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文檔簡介

1、實驗小學電子教案(二)年級 (語文)學科 (上)冊學科:語文 班級:二(9) 授課人:李明玉 時間:2014年11月27日課題34 農(nóng)業(yè)的變化真大課型 新授課教學目標1認識“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、 制、 泥、茁”14個生字。會寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”8個生字。2、能力目標:正確、流利地朗讀課文,了解科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。了解四種農(nóng)業(yè)新技術(shù)特點。注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、情感目標:通過了解一些農(nóng)業(yè)知識,進一步增強熱愛科學的情感。重點難點1、 學習掌握本課的生字新詞,正確流利有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容,了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,培養(yǎng)學生的觀察、想象

2、能力,進一步增強學生熱愛科學的情感。課前準備1教師:生字詞卡片、掛圖。課件。2學生:預習課文。課時第一課時課時目標1、認識“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、制、泥、茁”14個生字。會寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”4個生字。2、正確、流利地朗讀課文,注意積累課后“讀讀記記中“興致勃勃”等四字詞語。3、激發(fā)熱愛科學的情感。三學小組目標教學法流程三學小組目標教學法流程情境導入激趣導入、揭示課題:1、投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。2、師導言:同學們,這位老爺爺你們認識嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺。(課件出示:著名水稻專家袁隆平)我們跟袁隆平爺爺打個招呼吧?。▽W生說:袁

3、隆平爺爺,您好?。┧嘤龅碾s交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進的科學技術(shù)帶來的變化,這節(jié)課,我們就來學習34課農(nóng)業(yè)的變化真大。(板書課題)3、引導學生質(zhì)疑課題:學生齊讀課題,讀了課題,你有什么疑問?(農(nóng)業(yè)有哪些變化?為什么會有這么大變化呢?)就讓我們帶著這些問題來學習課文吧。預學目標任務1、學生自由朗讀課文,借助拼音,讀準字音,讀通句子。2、在文中圈出會認的字和詞多讀幾遍,并畫出自然段序號?;W合作探究1、 自讀自悟。2、 小組交流。交流點撥一、初讀課文,整體感知。1、師:我們第一遍讀課文,要注意什么?(要把字音讀準,讀通順。)2、自由讀文,遇到不懂的字請拼讀音節(jié)。學生讀完,教師評價:

4、同學們讀得真認真。3、演示“蘋果樹生字”課件,檢查認讀生字情況:指名讀蘋果樹上的生字(有拼音的)(注意讀準:農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、茁)(在讀到“農(nóng)”和“隆”時,要讓學生比較一下兩個字的讀音。“棚”字要多讀。)聽音圈字:師讀“農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、茁”,學生在書上圈字。(去掉拼音)現(xiàn)在會讀嗎?(齊讀)師:老師增加一點難度,我們一起讀讀詞語吧。(出示詞語),先自由讀,再開火車讀詞語。老師最后增大難度,來讀讀句子。句子里有幾個生字呢?。ǔ鍪揪渥樱?講解員阿姨介紹說,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量。 這種大棚能準確控制溫度、濕度和光照,在寒冷的冬季也能讓百花盛開,瓜果飄香。 科

5、技人員把各種養(yǎng)分fn溶解在水里,不用泥土,植物靠著這樣的水,也能長得十分茁壯。(注意多音字“分”的讀音。)給多音字組詞(指名讀、齊讀句子)4、指名接讀課文。 老師想請一個小朋友來邀請幾個小伙伴和他接讀課文。 在讀之前,同學們要向他們,提出一些什么建議呢?(讀流利、有感情、讀書聲音要響亮。)學生讀完,師評價讀書情況:這幾位同學都能按大家提出的要求讀。5、看課文情境: 這篇課文講了一件什么事?(“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。)6、以游記的形式讀文。師:現(xiàn)在就讓我們跟隨作者一塊去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展吧! 讀1自然段:(出示第一幅圖) 師:(生引讀)星期六 生齊讀:我興致勃勃地來到展覽館,觀看

6、農(nóng)業(yè)科技成就展。師:“興致勃勃”讀得好。誰再來讀?讀2自然段:(出示第二幅圖)師:來到展覽館,他看到了什么?指名讀2自然段。再自由讀、小組讀。讀3-5自然段:(出示第三、四、五幅圖) 師:他還看到了什么? 自由讀讀3、4、5自然段。 指名讀。分男、女生讀。讀6自然段:(出示第六幅圖)師:看了農(nóng)業(yè)科技展,我們會怎么想? 齊讀6自然段。三、積累詞語1、學生自由讀文,劃出好詞。2、出示“讀讀記記”的詞,讓學生以各種形式讀。3、讓學生用“引人注目、百花盛開”說句子。強調(diào)“注”的寫法,注意區(qū)分。四、寫字指導 指導寫:“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”。“枝”和“技”區(qū)分。五、總結(jié): 這節(jié)課,我們一起跟隨

7、小作者去參觀了農(nóng)業(yè)科技成就展,知道農(nóng)業(yè)的變化真大呀!讓我們再好好讀讀課題吧?。▽W生有感情讀課題。) 下節(jié)課,讓我們再去感受一下農(nóng)業(yè)新技術(shù)吧!評學評價拓展你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?練測反饋書寫生字,一字一行。課時第二課時課時目標1、鞏固本課的生字,指導寫字,朗讀。正確理解課文。2、有感情地朗讀課文,了解科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。了解四種農(nóng)業(yè)新技術(shù)特點。3、通過了解一些農(nóng)業(yè)知識,進一步增強熱愛科學的情感。三學小組目標教學法流程三學小組目標教學法流程情境導入一、激趣揭題1、師:寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之

8、七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。 2、是呀,農(nóng)業(yè)的變化的真大呀!這節(jié)課,我們繼續(xù)學習34課 農(nóng)業(yè)的變化真大。二、復習舊知1、出示詞語,學生讀詞語。2、師范讀課文:這篇課文講了一件什么事?(“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。)預學目標任務1、自讀課文想一想:這篇課文講了一件什么事?2、課文向我們介紹了那幾種農(nóng)業(yè)科技?互學合作探究1、 自讀自悟。2、 小組交流。交流點撥一、引導學習課文。圖文對照1自由讀第1自然段。(1)第1自然段講了些什么?(告訴我們觀看展覽的時間、地點)(2)“興致勃勃”說明了什么?(3)指名讀。2學習第2自然段。(l)指導朗讀。(2)出示圖片,幫助理解。(3)讀了

9、這段后,你知道講的是什么科技成就嗎?(袁隆平培育出雜交水稻良種,大大提高水稻產(chǎn)量。)(4)齊讀。3學習第3自然段。(1)自由讀第3自然段。(2)這一段講的是什么?(3)指名回答。4學習第4自然段。(l)指名讀第4自然段。(2)討論這段講的是哪一種科技成就?(3)這一科技成就有什么特點?(4)對照掛圖觀察彩色棉花。5學習第5自然段。(l)齊讀第5自然段。(2)概括這一段的內(nèi)容。(3)教師講解。6學習最后一自然段。(1)理解“不禁”。(2)我想到了什么?評學評價拓展1、農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢?2、學了本文給我們什么啟示?練測反饋1、做語文練習冊。2、認讀生字詞。板書設計34、 農(nóng)業(yè)的變化真大 雜交水稻 產(chǎn)量高先進的科技 大棚種植 瓜果香 學科學 彩色棉花 織彩布 用科學 無土栽培 了不起教學反思生活是教學的源泉,也是學生認識世界的重要途徑。此課中

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