呼吸道對空氣的處理(說課)

1、2021/3/141 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 人教版生物七年級下冊第四單元第三章第一節(jié)人教版生物七年級下冊第四單元第三章第一節(jié) 2021/3/142 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 一一教材分析教材分析 二二學情分析學情分析 三三教學目標教學目標 四四教法與學法教法與學法 五五教學過程教學過程 2021/3/143 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 一一教材分析教材分析 1、地位和作用、地位和作用: 起到拓展新知識承上啟下的作用。起到拓展新知識承上啟下的作用。 2、教學重點與難點、教學重點與難點: 重點：通過資料分析重點：通過資料分析,歸納出呼吸道的作用。歸納出呼吸道的

2、作用。 難點：呼吸道作用的分析與總結(jié)。難點：呼吸道作用的分析與總結(jié)。 2021/3/144 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 二二學情分析學情分析 根據(jù)學生年齡和心理特點根據(jù)學生年齡和心理特點,對于枯燥的和深奧的對于枯燥的和深奧的 描述缺乏由感性認識到理性思維過渡的經(jīng)驗描述缺乏由感性認識到理性思維過渡的經(jīng)驗,不能主不能主 動透徹地去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但學生的好奇心動透徹地去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但學生的好奇心 強。因此，在課堂教學中多引用資料、圖片，結(jié)合運強。因此，在課堂教學中多引用資料、圖片，結(jié)合運 用多媒體，聯(lián)系貼近生活中的事例，盡力通過學生的用多媒體，聯(lián)系貼近生活中的事例，盡力通

3、過學生的 切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。 2021/3/145 三三教學目標教學目標 1. 知識方面知識方面: 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成描述人體呼吸系統(tǒng)的組成; ; 了解呼吸道的作用了解呼吸道的作用; ; 認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。 2. 能力方面能力方面: 通過資料分析通過資料分析, ,培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。 3. 情感方面情感方面 認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的, ,自覺自覺 維護環(huán)境中空氣的清新、清潔維護環(huán)境中空氣的清新、清

4、潔; ; 關注自身呼吸系統(tǒng)的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。關注自身呼吸系統(tǒng)的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 2021/3/146 四四教法與學法教法與學法 1. 教法教法:采用采用“資料分析、質(zhì)疑啟發(fā)、探究歸納、資料分析、質(zhì)疑啟發(fā)、探究歸納、 鞏固練習鞏固練習”的教學方法。聯(lián)系貼近生活的事例的教學方法。聯(lián)系貼近生活的事例,利利 用多媒體用多媒體,實現(xiàn)聲像、動畫、圖、文相統(tǒng)一，幫助實現(xiàn)聲像、動畫、圖、文相統(tǒng)一，幫助 學生形成感性認識學生形成感性認識。 2. 學法學法:通過觀察、討論、相互評價等手段，進行通過觀察、討論、相互評價等手段，進行 自主探究性學習。自主探究性

5、學習。 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 2021/3/147 五五教學過程教學過程 （一）、教學流程圖（一）、教學流程圖 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 合作探究合作探究 解決問題解決問題 聯(lián)系實際聯(lián)系實際 拓展延伸拓展延伸 鞏固練習鞏固練習 學以致用學以致用 系統(tǒng)歸納系統(tǒng)歸納 總結(jié)完善總結(jié)完善 體驗導入體驗導入 展開課題展開課題 2021/3/148 （二）、教學實施（二）、教學實施 1 1、體驗導入、展開課題、體驗導入、展開課題 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 2021/3/149 （二）、教學實施（二）、教學實施 1 1、體驗導入、展開課題、體驗導入、展開課題 呼吸道對

6、空氣的處理呼吸道對空氣的處理 親身體驗一下吧親身體驗一下吧! ! 提示提示:如實記錄自己憋氣的起止時間如實記錄自己憋氣的起止時間 第一節(jié)第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理 2021/3/1410 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 呼吸系統(tǒng)的組成 會厭軟骨會厭軟骨 肺肺 鼻鼻 咽咽 喉喉 氣管氣管 支氣管支氣管 呼呼 吸吸 道道 2021/3/1411 呼吸道呼吸道 肺肺 鼻鼻 咽咽 喉喉 氣管氣管 支氣管支氣管 （氣體進出肺的通道）（氣體進出肺的通道） （主要器官（主要器官,是進行氣體交換的場所）是進行氣體交換的場所） 呼吸系統(tǒng)的組成 咽既屬于呼吸系統(tǒng)又屬于消化系統(tǒng)。咽

7、既屬于呼吸系統(tǒng)又屬于消化系統(tǒng)。 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1412 請三位同學上講臺做一組對比實驗請三位同學上講臺做一組對比實驗: : 甲用手捏鼻子、閉嘴甲用手捏鼻子、閉嘴; ; 乙用手捏鼻子、張嘴乙用手捏鼻子、張嘴; ; 丙不捏鼻子、張嘴。丙不捏鼻子、張嘴。 想一想想一想:用嘴呼吸和用鼻呼吸有什么區(qū)別用嘴呼吸和用鼻呼吸有什么區(qū)別? 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1413 呼吸道是氣體進出呼吸道是氣體進出 肺的通道肺的通道,那么呼那么呼 吸道僅僅是一個通吸道僅僅是一個通 道嗎道嗎?還有沒有其還有沒有其 他作用？他作用？ 2 2

8、、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1414 呼吸道有什么結(jié)構能保證氣流通暢呼吸道有什么結(jié)構能保證氣流通暢? ? 呼吸道除了保證氣流的通暢外呼吸道除了保證氣流的通暢外, ,還有哪些作用？還有哪些作用？ 這些作用是如何實現(xiàn)的？這些作用是如何實現(xiàn)的？ 有了呼吸道對空氣的處理有了呼吸道對空氣的處理, ,人體就能完全避免人體就能完全避免 空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？ 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1415 骨或軟骨作支架骨或軟骨作支架,保證氣流通暢。保證氣流通暢。 呼吸道有什么結(jié)構能保證氣流通暢呼吸道有什么結(jié)構能保證

9、氣流通暢? ? 喉喉 “C”狀軟骨狀軟骨 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1416 呼吸道除了保證氣流的通暢外呼吸道除了保證氣流的通暢外, ,還有哪些作用還有哪些作用? ? 這些作用是如何實現(xiàn)的？這些作用是如何實現(xiàn)的？ （示）鼻腔（示）鼻腔 鼻腔分布著毛細血管。鼻腔分布著毛細血管。 溫暖的血液流經(jīng)鼻腔溫暖的血液流經(jīng)鼻腔 時時,散發(fā)出許多熱量散發(fā)出許多熱量, 可以可以溫暖溫暖吸入的空氣。吸入的空氣。 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1417 北北 歐歐 人人 非洲人非洲人 北歐的人和在赤道附近的人相比北歐的人

10、和在赤道附近的人相比, ,鼻子的形狀鼻子的形狀 可能有什么特點可能有什么特點? ?為什么？為什么？ 2021/3/1418 呼吸道除了保證氣流的通暢外呼吸道除了保證氣流的通暢外, ,還有哪些作用還有哪些作用? ? 這些作用是如何實現(xiàn)的？這些作用是如何實現(xiàn)的？ 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和阻擋和粘住吸入的灰塵和 細菌細菌, ,鼻腔內(nèi)的黏液還能鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細菌殺滅一些細菌并能并能濕潤濕潤 吸入的空氣。吸入的空氣。 2021/3/1419 為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?

11、 ? 鏈接生活鏈接生活 用鼻呼吸用鼻呼吸, ,可以減少不清潔空氣對呼吸道和可以減少不清潔空氣對呼吸道和 肺的刺激肺的刺激, ,有利于人體健康。有利于人體健康。 2021/3/1420 呼吸道除了保證氣流的通暢外呼吸道除了保證氣流的通暢外, ,還有哪些作用還有哪些作用? ? 這些作用是如何實現(xiàn)的？這些作用是如何實現(xiàn)的？ 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 纖毛向咽喉方向不停地擺纖毛向咽喉方向不停地擺 動動,把外來的塵粒、細菌等把外來的塵粒、細菌等 和黏液一起送到咽部和黏液一起送到咽部,通過通過 咳嗽排出體外，這就是痰?？人耘懦鲶w外，這就是痰。 腺細胞分泌黏液腺細胞分泌黏

12、液,使氣管使氣管 內(nèi)濕潤內(nèi)濕潤;黏液中含有能抵黏液中含有能抵 抗細菌和病毒的物質(zhì)?？辜毦筒《镜奈镔|(zhì)。 氣管壁縱切氣管壁縱切 氣管對吸入的空氣有氣管對吸入的空氣有清潔和濕潤清潔和濕潤的作用的作用 2021/3/1421 在日常生活中在日常生活中,我們經(jīng)常提倡不要隨地吐痰。我們經(jīng)常提倡不要隨地吐痰。 這是為什么這是為什么? 2021/3/1422 蘭州蘭州2626例甲流暴發(fā)例甲流暴發(fā), ,中學校內(nèi)數(shù)千人隔離中學校內(nèi)數(shù)千人隔離 2021/3/1423 甲型甲型H1N1H1N1流感流感是一種急性呼吸道傳染病是一種急性呼吸道傳染病, ,通過通過 感染者感染者說話、咳嗽或打噴嚏說話、咳嗽或打噴嚏等方式傳

13、播。因此等方式傳播。因此 要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣, ,要要勤洗手勤洗手，打噴，打噴 嚏和咳嗽的時候應該用紙巾捂住口鼻。用完的嚏和咳嗽的時候應該用紙巾捂住口鼻。用完的 紙巾應立即丟進垃圾桶，不可隨處亂扔。紙巾應立即丟進垃圾桶，不可隨處亂扔。 2021/3/1424 2021/3/1425 保證呼吸道內(nèi)的氣體通暢; 呼吸道使到達肺部的氣體溫暖、濕 潤、清潔。 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 小組討論總結(jié)呼吸道的作用小組討論總結(jié)呼吸道的作用 2021/3/1426 有了呼吸道對空氣的處理有了呼吸道對空氣的處理, , 人體就能完全避免空氣中有害人

14、體就能完全避免空氣中有害 物質(zhì)的危害嗎物質(zhì)的危害嗎? ?舉例說明。舉例說明。 呼吸道的作用 2 2、合作探究、解決問題、合作探究、解決問題 2021/3/1427 沙塵暴 當發(fā)生沙塵暴時當發(fā)生沙塵暴時,人們往往要人們往往要戴口罩戴口罩以減少塵埃以減少塵埃 的吸入。在一些存在劇毒氣體的環(huán)境中的吸入。在一些存在劇毒氣體的環(huán)境中,人們甚至要人們甚至要 佩帶佩帶防毒面具防毒面具。 2021/3/1428 哮哮 喘喘 肺肺 炎炎 塵塵 肺肺 哮喘哮喘是是支氣管支氣管感感 染的一種疾病染的一種疾病, 癥狀為反復發(fā)作癥狀為反復發(fā)作 性的喘息、呼吸性的喘息、呼吸 困難、胸悶或咳困難、胸悶或咳 嗽等癥狀。嗽等癥

15、狀。 肺炎肺炎是由是由細菌、細菌、 病毒病毒等感染而引等感染而引 起的一種嚴重的起的一種嚴重的 疾病。疾病。 塵肺塵肺是長期在粉是長期在粉 塵比較多的場所塵比較多的場所 工作的人容易患工作的人容易患 的一類職業(yè)病。的一類職業(yè)病。 患者會出現(xiàn)患者會出現(xiàn)胸悶、胸悶、 呼吸困難呼吸困難等癥狀。等癥狀。 2021/3/1429 健康者的肺健康者的肺吸煙者的肺吸煙者的肺 2021/3/1430 呼吸道對空氣的處理能呼吸道對空氣的處理能 力是有限的力是有限的,因此因此,保持環(huán)保持環(huán) 境中的境中的空氣新鮮、清潔空氣新鮮、清潔 是非常重要的。是非常重要的。 2021/3/1431 你有沒有吃飯或喝水時被嗆到的

16、你有沒有吃飯或喝水時被嗆到的 經(jīng)歷經(jīng)歷?為什么吃飯時大聲說笑容易嗆著？為什么吃飯時大聲說笑容易嗆著？ 哈哈哈哈 吃飯時大說大吃飯時大說大 笑會嗆著笑會嗆著! 3、聯(lián)系實際、拓展延伸、聯(lián)系實際、拓展延伸 2021/3/1432 2021/3/1433 2021/3/1434 聲音從何而來聲音從何而來? 2021/3/1435 聲帶拉緊聲帶拉緊 聲帶張開聲帶張開 分析分析:聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何產(chǎn)生的?青春期青春期 應該如何保護嗓子？應該如何保護嗓子？ 2021/3/1436 4、系統(tǒng)歸納、總結(jié)完善、系統(tǒng)歸納、總結(jié)完善 本課我們運用觀察、探究、啟發(fā)、歸本課我們運用觀察、探究、啟發(fā)、歸 納、總結(jié)

17、等方法了解納、總結(jié)等方法了解呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)的組成, ,并并 認識到呼吸道不僅是認識到呼吸道不僅是氣體的通道氣體的通道, ,而且還而且還 能使氣體能使氣體溫暖、濕潤、清潔溫暖、濕潤、清潔。 2021/3/1437 人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應當是人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應當是 A A鼻鼻 咽咽 喉喉 支氣管支氣管 氣管氣管 肺肺 B B鼻鼻 喉喉 咽咽 氣管氣管 支氣管支氣管 肺肺 C C鼻鼻 口腔口腔 咽咽 喉喉 氣管氣管 支氣管支氣管 D D鼻鼻 咽咽 喉喉 氣管氣管 支氣管支氣管 肺肺 下例各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點下例各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點, ,但有一項不正確但有一項不

18、正確, , 應該是應該是 A A鼻粘膜內(nèi)的嗅細胞可以感受氣味的刺激鼻粘膜內(nèi)的嗅細胞可以感受氣味的刺激 B B鼻粘膜具有豐富的毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣鼻粘膜具有豐富的毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣 C C鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃 D D鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體 5、鞏固練習、學以致用、鞏固練習、學以致用 2021/3/1438 邊說笑邊吃東西邊說笑邊吃東西, ,食物容易誤入氣管食物容易誤入氣管, ,其原因是其原因是 A A、會厭軟骨沒能蓋住喉的入口、會厭軟骨沒能蓋住喉的入口 B B、氣流沖擊，喉腔擴大、氣流沖擊，喉腔擴大 C C、氣流沖擊，聲門裂開大、氣流沖擊，聲門裂開大 D D、環(huán)狀軟骨擴大、環(huán)狀軟骨擴大 吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是 A A口腔口腔 B B鼻腔鼻腔 C C咽咽 D D喉喉 痰生成的部位是痰生成的部位是 A A、鼻腔黏膜、鼻腔黏膜 B B、喉腔側(cè)壁、喉腔側(cè)壁 C C、食道黏膜、食道黏膜 D D、氣管和支氣管黏膜、氣管和支氣管黏膜 2021/3/1439 1 1、在對溺水者進行人工呼吸以前、在對溺水者進行人工呼吸以前, ,為什為什