2021年小學教育管理心得

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年小學教育管理心得 學問是一個整體，在我們平常的教學中，對時常期，不同階段的教學內容與層次，要有一個比擬全面的綜合性考慮。下面是我為你細心整理的小學訓練管理心得，盼望大家喜愛。 小學訓練管理心得篇一 20xx年12月5日至6日我參與了我縣十二五指導干部再進步培訓。培訓的內容是小學教學管理常規(guī)在這次學習中讓我深入地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)標準化、制度化的保證，是維持教學秩序，進步教學質量的重要舉措。 在這次學習中我進一步理解了我縣新的教學常規(guī)的內容主要包括教學目的、教學方案、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出

2、了詳細要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個詳情。這使我們今后的教學工作更加標準。 教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開頭補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們程度太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必需嚴格，不徇私情，這樣才有勸說力。通過學習，使我更深入地體會到：老師要不斷加強自身的學習，進步認識，努力進步理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的熬煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。常常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對比自己的教學行為，把更多的學問傳授給

3、同學。 在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手： 1、仔細備課，鉆研教材。 備課不僅備教材，還要備同學。熟識教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教同學的學習狀況，制定恰當可行的教學目的，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應對同學各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。預備好同學上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓同學有所收獲。 2、仔細上課，進步效率。 抓住重點，打破難點，不能為了課堂氣氛的調動而有意離題千里。真正的課堂活潑，讓同學主動探究做學習的主人。培育同學的小組合作力量和具備肯定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的根底之上的。精講精煉，因材施教

4、。 3、仔細布置作業(yè)準時修改。 我們的作業(yè)的布置主要是課外觀看和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重同學負擔。而是培育同學學習科學的愛好，在生活中一點一滴地培育同學學科學、愛科學。同時也要準時檢查作業(yè)，其實是觀看記錄的狀況。要有鼓舞與批判，準時調動同學的主動性與主動性。 通過學習，我開闊了眼界，新的常規(guī)學習，使我在新的課標下對教學有了新的認識，有了新的方向。它不僅告知我，作為老師如何做好自己的教更使我懂得怎樣才能引導同學更好的去學、讓同學真正地成為課堂的主角。展現(xiàn)同學的風采。讓同學自導自演。教師旁觀。多多的去鼓舞同學，讓同學演好。常規(guī)中還有許多條例學了以后讓我深受體會，學常規(guī)不是多余的，而

5、是非常必要的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導自己的教學，才會獲得良好的訓練教學效果。 在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理方法，結合以學為主，多元互動的教學形式，主動汲取別人在教學常規(guī)中的先進閱歷，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。 小學訓練管理心得篇二 1、考慮了教學的整體性設計與施行 學問是一個整體，在我們平常的教學中，對時常期，不同階段的教學內容與層次，要有一個比擬全面的綜合性考慮，對教學設計也要有一個整體性思索，這樣才能使同學真正完好的把握學問，形成力量。在本課中，有所表達。例如，把握正確的坐、立、行姿態(tài)，坐，立，行是(小學體育程度一)中的體育根底常識局部，它是體育課程

6、教學內容的重要組成局部，是日常生活中的身體活動。假如從小不留意養(yǎng)成正確的姿態(tài)，時間長了就會形成身體的不良姿勢，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心安康，也會給生活，學習帶來很多不便。一班級兒童對坐，立，行并不生疏，但不肯定姿態(tài)都正確，也不完全理解正確的坐，立，行姿態(tài)的要求。因此，沈教師利用隊列練習時間，對同學的這些相關學問進展穩(wěn)固性練習強化，他對程度一學問的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學學科教學建議之一，通過學問與動作的結合練習，使同學建構起比擬清楚的學問構造，形成真正的力量，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。 2、采納了符合低班級同學的教學策略 師生互動的可行性 低班級小伴侶特殊依

7、靠老師，在本課中，沈教師抓住了這個同學的心理特點。在教學中，他能主動與同學一起玩，一起跳，時常會看到小伴侶圍到教師身邊，一起活動，在融洽的學習氣氛中，同學的學習有了愛好與依靠。例如，在跳動教學的起初，沈教師在統(tǒng)一了剪刀、石頭布動作后，就提議說：小伴侶，跟教師一起來玩一玩，好嗎?此時的同學都很興奮的容許了，與教師一起盡情地玩起來。沈教師正是抓住了喜愛與教師一起玩的心理特征，通過互動使同學都能活動起來，并利用逐步學習的學問與動作進展肯定的熬煉，到達了讓同學身體活動開的目的和學習的目的。 語言溝通的合理性 老師在給低班級小伴侶在上課時，提問是要留意方法的。我認為，比擬直觀 的、形象的、生活化的語言溝

8、通可以更順暢，而且便于為體育教學效勞，為同學動作的學習，技能的把握奠定根底。例如，在統(tǒng)一剪刀、石頭布時，沈教師問：小伴侶，剪刀怎么做呀?對，這樣做!同學會后，他做了石頭的動作，接著問：這是什么呢?同學在老師動作提示下，絕大局部同學可以回憶起相應的石頭名稱。沈教師不忙著做布的動作，而是問：那布是怎么做的?因為小伴侶有了前兩個動作的積累，因此，稍做思索與比照，可以想象起布的詳細動作。再如，在仿照動作做動作階段，沈教師有這樣一段導語：小伴侶，剛剛在玩剪刀、石頭、布時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的?(同學溝通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)小伴侶，你們都說出了好多小動物，你能像

9、它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!沈教師通過比擬直觀、生活化的語言，讓同學在學習中想一想，練一練，玩一玩，既到達了學習的目的，又使同學在學習中探究學問與動作，顯得比擬有效。 競賽嬉戲的鼓舞性 小伴侶都喜愛競賽，沈教師在自由跳動后面，設計了跳動接力嬉戲，通過嬉戲來帶動同學的學習，并穩(wěn)固雙腳起跳，雙腳同時落地的技術動作，同學印象深入，主動去學習與把握。沈教師在教學中，不但評定了小組的練習狀況，還對同學個體的動作也進展了比照與強調，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小伴侶在說：，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)其實在這樣的比擬與互相評價中，同學的動作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動作的區(qū)

10、分，表達了教學的價值，對自身動作的正確性也有了新的認識，為以后學習立定跳遠奠定了肯定的根底。 在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在請一些小伴侶示范時，排在后面的局部小伴侶看不清晰，我覺得此時可以讓示范的小伴侶換個位置也去做一下，這樣更加表達了人文性，也可以讓這樣的正確示范更加表達出價值，使全體同學都可以欣賞到正確動作，為教學目的實現(xiàn)做好鋪墊。再如，在跳動呼啦圈接力中，對不同同學的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳動，對于一局部同學是不適合的，是不是可以適當拉開間隔 ，使這些同學可以放開手腳，大膽嘗試更高程度的跳動，這樣也表達了學習的層次性，同學的差異性，為同學的真正需求而去落實

11、教學。 小學訓練管理心得篇三 為了進一步進步老師駕馭課堂教學的力量與程度，適應新形勢下訓練改革與進展的需要，小教組織了骨干老師培訓，在這短短的幾天里，仿佛又回到了十幾年前的同學時期。專家們以鮮活的實例、豐富的學問以及精湛的理論闡述，給了我劇烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步理解和掌握了新課改的進展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了訓練觀念。現(xiàn)談談我的學習心得。 一、增加自身師德修養(yǎng) 老師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬廣博的學問，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應當成為同學的典范，成為同學的良師益友，成為全社

12、會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。訓練家蘇霍姆林斯基說過:老師的人格是進展訓練的基石。由此可見，老師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實安康成長，關系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務必不斷學習，不斷進取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。 二、豐富的培訓內容 這次培訓授課教師傾瀉了許多心血，他們依據要求細心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了什么是有效的教學、教學，如何有效等等。我們又進展了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且仔細寫

13、評課稿等。學員們除了仔細完成教師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進展爭論、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓內容雖然許多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)覺了自身的很多缺乏，一路走下來，填補了我平常教學中的許多破綻。 三、勞碌而改善的每天 培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位教師的學習的熱情以及仔細討論的精力帶給我一種動力。我們最快樂的事就是坐在教室里分組爭論，遇到問題大家相互交換。教師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同共享。這讓我體會到了全體教師們儼然一個暖和而奮進的大家庭。 四、培訓鼓勵著我 培訓雖然已經完畢，可是留給我的思索卻沒

14、有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習改善自己，用一個老師的標準來要求自己。訓練是全社會的大事，但重擔重要落在老師身上。時期在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代的訓練需要。 為此，我還應增加長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都可以克制的。愛我的職業(yè)，愛我的同學，這是我最大的目的。 這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。訓練局給我們供應了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共