2019年《渴望春天》教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比.doc

1、七年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元渴望春天第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲渴望春天教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠熟練而有感情地演唱歌曲，體會(huì)6/8 特點(diǎn)。2、啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)有清新流暢的音樂中煥發(fā)出青春氣息及對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、歌曲的情緒及6/8 拍的特點(diǎn)2、為歌曲編配打擊樂伴奏。教學(xué)方法： 聽唱法 欣賞法討論法教具準(zhǔn)備： 鋼琴 多媒體平臺(tái)課型：綜合課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放春天在哪里和學(xué)生一起拍手演唱，由中國(guó)作曲家所作表現(xiàn)春天的歌曲導(dǎo)入由外國(guó)作曲家所作的以春天為體裁的歌曲渴望春天。二、新課渴望春天（一）首先聽一遍錄音（板書題目）（二）莫扎特介紹：生平、作品，莫扎特：奧地利作曲家，維也納古

2、典樂派代表之一，被譽(yù)為“音樂神童” ，一生雖然短暫卻留下600 多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績(jī)。（三）渴望春天背景：作于莫扎特貧困交加時(shí)，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。（四）下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p莫扎特的渴望春天 ，邊聽邊思考以下問題：作品情緒；拍號(hào) 6/8 。6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用口技表現(xiàn)（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鳥的叫聲），樂器表現(xiàn)。（五）再次欣賞兩遍范唱，聽時(shí)注意，歌曲分幾個(gè)樂句？有沒有重復(fù)句？歌曲結(jié)構(gòu)圖式：（明朗愉快地優(yōu)美抒情）四樂句都有自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行連線，每一句情緒都有特點(diǎn)。（六）學(xué)習(xí)歌曲：（聽唱法）讓學(xué)生選擇喜

3、歡的、困難的句子進(jìn)行學(xué)習(xí)（七）邊舞邊唱，并加入伴奏樂器及鳥叫來表現(xiàn)歌曲三、春朗誦除了歌曲，表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式也有很多，其中朱自清的春也體現(xiàn)了對(duì)春的渴望之情。請(qǐng)欣賞。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)莫扎特用歌表現(xiàn)春，朱自清用散文表現(xiàn)春，你想用什么表現(xiàn)呢？（寫春天、畫春天）五、環(huán)境保護(hù)教育（展現(xiàn)自然被破壞的圖片引導(dǎo)學(xué)生）：大自然無(wú)比美麗，我們要保護(hù)好環(huán)境，留住美麗的春天。六、布置作業(yè)：“走進(jìn)莫扎特，走進(jìn)春天”莫扎特的作品，藝術(shù)評(píng)論其他藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式：詩(shī)歌、繪畫、舞蹈七、課堂小結(jié)：教師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象吧。教學(xué)后記： 1、活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。在美妙樂聲的渲染下，多媒體的動(dòng)態(tài)效果可多次重復(fù)性，緊緊地吸引住了學(xué)生的注意力，學(xué)生在聽課后表示，聽此課是一種享受。 這亦從另一個(gè)方面反映該曲的藝術(shù)魅力已打動(dòng)了學(xué)生，同時(shí)它也證明使用多媒體來輔助音樂欣賞教學(xué)是成功的。2、在整個(gè)教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)