七年級上學(xué)期地理教師教學(xué)工作總結(jié)

1、第 1 頁2019-2019 學(xué)年七年級上學(xué)期地理教師教學(xué)工作 總結(jié) 本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作, 回顧本學(xué)期的工作 , 有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作, 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié) :一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開 展有效的學(xué)習(xí)活動 , 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極 主動狀態(tài) , 經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考 , 才能體會教材中蘊(yùn)含的知 識, 產(chǎn)生探索地理世界的興趣 , 理解所學(xué)的地理知識 , 獲得相 應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和愿望 ,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題 , 指導(dǎo)他們學(xué)會適宜 的學(xué)習(xí)方法 , 為學(xué)生

2、的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué) 時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究 , 了解他們的知識、能力基礎(chǔ) , 從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時注意因材施教 , 針對不同的學(xué)生 提出不同的要求 ,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 , 針對他們的具體情況 給予了耐心幫助 , 鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié) 論, 如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等 , 使他們基本達(dá)到教學(xué) 要求。對學(xué)有余力的學(xué)生 , 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式 , 第 2 頁培養(yǎng) 他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、 方法策略的形成 ,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等 , 收到了良好的教學(xué)效果。2、注重學(xué)生主體作用的

3、發(fā)揮。 積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境 , 要求所有初一全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語歷史 地理的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程 , 并且注意將知識內(nèi)化為不同的 層次 , 使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時 , 鼓勵學(xué)生自由想 象, 提出各種假設(shè)和預(yù)見 ,充分尊重他們的思想觀點(diǎn) , 使學(xué)生 敢想敢干 , 富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為 基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析 , 能夠使學(xué)生對地 理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué) , 使學(xué)生 的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能 力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。3、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何

4、掌握知識才是最重要的 , 因此教學(xué)中注重方法的傳 授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象 , 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念, 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣, 避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理 , 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概 第 3 頁括能力 ,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些 , 并且 充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是 , 知 識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程 , 不可要求其過高過 急。4、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際 聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫 在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律 , 降

5、水的分布 , 天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生 知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用 , 增強(qiáng) 學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。5、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng) 用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中 , 教師要做必要 的講解。做練習(xí)時 ,要求學(xué)生弄清地理事實(shí) ,獨(dú)立思考 ,自己 提出解決問題的辦法 , 并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。6、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié) , 是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要 手段 , 能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也 要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。7、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按 質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè) , 但也存在個別學(xué)生作業(yè) 完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育 加強(qiáng)輔導(dǎo) , 端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在問題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然 , 在教學(xué)中 , 第 4 頁也存在著不 足之處 ,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作 , 一節(jié)課下來 , 總覺得原來 會的還會 ,不會的還不會。另外 , 并不是所有的地理知識都教 的有新意 , 有時內(nèi)容講解不靈活 , 沒有吸引力 , 致使學(xué)生產(chǎn)生 厭煩情緒。在以后的教學(xué)中 , 努力做到 :1、以學(xué)生為主體 , 注意基礎(chǔ)知識教學(xué) , 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識的應(yīng)用4、在開展教學(xué)活動的過程中 , 注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育 總