小班教案《小蝸?！?/h1>

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1、knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.通用參考模板（頁眉可刪）小班教案小蝸牛 小班教案小蝸牛1活動目標(biāo)：1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2、萌發(fā)對事物的探究興趣。活動準(zhǔn)備：1、圖片-蝸牛2、放大鏡等活動過程： 一、認(rèn)識蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。（1）蝸牛的身體是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論。教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。（2）蝸牛的頭上有什么？讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在

2、觸角上。（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？二、觀察蝸牛的腳教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。三、了解蝸牛的生活習(xí)性1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。2、交流蝸牛的生活習(xí)性（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸

3、牛？（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？小班教案小蝸牛2一、活動目標(biāo)1、會運(yùn)用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。二、活動準(zhǔn)備：橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。三、活動重點和難點：會運(yùn)用搓長條、由內(nèi)到外盤的用油泥來制作蝸牛。四、活動方法和手段：操作法五、活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣師：今天有一個朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€招呼吧！二

4、、學(xué)習(xí)制作蝸牛1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法師：我有一個小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！幼：是用橡皮泥做的。師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙簽做的。師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。2、教師示范講解制作過程師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;

5、有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上?？矗^上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！幼兒制作蝸牛，重點指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔

6、，不和別人爭搶彩泥，注意衛(wèi)生。三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！小班教案小蝸牛3【活動設(shè)計】初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題小蝸牛?！净顒幽繕?biāo)】1、認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點。2、引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能

7、力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、實物小蝸牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。【活動過程】一、導(dǎo)入。聽音樂蝸牛與黃鸝鳥安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。二、欣賞蝸牛。1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時大家會覺得非常有趣。三、認(rèn)識蝸牛。1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2、舉例說明：螞蟻也

8、有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。四、了解蝸牛。1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。2、小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類如木耳。蘑菇等還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤

9、的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感?！净顒友由臁繋煟盒∨笥褌儯覀儊碜鲆恢徊噬鹌つ嘈∥伵０?。1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。2、幼兒動手制作。3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)?！窘虒W(xué)反思】1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。3、師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游

10、戲進(jìn)行。小班教案小蝸牛4活動目標(biāo)：1.用螺旋線畫小蝸牛。2.嘗試堅持涂完一幅畫面。3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅?；顒舆^程：一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧?。ㄓ變洪_汽車出發(fā)）2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物?。慷?、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或

11、者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1.鼓勵幼兒大膽作畫。2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。3.提醒幼兒線和線之間分開一點。4.鼓勵幼兒涂色的時候細(xì)心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服?；顒臃此迹涸谇皫状蔚慕虒W(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛

12、的殼都能撐得滿滿的。小班教案小蝸牛5活動目標(biāo)：1、理解兒歌小蝸牛的內(nèi)容，鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗音樂帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張?；顒舆^程：一、聽音樂小星星做簡單韻律活動。二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么？2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。三、游戲小蝸牛，再次鞏

13、固兒歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動作。1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧。2、身體當(dāng)樹，邊念兒歌，邊爬一邊。3、把圖片樹放中間，請小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個別再小組。四、感受樂曲的上行和下行旋律。1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。2、游戲到哪邊。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請個別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。3、集體玩游戲走那邊。五、節(jié)奏練習(xí)。1、聽音樂小星星，教師示范拍手。2、幼兒和老師一起根據(jù)小星星節(jié)奏，進(jìn)行拍手。3、發(fā)放樂器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。節(jié)奏如此

14、：（大圓處拍手）4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。小班教案小蝸牛6活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會拖畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：3 創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。4 顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份?；顒舆^程：1提問：小朋友們，周末的時候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？2打開書的第25頁，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進(jìn)行拖畫，表示他走過的路，好嗎？3教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌

15、謠：毛線長又長，我來染一染。拖在白紙上，色彩好漂亮。4幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。5將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。活動延伸：將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形。看看誰做得最整齊。小班教案小蝸牛7活動目標(biāo)1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。2、能大膽作畫，并能豐富畫面。活動準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察蝸牛。2、蝸牛一只，鉛畫紙，蠟筆。3、幼兒操作材料“小蝸牛”?；顒舆^程1、出示蝸牛，引起幼兒興趣教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒

16、觀察蝸牛殼的外形特征。2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。（1）重點輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。4、評價。展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。小班美術(shù)活動教案 一只小蝸牛的活動反思：1、伊星諭是一個膽子比較小的幼兒，但

17、他的能力不錯，在畫畫時剛開始他一直叫老師我不會，你教我畫，可是我跟他說你很能干的，自己能行，我就在傍邊看著你畫，過了一會我發(fā)現(xiàn)他畫的還不錯，蝸牛的基本外形都畫出來了。我就及時的表揚(yáng)了他，他看了我一下笑了，接著就自己畫了，后面還增添了草地和太陽而陳豪小朋友做在那里都不動手一定要老師手把手的幫助他才會去畫對策：1、給個別堅持性較差的幼兒給予更多的鼓勵和支持，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀察和給與一些時間轉(zhuǎn)化。小班教案小蝸牛8活動目標(biāo)1、喜歡并大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。2、能自己動手，運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動。(重難點)活動準(zhǔn)備1、染成紅黃綠三種顏色

18、的米，稻谷2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸?；顒舆^程(一)小蝸牛來作客1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2、幼兒猜測3、我們來看看是不是小蝸牛呀?4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣(二)操作活動1、小蝸牛的第一次變身出示米這是什么?什么顏色的?教師示范，講清楚如何變身，重點講抓少點，灑均勻，用力按2、幼兒操作，教師指導(dǎo)3、集中，發(fā)現(xiàn)情況，解決問題4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點要灑均勻5、幼兒第二次操作(三)展示1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點，表揚(yáng)好的

19、作品(四)活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)小班教案小蝸牛9一、活動名稱：美術(shù)：繪畫小蝸牛二、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛三、活動準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。四、活動過程：(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想

20、：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?(三)了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了?；顒臃此迹涸谇皫状蔚慕虒W(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們

21、對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。小班教案小蝸牛10有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。準(zhǔn)備：較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水?；顒优c指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成只蝸牛。日常生活1、豐富幼兒生活，豐富

22、美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動手制作的材料。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。家園配合支持并引導(dǎo)幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。小班教案小蝸牛11活動過程：1、的技能來塑造蝸牛。2、養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、蝸牛圖片活動過程：1、示蝸牛圖片導(dǎo)入師：今天有一個可愛的小動物，慢慢的爬到我們班級，像和我們班寶寶做朋友。;_(出示蝸牛圖片)你們看是誰?2、示范講解：請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)注意點：把

23、彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。4、欣賞評價重點引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小班教案小蝸牛12活動名稱：美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩

24、筆、油畫棒、黑板、粉筆?；顒舆^程：(一)出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?(三)了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和

25、小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)教學(xué)反思：1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

26、小班教案小蝸牛13活動目標(biāo):1.通過故事欣賞讓幼兒明白,想做好任何一件事情,沒有知識是不行的。2.提高幼兒理解性傾聽的能力,通過聽老師講述故事能理解故事情節(jié)及小動物們買書的緣由。活動重點：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，幫助幼兒理解故事，并能用自己的話能大膽地完成講述故事?；顒訙?zhǔn)備：1.圖片。2.錄音機(jī).錄音磁帶。活動過程:一.導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了小蝸牛和小烏龜這一個故事,今天小蝸牛來到了我們大一班,小朋友喜歡嗎?還給我們帶來了一個好聽的故事,小朋友想聽嗎?二.欣賞故事1.聽錄音2.提問故事提到了哪幾個小動物？它們各有什么本領(lǐng)？三.理解故事1.出示圖片,引導(dǎo)觀察圖片。（1）小兔、小熊和小狗為什么一開始不同意小

27、蝸牛去打工？（2）小兔、小熊和小狗在建筑工地上忙碌的時候，小蝸牛在干什么呢？（3）小蝸牛后來做了哪些讓別人吃驚的事情？（4）小兔、小熊和小狗在回家的時候為什么要買書？2.討論。你將來想干什么？要怎樣才能做到呢？請小朋友互相討論并講給全班小朋友聽。四.講述故事幼兒一對一講述故事，在觀察幼兒學(xué)習(xí)用書的基礎(chǔ)上進(jìn)行。小班教案小蝸牛14活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆?；顒舆^程：(一)、出示大背景

28、圖，老師講述畫面內(nèi)容。師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?(三)了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問：小蝸牛的眼睛