計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)

1、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)摘要： 本文是根據(jù)社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位人才的需求，結(jié)合作者實際調(diào)研，設(shè)計了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)體系。文章從計算機網(wǎng)路技術(shù)職業(yè)崗位分析和職業(yè)能力分析，規(guī)劃了基于工作任務(wù)的和基于工作過程的人才培養(yǎng)開發(fā)體系。abstract: this article is based on the social demand for computer network technical positions, combines with the authors actual research, designs personnel training system of comput

2、er network technology. this article analyzes of network technology professional analysis and occupational capacity, and plans task-based and process-based talent development system.關(guān)鍵詞： 崗位；能力；工作任務(wù)；工作過程key words: job；capacity；work tasks；work process0 引言信息化已成為當(dāng)今世界各國經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要手段，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會的運行平臺和實施載體

3、。信息產(chǎn)業(yè)人才的缺口主要表現(xiàn)在具有研發(fā)能力的高端人才和高技能人才兩方面。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)等方面的技能人才缺口巨大。社會生產(chǎn)與人類生活中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸促進了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展。各行各業(yè)和人民生活的各個角落都會需要計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才。1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位分析隨著我國信息化的深入，越來越多的政府和企業(yè)都需建立自己的官方網(wǎng)站，而無論是企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、管理還是網(wǎng)站的開發(fā)運營，都需要更多的網(wǎng)絡(luò)人才來實現(xiàn)。所以網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)運營工程師、企業(yè)信息管理師等相關(guān)人才需求尤為迫切?？萍嫉陌l(fā)展，單一掌握某一專業(yè)的人才未必

4、能夠在市場上立足，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)所涉及的軟、硬件知識，具備計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、操作、測試和維護能力；網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的操作能力；快速跟蹤網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的能力，能真正把基礎(chǔ)理論知識與網(wǎng)絡(luò)實踐能力合二為一的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、操作等技術(shù)型人才和管理人才才是社會需要的“緊俏商品”。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才可在各級各類企事業(yè)單位承擔(dān)以下工作崗位：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的技術(shù)指導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理；網(wǎng)絡(luò)工程測試驗收；網(wǎng)絡(luò)工程項目經(jīng)理；網(wǎng)絡(luò)集成公司技術(shù)支持；網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫管理員；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的現(xiàn)場督導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)集成公司銷售服務(wù)；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；網(wǎng)站的管理與維護工作及其它相關(guān)的工作崗位。（表1）2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)能力分析

5、在調(diào)查相關(guān)企業(yè)、專家，查閱資料后，通過對職業(yè)崗位群、職業(yè)崗位能力分析和調(diào)研，確定了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的基本能力、專業(yè)能力以及網(wǎng)絡(luò)綜合技能、創(chuàng)新能力的要求。圖1為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力培養(yǎng)思路，表2為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力分析。3 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)由企業(yè)需求確定人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，由崗位職責(zé)劃分崗位基本能力和拓展能力，由職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律確定能力等級和培養(yǎng)計劃，由企業(yè)工作任務(wù)整合出職業(yè)化的培養(yǎng)體系。3.1 基于工作任務(wù)的培養(yǎng)模式 根據(jù)三級能力的培養(yǎng)思路和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，由淺入深安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由企業(yè)實際工作提煉出典型的工作任務(wù)。按照“小型企業(yè)、簡單工作組模式局域網(wǎng)的組建”、“中型企業(yè)網(wǎng)的組建”

6、、“域模式局域網(wǎng)和大型企業(yè)網(wǎng)的組建”開發(fā)基于工作過程的典型工作任務(wù)。3.2 基于工作過程的培養(yǎng)設(shè)計方案 基于工作過程的培養(yǎng)設(shè)計方案，是根據(jù)工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析歸納到行動領(lǐng)域，再根據(jù)完整思維及職業(yè)特征進行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，培養(yǎng)領(lǐng)域表現(xiàn)形式是由若干個培養(yǎng)情境構(gòu)成。培養(yǎng)領(lǐng)域設(shè)置的原則：一是每一培養(yǎng)領(lǐng)域都是完整的工作過程；二是各培養(yǎng)領(lǐng)域排序要遵循職業(yè)成長規(guī)律；三是各培養(yǎng)領(lǐng)域排序要符合學(xué)習(xí)認知規(guī)律；所有培養(yǎng)領(lǐng)域組成生產(chǎn)或經(jīng)營過程。培養(yǎng)情境是在工作任務(wù)及其工作過程的背景下，緊密圍繞項目、任務(wù)、案例、產(chǎn)品等為載體進行培養(yǎng)情境設(shè)計。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)情境的目的是為了更有效地學(xué)習(xí)知識和技能，實現(xiàn)專業(yè)能力、方

7、法能力和社會能力，即職業(yè)能力的培養(yǎng)。為使培養(yǎng)對象從經(jīng)驗的積累達到策略的提升，培養(yǎng)情境的設(shè)置要在同一范疇內(nèi)至少設(shè)置3個以上的情境培養(yǎng)與訓(xùn)練，使之達到熟能生巧的目的。重復(fù)過程、步驟和方法，積累經(jīng)驗，不重復(fù)的是內(nèi)容，找出差異性，達到知識與技能的遷移。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)情境設(shè)計的載體根據(jù)職業(yè)崗位的特點大體可歸結(jié)為：任務(wù)、項目、案例、現(xiàn)象、設(shè)備、活動、產(chǎn)品、軟件、材料、場地、系統(tǒng)、問題、設(shè)施、對象、工位、類型、崗位、生產(chǎn)過程等載體。（表4、表5）“網(wǎng)絡(luò)管理員”崗位培養(yǎng)共安排8個培養(yǎng)情境，每個培養(yǎng)情境有4項典型工作任務(wù)，共計32個工作任務(wù)。（表6）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)體系設(shè)計了一套現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)體系，為社會急缺的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)找到了捷徑，通過這套體系的運用必將培養(yǎng)出一批計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實用人才，為社會工業(yè)化信息化發(fā)展做出貢獻。參考文獻：1李冬，