2019年優(yōu)秀班主任典型事跡

1、2019年優(yōu)秀班主任典型事跡 - 范文匯編 李玟同志自 1989 年 8 月參加工作以來，思想上進，工 作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè) 的光輝歷程。安陽市名師工程啟動被評為市骨干教師和學(xué)科 帶頭人，她多次被評為“林州市優(yōu)秀班主任”、“林州市教 學(xué)成績優(yōu)秀教師”；所帶班級被評為“林州市優(yōu)秀班集體和 校文明班級”；所撰寫的教育教學(xué)論文多次被評為“省、市 級優(yōu)秀論文”，分別在安陽市教育教研理論知識競賽和林州 市教師業(yè)務(wù)競賽中榮獲壹等獎。一、愛心培育幸?；◣煇?奉獻 有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛，多年的教育教學(xué)工作， 使她深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在教 育這片

2、沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學(xué)會了用真情和愛 心，去溫暖學(xué)生的心靈； 用智慧和坦誠， 去開啟學(xué)生的心鎖。 在侯老師的學(xué)生中，有一位叫郭園園的女孩兒，她自小父母 離異，跟著父親生活，父親常年出外打工， 10 歲的小園園自 己料理自己的學(xué)習(xí)和生活。她敏感而內(nèi)向，自尊心特強，在 班里像只離群的孤雁。每次看到她，侯老師的心里都會隱隱 作痛。無意間發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常在下課期間到垃圾箱里撿拾同學(xué)們 吃剩的面包、方便面等，才了解到她經(jīng)常吃不到早飯。侯老 師看在眼里，疼在心里。于是，每天上午的課間操時，侯老 師都會在辦公室里給她泡方便面吃。時間長了，同辦公室里 的老師、班內(nèi)的同學(xué)們都向她伸出了援助之手，敞開了愛心

3、之門，方便面、火腿腸、鉛筆、稿紙每天都會被悄悄地 塞進園園的書包。有一次上語文課時，侯老師發(fā)現(xiàn)她滿臉通紅，坐立不安，并 不時地用求助的眼神看著老師。侯老師走下講臺，輕輕地詢 問她怎么了。誰知話沒說完。她竟然張口“哇啦”一聲，吐 了一地，臟物也噴濺了侯老師一身。周圍的同學(xué)都捂著鼻子 躲得遠遠的。侯老師二話沒說，就拿來鏟斗、拖布把污物打 掃干凈。手一摸她的額頭，才知她生病了。放學(xué)后，侯老師 把生病的園園帶回了家，并熬了碗熱呼呼的姜湯給她喝，她 邊喝邊流淚邊羞澀地說：“老師，這湯辣得我直流眼淚?！?侯老師笑著說：“沒事，園園，慢點喝。喝完后，美美地睡 上一覺就沒事了?！彼耍v和病痛竟使她睡得

4、安穩(wěn) 而香甜。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣 一句話：“滴水之恩， 當(dāng)涌泉相報。 ”侯老師的內(nèi)心更痛了， 卻也抑制不住地升騰起一種無法描述的幸福感。北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人 的孩子是神。”侯老師對學(xué)生的愛是神圣而純真的，是教師 愛學(xué)生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學(xué)生 一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而 “信其道”。去年，侯老師教的學(xué)生中有個孩子叫蘇帥華， 提起他的正名是無人知曉，可一說“蘇黑驢”，那可是無人 不曉的“搗蛋王”。他不只是學(xué)習(xí)差，紀律差出了名，更主 要的是不講衛(wèi)生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身 上下和黑

5、人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠就 聞得一身汗臭，所以同學(xué)們從三年級開始叫他“蘇黑驢”至 現(xiàn)在，好多同學(xué)都已忘了他的正名， 只記得他的“綽號”了。 可以說，剛接班，侯老師就已經(jīng)對他“特殊照顧”，課上盯 著他，課下看著他，單獨與他交流怎樣搞好個人衛(wèi)生，征求 他對自己錯誤的認識，犯了錯誤從未在課堂上正面批評過他。 班會上嚴肅告誡大家：同學(xué)之間不準起外號，更不準公開喊 外號，不管以前有沒有，從現(xiàn)在開始，堅決不能有。蘇帥華 變了，他在日記中寫道：“老師，我原本認為我就是一堆垃 圾，一塊廢品， 在班里我從未有自己的位置， 而你幫我說話， 給我臉面，我會改正的。”雖然語句不太通順，雖然有些詞 不

6、達意，但他已認識到了自身的錯誤，雖然變化與進步肯定 會有反復(fù)，但他畢竟已開始了進步?？粗兊酶蓛袅说氖?臉，逐漸整齊了的著裝，侯老師怎能不打心眼里高興呢？ 春風(fēng)化雨花千樹， 愛心培育幸?；?。 侯老師播撒著愛心， 收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標兵”評比活動中， 她所帶的一個班級里就有 20 名同學(xué)當(dāng)選。黃楠同學(xué)的魯 班壑獲安陽市“育德杯”小學(xué)生作文竟賽一等獎；侯佳辰 同學(xué)寫的我讀書，我快樂獲河南省作文竟賽一等獎；張 耀同學(xué)在安陽市小龍人故事賽中獲優(yōu)秀獎，韓娜同學(xué)代表學(xué)校參加的安陽市乒乓球比賽獲個人二等獎。學(xué)校雛鷹電視臺 的小記者、廣播員，大都出自她班。看著她培育的幼苗在茁 壯成長，看著

7、她培育的花朵在盡情綻放，侯老師能不幸福不 快樂？二、梅花香自苦寒來探索 創(chuàng)新 在教育教學(xué)中，她堅持素質(zhì)教育，科學(xué)育人，敢于打破 傳統(tǒng)教學(xué)觀念，大膽探索實踐新教法。課堂中，她總是把學(xué) 生放在學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程， 努力激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，加大能 力培養(yǎng)，做到理論與實踐協(xié)調(diào)發(fā)展。如學(xué)生自編、自導(dǎo)、自 演的課本劇守株待兔 ，使學(xué)生在娛樂中學(xué)到了知識，明 白了道理，收到了很好的教學(xué)效果。為提高學(xué)生的作文整體 水平，她精心設(shè)計的情境作文欣賞未來名人照片 、爬山 虎的自述、一張笑臉 等，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力， 又使學(xué)生學(xué)會了作文的遣詞造句，布局謀篇等技

8、巧，有力地 帶動了年級作文水平的整體提高。經(jīng)過長期的探索、實踐，她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點 法”，注重實效，獨具特色，強化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自 制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學(xué) 生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事， 2019 北京奧運會 等，因勢利導(dǎo)，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學(xué)生厭學(xué)， 不團結(jié)等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決； 第三，抓重點，抓住班級當(dāng)前階段性任務(wù)， 開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學(xué)生或班級 亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓肓點，抓住學(xué)生“為 什么”、 “怎么做”等問題， 做好管理的度， 形成管而不死， 活而

9、不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她 所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績常居同處級前列。 XX 年所帶班級被林州市教體局評為先進班集體。1994、XX年榮獲林州市優(yōu)秀班主任；XX XX XX年在市直學(xué)校文化素質(zhì)檢 測中，均榮獲林州市教學(xué)成績優(yōu)秀教師。三、一花獨放不是春團結(jié) 協(xié)作 作為一名年級組長兼教研組長，她始終走在教研的最前 沿，是新課改實驗的排頭兵，領(lǐng)頭雁。她帶領(lǐng)同組教師積極 進行教學(xué)研究和教學(xué)改革，教研活動課題如何引導(dǎo)學(xué)生主 動參與已見成效， 注重語文實踐嘗試與運用在不斷探 索與完善之中。她參與編寫的校本教材走進紅旗渠被評 為“河南省教育實驗優(yōu)秀成果壹等獎”，還參與了省實驗課 題開發(fā)紅旗渠資源培育民族精神實踐研究和運用現(xiàn)代 信息技術(shù)在小學(xué)語文口語中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神課題研 究。XX 年在 xx 市新課程改革中所作公開課匆匆受到一 致好評。XX年在安陽市小學(xué)社會優(yōu)秀課評選中獲一等獎；XX年在河南省小學(xué)社會學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所撰寫的 論文創(chuàng)設(shè)實踐情境，強化口語交際被評為安陽市課改優(yōu) 秀論文一等獎。 教師角色在安陽市教育科研理論知識學(xué) 習(xí)中被評為壹等獎。 新課堂中的新對話在河南