Module 9 Unit 2 She was very happy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2Shewasveryhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2"Shewasveryhappy"，主要圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行講述，通過(guò)描述過(guò)去發(fā)生的事情，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)有所關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，進(jìn)一步豐富時(shí)態(tài)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教材中涉及的詞匯和句型與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的過(guò)去事件描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下時(shí)間表達(dá)方式的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，包括使用過(guò)去式動(dòng)詞、標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday,lastweek等）以及過(guò)去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式。例如，學(xué)習(xí)如何將“她昨天很高興”表達(dá)為"Shewasveryhappyyesterday"。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)習(xí)與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯，如"went"、"played"、"visited"等，以及與情感相關(guān)的詞匯，如"happy"、"sad"、"excited"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述過(guò)去的事件和情感狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)：學(xué)生容易混淆兩種時(shí)態(tài)，特別是在描述過(guò)去事件時(shí)，如何正確使用過(guò)去式動(dòng)詞是難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)成"Sheisveryhappyyesterday"而不是"Shewasveryhappyyesterday"。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的使用：理解并正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)表達(dá)過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"wasdoing"、"wasplaying"等。例如，學(xué)生可能難以理解并正確構(gòu)造句子如"ShewaswatchingTVwhenherfriendcame"。

-時(shí)間狀語(yǔ)的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能不清楚何時(shí)以及如何使用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)標(biāo)明動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，例如，如何正確使用"lastnight"、"twodaysago"等表達(dá)方式。四、教學(xué)資源-外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動(dòng)卡片

-彩色粉筆

-黑板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式白板

-錄音機(jī)/音頻播放器

-簡(jiǎn)易教具（如時(shí)間軸模型）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師用輕松愉快的語(yǔ)氣問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于過(guò)去事件的短視頻，如一個(gè)孩子昨天去公園游玩的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)去發(fā)生的事情。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生視頻中的孩子做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去時(shí)描述事件。

2.講授新課（15分鐘）

-語(yǔ)法講解：教師簡(jiǎn)要介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，包括動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和用法，以及常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)。

-例子演示：教師給出幾個(gè)例子，如"Shewatchedamovieyesterday."，并讓學(xué)生解釋為什么使用過(guò)去式。

-互動(dòng)討論：教師邀請(qǐng)學(xué)生嘗試構(gòu)造幾個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子，并給予即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的難點(diǎn)，互相幫助解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

-全班反饋：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，全班一起評(píng)析答案。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-快速問(wèn)答：教師提出一些關(guān)于過(guò)去事件的快速問(wèn)題，學(xué)生迅速回答，增強(qiáng)反應(yīng)能力。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過(guò)去時(shí)描述一個(gè)假想的過(guò)去事件，如去動(dòng)物園的經(jīng)歷。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意寫(xiě)作：教師給出一個(gè)主題，如“我的上一個(gè)生日”，學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的文字描述。

-作品分享：學(xué)生自愿分享他們的創(chuàng)意寫(xiě)作，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)不同形式的練習(xí)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的引入，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些以過(guò)去時(shí)態(tài)為主題的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》的過(guò)去時(shí)版本，讓學(xué)生在輕松愉快的故事中鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-英語(yǔ)歌曲：挑選幾首描述過(guò)去事件的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

-英語(yǔ)電影片段：剪輯一些英語(yǔ)電影中描述過(guò)去事件的片段，如《HomeAlone》中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

-在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、RosettaStone等在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供有關(guān)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語(yǔ)繪本，并嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述繪本中的事件，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述彼此經(jīng)歷過(guò)的有趣事件。

-日常對(duì)話(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話(huà)中使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如在晚餐時(shí)分享一天的所見(jiàn)所聞。

-學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，一起在線(xiàn)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上完成過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)，互相幫助和監(jiān)督。

-語(yǔ)言日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中描述過(guò)去事件的方式，如英語(yǔ)中的過(guò)去時(shí)態(tài)與中文的過(guò)去時(shí)表達(dá)方式的差異。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如時(shí)間軸游戲，通過(guò)排列事件順序來(lái)練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

-主題寫(xiě)作：給定一個(gè)主題，如“我的假期”，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，描述他們的假期經(jīng)歷。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如在線(xiàn)語(yǔ)音聊天，與他人用過(guò)去時(shí)態(tài)交流過(guò)去的事件。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提升。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻情境的創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)過(guò)去事件的描述興趣濃厚，這有助于他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)遇到了困難，他們不容易區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我考慮了以下幾個(gè)方面的評(píng)估和改進(jìn)：

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解程度：通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成還是有些模糊，尤其是在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上。我計(jì)劃在下一堂課開(kāi)始時(shí)，先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)去式動(dòng)詞變化的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.學(xué)生參與度和互動(dòng)效果：雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，但我注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。我打算在未來(lái)的課堂中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如角色扮演和口語(yǔ)競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

3.教學(xué)資源的利用效率：我在課堂上使用了一些教學(xué)資源，如多媒體和繪本，但我覺(jué)得可能還可以更有效地利用這些資源。我計(jì)劃制作一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)材料，比如在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)：在課堂上安排更多針對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞變化的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在理解上遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如課后一對(duì)一的輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)。

-增加口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)增加口語(yǔ)練習(xí)的頻率和多樣性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和互動(dòng)性。

-創(chuàng)新教學(xué)資源：開(kāi)發(fā)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，比如在線(xiàn)互動(dòng)游戲和視頻，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-反饋機(jī)制：建立定期的學(xué)生反饋機(jī)制，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的Module9Unit2"Shewasveryhappy"內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：描述你昨天或上周做過(guò)的一件有趣的事情，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。要求至少50字。

示例答案：Yesterday,Ivisitedthemuseum.Isawmanyancientartifactsandlearnedalotabouthistory.

2.完成句子：根據(jù)提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成下列句子。

a.我們（go）游泳了。

示例答案：Wewentswimming.

b.她昨天（do）她的作業(yè)。

示例答案：Shedidherhomeworkyesterday.

c.他們（watch）一場(chǎng)電影。

示例答案：Theywatchedamovie.

3.改寫(xiě)句子：將下列句子改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

a.Shewatchesafootballmatcheveryweekend.

示例答案：Shewatchedafootballmatchlastweekend.

b.Theyplaybasketballinthepark.

示例答案：Theyplayedbasketballinthepark.

4.對(duì)話(huà)練習(xí)：與你的朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們昨天做了什么，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。

示例對(duì)話(huà)：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Ivisitedmygrandparents.Wehadagreattimetogether.

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述你在假期中的