19.2.3第二課時

1、zxxk第十九章第十九章 一次函數(shù)一次函數(shù) 問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速的速度上升，上升了度上升，上升了1h.(1)請用式子表示請用式子表示1號探測氣球所在位置的海拔號探測氣球所在位置的海拔y（單位：（單位：m）關(guān)于上升時間）關(guān)于上升時間x（單位：（單位：min）的函數(shù)）的函數(shù)關(guān)系關(guān)系.問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速的速度上升，上升了度上升，上升了1h.（2）請寫出函數(shù)）請寫出函數(shù)y=x+5的圖象上的任意的圖象上的任意5個點的坐個點的坐標(biāo)，你寫出的標(biāo)，你寫出的5個點的坐標(biāo)是否都滿足方程

2、個點的坐標(biāo)是否都滿足方程y-x=5？你是怎么驗證的？你是怎么驗證的？問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速的速度上升，上升了度上升，上升了1h.（3）以方程）以方程y-x=5的所有解組成的坐標(biāo)是否都在的所有解組成的坐標(biāo)是否都在一次函數(shù)一次函數(shù)y=x+5的圖象上？的圖象上？Zxxk二、深入剖析，感悟新知二、深入剖析，感悟新知思考：通過問題（思考：通過問題（2 2）、（）、（3 3）的分析，我們能否概括）的分析，我們能否概括出出二元一次方程的解和一次函數(shù)圖象上的點的坐標(biāo)之二元一次方程的解和一次函數(shù)圖象上的點的坐標(biāo)之間是什么關(guān)系？間是什么關(guān)系？ Zxxk

3、方程的解方程的解 一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)以二元一次方程的解為坐標(biāo)的點，它都在其相應(yīng)的以二元一次方程的解為坐標(biāo)的點，它都在其相應(yīng)的一次函數(shù)的圖象上一次函數(shù)的圖象上; ;一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)，都一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)，都適合其相應(yīng)的二元一次方程適合其相應(yīng)的二元一次方程.問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速度的速度上升上升.與此同時，與此同時，2號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔15m處出發(fā)，以處出發(fā)，以0.5m/min的速度上升的速度上升.兩個氣球都上升了兩個氣球都上升了1h. （1）請用式子分別表示兩個氣球所在位置的海拔）請用

4、式子分別表示兩個氣球所在位置的海拔y（單位：（單位：m）關(guān)于上升時間）關(guān)于上升時間x（單位：（單位：min）的函數(shù)關(guān)）的函數(shù)關(guān)系；系；二、深入剖析，感悟新知二、深入剖析，感悟新知問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速度的速度上升上升.與此同時，與此同時，2號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔15m處出發(fā)，以處出發(fā)，以0.5m/min的速度上升的速度上升.兩個氣球都上升了兩個氣球都上升了1h.（2）在某一時刻兩個氣球能否位于同一高度？如果能，）在某一時刻兩個氣球能否位于同一高度？如果能，這時氣球上升了多長時間？位于什么高度？這時氣球上升了多長時間？位于什

5、么高度？二、深入剖析，感悟新知二、深入剖析，感悟新知在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)分別畫出在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)分別畫出一次函數(shù)一次函數(shù)y=x+5和和y=0.5x+15的的圖象圖象(如右圖如右圖).問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速度的速度上升上升.與此同時，與此同時，2號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔15m處出發(fā)，以處出發(fā)，以0.5m/min的速度上升的速度上升.兩個氣球都上升了兩個氣球都上升了1h.（2）在某一時刻兩個氣球能否位于同一高度？如果能，）在某一時刻兩個氣球能否位于同一高度？如果能，這時氣球上升了多長時間？位于什么高度？這時氣球上升了多長時間？位

6、于什么高度？二、深入剖析，感悟新知二、深入剖析，感悟新知你能讀出這兩個圖象的交點你能讀出這兩個圖象的交點坐標(biāo)嗎？坐標(biāo)嗎？ 方程組的解和它對應(yīng)的兩條直線的交點坐標(biāo)方程組的解和它對應(yīng)的兩條直線的交點坐標(biāo)有什么關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？二、深入剖析，感悟新知二、深入剖析，感悟新知方程組的解方程組的解 直線上點的坐標(biāo)直線上點的坐標(biāo).問題問題:1號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔5m處出發(fā)，以處出發(fā)，以1m/min的速度的速度上升上升.與此同時，與此同時，2號探測氣球從海拔號探測氣球從海拔15m處出發(fā)，以處出發(fā)，以0.5m/min的速度上升的速度上升.兩個氣球都上升了兩個氣球都上升了1h.（2）在某一時刻兩個

7、氣球能否位于同一高度？如果能，）在某一時刻兩個氣球能否位于同一高度？如果能，這時氣球上升了多長時間？位于什么高度？這時氣球上升了多長時間？位于什么高度？二、深入剖析，感悟新知二、深入剖析，感悟新知由這個交點坐標(biāo)，你能確定二由這個交點坐標(biāo)，你能確定二元一次方程組元一次方程組的解嗎？為什么？的解嗎？為什么？50.515yxyx， 例例1 當(dāng)自變量當(dāng)自變量x取何值時，函數(shù)取何值時，函數(shù)y=2.5x+1和和y=5x +17的值相等？這個函數(shù)值是多少？的值相等？這個函數(shù)值是多少？ Zxxk三、例題學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知三、例題學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知方法一方法一 ：聯(lián)立兩個函數(shù)，得：聯(lián)立兩個函數(shù)，得 2.5x+1=5x

8、+17，解此方程；解此方程；方法二：方法二： 把兩個函數(shù)轉(zhuǎn)化為二元一次方程組，解方程組；把兩個函數(shù)轉(zhuǎn)化為二元一次方程組，解方程組；方法三：方法三： 畫函數(shù)圖象，求交點坐標(biāo)畫函數(shù)圖象，求交點坐標(biāo).Oyx 例例2 如圖，求直線如圖，求直線l1與與l2 的交點坐標(biāo)的交點坐標(biāo).三、例題學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知三、例題學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知 分析：由函數(shù)圖象可以求分析：由函數(shù)圖象可以求直線直線l1與與l2的解析式，的解析式，進(jìn)而通過方程組求出交點坐標(biāo)進(jìn)而通過方程組求出交點坐標(biāo).四、隨堂練習(xí)，鞏固新知四、隨堂練習(xí)，鞏固新知1 1教材第教材第9898頁練習(xí)題頁練習(xí)題2 2.已知一次函數(shù)已知一次函數(shù)y=3x+5與與y=2x+b

9、的圖象交點為的圖象交點為(-1，2)，則方程組則方程組 的解是的解是_,b的值為的值為_.352yxyxb，四、隨堂練習(xí)，鞏固新知四、隨堂練習(xí)，鞏固新知3. (3. (拓展提高）拓展提高）請你用一次函數(shù)和二元一次方程組請你用一次函數(shù)和二元一次方程組的關(guān)系討論分析關(guān)于的關(guān)系討論分析關(guān)于x,y的的二元一次方程組二元一次方程組（其中（其中a，b，c，d，e，f都不為都不為0）的解的情況）的解的情況.axbycdxeyf，本節(jié)課你有什么收獲？本節(jié)課你有什么收獲？1.知識技能：方程的解知識技能：方程的解 直線上點的坐標(biāo)，直線上點的坐標(biāo)， 方程方程組的解組的解 直線交點的坐標(biāo)直線交點的坐標(biāo).2.思想方法：轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想思想方法：轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想.3.情感態(tài)度：經(jīng)歷畫函數(shù)圖象的過程，培養(yǎng)在動手情感