主題。主題。 當(dāng)然，這種形式的話題作文畢竟不同于材料作當(dāng)然，這種形式的話題作文畢竟不同于材料作文，對作文內(nèi)容真正有規(guī)定作用的是話題本身。只文，對作文內(nèi)容真正有規(guī)定作用的是話題本身。只要能進入話題，你也可以放棄既勞心又費力的要能進入話題，你也可以放棄既勞心又費力的“審審材料材料”，但前提是，你有足夠的資本可以讓你自信：，但前提是，你有足夠的資本可以讓你自信：你完全無需憑借材料就可以對話題作出比材料可能你完全無需憑借材料就可以對話題

28、作出比材料可能給你的啟示更深刻、更高明的理解。給你的啟示更深刻、更高明的理解。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析例文一例文一 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 直面局限的現(xiàn)實人生直面局限的現(xiàn)實人生 “人類的心靈需要理想甚于物質(zhì)。人類的心靈需要理想甚于物質(zhì)?！庇旯慕?jīng)雨果的經(jīng)典理論領(lǐng)攜著數(shù)世紀(jì)的思想。的確，凡是懷揣著理典理論領(lǐng)攜著數(shù)世紀(jì)的思想。的確，凡是懷揣著理想的人，都在活著，求著想的人，都在活著，求著求著，活著，永遠(yuǎn)以求著，活著，永遠(yuǎn)以理想為標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)造新的生活方式。理想為標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)造新的生活方式。 有理想，才有人生的目的，才有生活的動力，有理想，才有人生的目的，才有

29、生活的動力，才有工作的節(jié)奏，才有學(xué)習(xí)的效率。面對世界這個才有工作的節(jié)奏，才有學(xué)習(xí)的效率。面對世界這個容量巨大的硬盤，我們懷著格式化了的必勝信念，容量巨大的硬盤，我們懷著格式化了的必勝信念，昂首向著理想的境界，步步挺進。昂首向著理想的境界，步步挺進。作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 但是，理想的模式并不能應(yīng)用于所有人生的數(shù)據(jù)處但是，理想的模式并不能應(yīng)用于所有人生的數(shù)據(jù)處理。因為，每個人的人生都是個案，更何況人生本來理。因為，每個人的人生都是個案，更何況人生本來就有著不可避免的局限。但是人們卻很少看到或者根就有著不可避免的局限。但是人們卻很少看到或者根本就是不愿承認(rèn)這種局限，尤其是在被暫

30、時的勝利所本就是不愿承認(rèn)這種局限，尤其是在被暫時的勝利所迷惑時，我們更會盲目樂觀，肆意夸大個人的能力。迷惑時，我們更會盲目樂觀，肆意夸大個人的能力。于是，許多人執(zhí)著得近乎偏執(zhí)地追逐七彩霓虹。然而于是，許多人執(zhí)著得近乎偏執(zhí)地追逐七彩霓虹。然而現(xiàn)實的大地畢竟有無數(shù)的荊棘，當(dāng)我們的雙腿記錄了現(xiàn)實的大地畢竟有無數(shù)的荊棘，當(dāng)我們的雙腿記錄了斑斑駁駁的失望，當(dāng)理想的模式與現(xiàn)實生活產(chǎn)生了距斑斑駁駁的失望，當(dāng)理想的模式與現(xiàn)實生活產(chǎn)生了距離甚至越來越遠(yuǎn)時，能否冷靜地問一聲離甚至越來越遠(yuǎn)時，能否冷靜地問一聲“怎么辦怎么辦”，也許倒真正決定了人生的高低。當(dāng)我們明白，大自然也許倒真正決定了人生的高低。當(dāng)我們明白，大自

31、然既需要巍峨的珠峰，也少不了鋪路的碎石，我們既要既需要巍峨的珠峰，也少不了鋪路的碎石，我們既要享受太陽的溫暖，又要欣賞月光的清涼，我們就不會享受太陽的溫暖，又要欣賞月光的清涼，我們就不會在向別人投去驚羨的目光時而愈加沮喪，也不會在世在向別人投去驚羨的目光時而愈加沮喪，也不會在世俗的惋惜聲中而自卑自責(zé)。俗的惋惜聲中而自卑自責(zé)。作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 接受自己的局限，盡管有時會心有不甘，卻能接受自己的局限，盡管有時會心有不甘，卻能讓人十分清醒。認(rèn)識自我的不足，哪怕有時不免尷讓人十分清醒。認(rèn)識自我的不足，哪怕有時不免尷尬，但會換來一生的從容。尬，但會換來一生的從容。 西哲有言：真

32、正的智者是始終識破自己的無知。西哲有言：真正的智者是始終識破自己的無知。不妨說，真正的善者是始終識破自己的品惡，真正不妨說，真正的善者是始終識破自己的品惡，真正的強者是始終識破自己的脆弱。的強者是始終識破自己的脆弱。 直面現(xiàn)實人生的局限，才有駕馭它的可能。當(dāng)直面現(xiàn)實人生的局限，才有駕馭它的可能。當(dāng)我們做好了在山腰開墾，甚至在山腳駐守的打算，我們做好了在山腰開墾，甚至在山腳駐守的打算，我們已經(jīng)在精神的高處建立了自己的人生坐標(biāo)，從我們已經(jīng)在精神的高處建立了自己的人生坐標(biāo)，從而坦然地面對泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。而坦然地面對泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八

33、法分析 如此，我們才會有對生命本體的尊重，也才如此，我們才會有對生命本體的尊重，也才會有對現(xiàn)實與規(guī)律的尊重。會有對現(xiàn)實與規(guī)律的尊重。 人生，就是努力沖破現(xiàn)實的重圍而現(xiàn)實之人生，就是努力沖破現(xiàn)實的重圍而現(xiàn)實之劍又不斷回?fù)衾硐氲倪^程。當(dāng)我們拼過了，然劍又不斷回?fù)衾硐氲倪^程。當(dāng)我們拼過了，然后找到了屬于自己的人生，原本局限的現(xiàn)實人后找到了屬于自己的人生，原本局限的現(xiàn)實人生便立時別有洞天。我們于是獲得了一種和諧，生便立時別有洞天。我們于是獲得了一種和諧，同時也獲得了一種飽滿的人生。同時也獲得了一種飽滿的人生。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 例文二例文二 作文專題系列課件作文分論之作文開頭

34、八法分析 生活就在此處生活就在此處 生活在哪里？生活在我身邊，在我沒有去過的地生活在哪里？生活在我身邊，在我沒有去過的地方；在我生前，在我離開這個世界以后。是的，生活方；在我生前，在我離開這個世界以后。是的，生活存在于任何一個有人的地方，任何一段有人的時間；存在于任何一個有人的地方，任何一段有人的時間；而而“我我”在哪里、何時，對在哪里、何時，對“人類人類”的生活來說，其的生活來說，其實無足輕重，就如一縷輕煙，剎那間便仿佛根本不曾實無足輕重，就如一縷輕煙，剎那間便仿佛根本不曾存在。存在。 所以，生活屬于所以，生活屬于“個人個人”，生活存在于，生活存在于“每個人每個人自己的自己的”世界里。世界里

35、。 作文專題系列課件作文分論之作文開頭八法分析 但是個人總生存在社會里。當(dāng)一個人思考自己生活的但是個人總生存在社會里。當(dāng)一個人思考自己生活的價值究竟何在時，社會往往會用花花綠綠的欲望的玩意價值究竟何在時，社會往往會用花花綠綠的欲望的玩意兒來引誘人的心靈，攪亂原本的平靜。這些花花綠綠或兒來引誘人的心靈，攪亂原本的平靜。這些花花綠綠或填補空白，或取代存在，改變著個人追尋生活意義所建填補空白，或取代存在，改變著個人追尋生活意義所建立的思維結(jié)構(gòu)和價值觀。一旦天然的結(jié)構(gòu)被破壞或扭曲，立的思維結(jié)構(gòu)和價值觀。一旦天然的結(jié)構(gòu)被破壞或扭曲，生命的痛苦就會降臨，而且往往十分迷茫，似乎永遠(yuǎn)找生命的痛苦就會降臨，而且

36、往往十分迷茫，似乎永遠(yuǎn)找不出痛苦的根源。生活從此丟失了快樂。不出痛苦的根源。生活從此丟失了快樂。 社會一旦使社會一旦使“人人”上升到上升到“類類”的高度，必然會出現(xiàn)的高度，必然會出現(xiàn)主流價值觀，而且會形成勢力。而大多數(shù)的主流價值觀，而且會形成勢力。而大多數(shù)的“人人”總是總是很樂于遵從有勢力的價值觀，期望自己的生活可以像別很樂于遵從有勢力的價值觀，期望自己的生活可以像別人一樣達(dá)到那個高度，從而獲得生命的滿足感人一樣達(dá)到那個高度，從而獲得生命的滿足感即生即生活的意義。然而所謂的活的意義。然而所謂的“滿足感滿足感”建立在哪里呢建立在哪里呢“那那樣的高度樣的高度”之上。而實際上誰也不知道它到底有多高。之上。而實際上誰也不知