個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板

1、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板 姓名 張躍強(qiáng) 性別 男 年齡 35 學(xué)歷 大專 職稱 小一 教齡 14 職務(wù) 校長(zhǎng) 所任學(xué)科 語(yǔ)文 課題名稱 個(gè)人2013年發(fā)展規(guī)劃 個(gè)人專業(yè)發(fā) 展基礎(chǔ) 本人參加工作以來(lái)，一直任語(yǔ)文教學(xué)工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)， 通過與教師交流等方法，技能不斷提咼。我能熱愛教育事業(yè),工作 認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì) 學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂于從事教學(xué)科研，但往往停留 在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，缺乏深層次的研究。 個(gè)人專業(yè)發(fā) 展目標(biāo) 1、不斷學(xué)習(xí)，實(shí)施新課改。 2、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文 素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀影響同學(xué)，實(shí)質(zhì)性成高

2、尚的品德，正確的人 生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。 3、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué) 習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自身打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的 人。善于考慮，使自身的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。 4、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使 自身具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的規(guī)范嚴(yán) 格要求自己。 5、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自身的教學(xué)工作的 失敗與勝利注意積累，對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。 6、在今后的教學(xué)中，我會(huì)以咼規(guī)范嚴(yán)格要求自己，不時(shí)提咼自我， 踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的走好每一步！爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師。

3、1、抓師德教育，樹立師表形象 學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象 的重要內(nèi)容來(lái)抓，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范認(rèn)真抓師德建 設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、 “三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育 質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主 要內(nèi)容的師德教育。促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、 為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià) 值觀，依法從教，廉潔從教。 2、抓素質(zhì)提高提升業(yè)務(wù)水平 傳道之人，必須聞道在先。“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶 水”。代教育對(duì)教師的要求已不僅僅是“一桶水”，

4、 而應(yīng)擁有“源 頭活水”。為此，要立足于師資的培訓(xùn)。 具體措施 以信息化推進(jìn)教育的現(xiàn)代化。努力通過信息化建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)模 式、學(xué)習(xí)方式等方面的變革。繼續(xù)抓好信息技術(shù)課的開設(shè)及與學(xué)科 教學(xué)的整合，積極探索利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)、交互式學(xué)習(xí)、 探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的超越。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所有任教 人員信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷掌握新技術(shù)，適應(yīng)新要求。 3、抓措施落實(shí)，確保培訓(xùn)效果。 （1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行全員培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師 為本的觀念，關(guān)心和支持教師參加培訓(xùn)，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施， 按照新課程改革和新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求，對(duì)教師實(shí)施校本 培訓(xùn)。 （2）優(yōu)化校本培訓(xùn)。堅(jiān)持科

5、學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一 的原則，從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改 革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù) 等各方面開展校本培訓(xùn)。 4、教學(xué)基本功評(píng)價(jià) 教學(xué)基本功。教學(xué)基本功訓(xùn)練方面，以“三字一話”為內(nèi)容， 根據(jù)教體局2002年提出的要求繼續(xù)督促提高。尤其是普通話訓(xùn)練要 實(shí)行一票制。凡在教師上課，開會(huì)研討，大會(huì)發(fā)言，都必須使用普 通話。不會(huì)用普通話上課的老師一律不準(zhǔn)上講臺(tái)。 學(xué)科基本功。主要提出以下內(nèi)容的達(dá)標(biāo)要求：1、解讀學(xué)科 課程標(biāo)準(zhǔn)的水平。采取定期考試的做法記入其業(yè)績(jī)檔案。 2、掌握 本學(xué)科教材體系的能力，主要看其備課水平。 3、了解同學(xué)科高一 級(jí)教材的程度。學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行每學(xué)年一次的考查。 4、課堂教學(xué)水平評(píng)估。 5、信息技術(shù)水平。