眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益

1、專題三 熟悉社會(huì)規(guī)則第二節(jié) 正當(dāng)獲取利益眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一、教學(xué)思想設(shè)計(jì)（一）學(xué)生分析（學(xué)習(xí)狀況）九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的取舍還沒有考慮很多，對(duì)2002年中國(guó)女排的讓球風(fēng)波也不太了解。通過對(duì)教材內(nèi)容的分析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，他們會(huì)開始思考如何處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系（二）教材分析教材中先提到了田忌賽馬，利用規(guī)則，田忌獲得了勝利。而中國(guó)女排利用規(guī)則讓球卻引來(lái)了非議，最終還輸?shù)袅吮荣?。一樣是利用了?guī)則，卻得到了不同的結(jié)果。因?yàn)閮烧唛g有著本質(zhì)的不同，女排即使贏得了比賽，卻也輸?shù)袅梭w育精神，輸?shù)袅藝?guó)格。學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上自己的去學(xué)會(huì)如何取舍眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。（三）教學(xué)目標(biāo)的制定與

2、分析1、了解女排讓球風(fēng)波的具體事件2、通過問題討論女排讓球的得與失，懂得獲得更大的利益，可以利用規(guī)則，但也不能違背約定俗成的社會(huì)道德。3、個(gè)人、集體、國(guó)家在謀求發(fā)展的過程中，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，但是要在公平的環(huán)境下競(jìng)爭(zhēng)。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)及其分析 教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)女排該不該讓球應(yīng)該項(xiàng)是本課討論的重點(diǎn)。利用比賽規(guī)則，女排讓球后，可以取得更大的勝利，甚至取得最終的勝利。但是利用比賽規(guī)則，女排讓球后，卻使女排違背了體育精神，遭到了球迷的唾棄，最終沒有取得比賽的勝利。如果女排不讓球，也許沒法取得最終的勝利；女排讓球是為了獲得勝利，為國(guó)家贏得更大的榮譽(yù)。中國(guó)女排到底該不該讓球，也就是如何處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利

3、益的問題成了本課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中，我們?cè)撊绾翁幚硌矍袄婧烷L(zhǎng)遠(yuǎn)利益二、教學(xué)方法、策略及教學(xué)資源的選擇與使用教學(xué)方法、策略：講故事田忌賽馬、角色扮演中國(guó)女排讓球分波、辯論“中國(guó)女排該不該讓球？”、討論“如何看待考試中的作弊行為?”教學(xué)資源的選擇與使用：1、田忌賽馬的圖片制成的ppt 2、中國(guó)女排2002年世錦賽的圖片 三、教學(xué)設(shè)計(jì)：眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生來(lái)講一個(gè)故事，展示ppt講田忌賽馬的故事板書：利用規(guī)則，勝利 第二環(huán)節(jié)（角色扮演案例中國(guó)女排的讓球風(fēng)波）田忌賽馬的故事給了我們很大的啟發(fā)，在體育比賽中，我們是否可以也利用規(guī)則獲得勝利呢？

4、由一個(gè)學(xué)生扮演教練，分析女排當(dāng)時(shí)的情況，與大家一起重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形 利用規(guī)則：失敗第三環(huán)節(jié)（辯論：中國(guó)女排該不該讓球？）將學(xué)生分組，并分配辯論的題目雙方充分討論，并開始辯論老師要鼓勵(lì)，并適當(dāng)引導(dǎo)第四環(huán)節(jié)（討論：如何看待考試中的作弊行為？）提問：如何看待考試中的作弊行為？思考，并討論，發(fā)表自己的的意見。要明確考試作弊的不可取第五環(huán)節(jié)（舉例其他的與讓球風(fēng)波有關(guān)的事例）在日常生活中，我們可能也會(huì)遇到與“讓球風(fēng)波”相似的事情，請(qǐng)舉例并分析學(xué)生舉例對(duì)學(xué)生的舉例分析作點(diǎn)評(píng)總結(jié)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益有時(shí)不一定會(huì)一致，在唾手可得的眼前利益與遙不可期的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益面前，我們要學(xué)會(huì)取舍。六、教學(xué)反思與研討眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益

5、，是兩個(gè)旁觀者很易取舍，而當(dāng)事人很難取舍的內(nèi)容。很多人都想既取得眼前利益，又取得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)，唾手可得的眼前利益更能吸引當(dāng)事人，特別是當(dāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益遙遙無(wú)期時(shí)，更是想抓住眼前利益，總比眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益都得不到的好。在這樣的思想面前，組織學(xué)生進(jìn)行辯論、討論，讓學(xué)生自己去思考該如何取舍這兩個(gè)利益。主要通過以下幾個(gè)層次：1、通過對(duì)中國(guó)女排該不該讓球的辯論，使學(xué)生明白體育規(guī)則可以利用，但不能放棄自己道德底線。2、通過如何看待考試中的作弊行為的討論，讓學(xué)生在與自己更接近的情境中思考如何處理眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的問題。3、最后，讓學(xué)生拓寬思路，找出在生活中遇到的眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生矛盾的事情，分析自己是如