小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀段落的作用知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)題

1、 小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧 【寓言故事】 驕傲的孔雀 從前，森林里有一只美麗的孔雀。它有一對(duì)藍(lán)色的翅膀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，金黃色的小嘴，頭頂上還帶著“皇冠”呢！但它十分驕傲，一看到比自己丑的動(dòng)物特別是烏鴉，就輕蔑的“哎呀！長(zhǎng)這副模樣，還敢出來(lái)見(jiàn)人，真是太不要臉啦！幸好我沒(méi)生在你那個(gè)家庭，不然，說(shuō)”每當(dāng)說(shuō)完，它就會(huì)大搖大擺的從別人身邊走過(guò)。它的名字就叫我這張臉不知該往哪兒放嬌。不過(guò)它的“驕傲”使它自己得到了應(yīng)有的教訓(xùn)有一天清晨，嬌嬌大搖大擺地來(lái)到了森林，那里有一條小河，正巧，嬌嬌口渴了，想口水，它看見(jiàn)了那條河，就來(lái)到河邊喝水。令它意想不到的是，河里有一只和它長(zhǎng)的一模一樣孔雀，而且，還望著嬌嬌，嬌嬌卻

2、不知道，河里的孔雀就是它自己，嬌嬌茫然地望著河里與嬌嬌笑了笑“它也皺皺眉頭一模一樣的孔雀心里充滿了妒忌嬌嬌皺了皺眉頭河里“它”也跟著嬌嬌笑；嬌嬌不耐煩了，想和這只在河里的孔雀一爭(zhēng)高下，于是，可河里嬌跳進(jìn)了河，河水流得非常急，嬌嬌還沒(méi)來(lái)得及喊聲“救命”就上西天了。大家整天都沒(méi)見(jiàn)它，大家都以為嬌嬌回故鄉(xiāng)了呢！所以，每天都像沒(méi)事一樣從此，嬌嬌再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò) 【課前熱身】 排比） 、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。1（比喻 排比：三個(gè)或三個(gè)以上句式相同的短語(yǔ)或句子、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙2 石；漓江的水真綠啊，綠得仿

3、佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（排比） （夸張）、危樓高百尺，手可摘星辰。 3 、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問(wèn)）4 、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問(wèn)）5 、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。6（對(duì)偶或者對(duì)仗）字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)意義相近、相關(guān)或相反的失一種修辭方法。 1 / 7 【知識(shí)點(diǎn)精講】 一、分析句段的作用開(kāi)頭的作用：點(diǎn)題；總領(lǐng)全文，引出下文；為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者；開(kāi)門見(jiàn)山、 揭示主題；營(yíng)造氛圍。 結(jié)尾的作用：點(diǎn)題；總結(jié)全文；引起思考，給人啟迪；點(diǎn)明中心，深化主題；首尾呼應(yīng)。 中間段作用：過(guò)渡承上啟下。 、開(kāi)頭作用：1 ）例1：我與父

4、親不見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。（背影 思考：本段作為開(kāi)頭段，有什么作用呢？ 點(diǎn)題、總領(lǐng)全文，引出下文、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示主題。嘿！乍看咱們的郭老師，貌不驚人，走在人群中，不顯山不露水，一點(diǎn)也不引人注目。：例2 但在我們班同學(xué)心中，她的地位可是至高無(wú)上的。想知道原因嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。 思考：這樣的開(kāi)頭段又有什么作用呢？ 設(shè)置懸念，吸引讀者 、結(jié)尾段作用：2我們可以自豪地說(shuō)，等于沒(méi)有到過(guò)美國(guó)。1：一位美國(guó)總統(tǒng)曾說(shuō)，沒(méi)有到過(guò)科羅拉多大峽谷，例 （不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！雅魯藏布大峽谷） 思考：本段在全文起什么作用？ 點(diǎn)題、總結(jié)全文 因?yàn)樵邳S河邊出土，這頭大象

5、被命名為“黃河象”。黃河象樓蘭已死，只留下一片廢墟和王昌齡那首著名的詩(shī)篇，讓后人發(fā)出無(wú)限的感嘆，難道我例2： ）們能聽(tīng)任這種悲劇重演嗎？（樓蘭之死 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡 思考：這樣的結(jié)尾段有什么作用？ 引發(fā)思考，給人啟迪就是因?yàn)槲液ε滤Ｎ覀儾粦?yīng)該讓困難把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的3：例 登山）意志。（ 思考：本段作用？點(diǎn)明中心，升華主題 例4:課文海底世界的開(kāi)頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”結(jié)尾是“海底真是景2 / 7 色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”? 思考：結(jié)尾段的作用 首尾呼應(yīng) ：過(guò)度、承上啟下。3、中間段落（過(guò)渡段、句的

6、作用） 記憶時(shí)間，自己寫一寫 開(kāi)頭段作用： 中間段作用： 結(jié)尾段作用： 【例題解析】 千金一諾 真愛(ài)的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式。歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，我的姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中，她是個(gè)很美的姑娘，親朋們因此很8寵愛(ài)她。春節(jié)前，從廣州出差回來(lái)的姑姑給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年的禮物。急切地盼著春節(jié)的到在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里， 來(lái)。倉(cāng)促之下伯父伯母沒(méi)有可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，于是準(zhǔn)備好給她的禮物。正在他們手足無(wú)措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去 促成了一樁美滿的婚事。晚上，伯父來(lái)到我家，連連稱謝并送

7、來(lái)了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他姐姐不然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服。喝住了正幸災(zāi)樂(lè)禍挖苦姐姐的我， 理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個(gè)不停。元錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不富裕，而且在我1 00那時(shí)候爸爸媽媽兩個(gè)人的工資不足所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t只不過(guò)是個(gè)們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。 奢望罷了。元錢去趕北京的長(zhǎng)途汽車，西30第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的單、東單、王俯井、大柵欄他跑遍城內(nèi)大大小小的商業(yè)市場(chǎng)，最后終于買到了和姑姑送的 樣式顏色都一樣的上衣。把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒(méi)有說(shuō)一父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，在黃昏的暮色中，句話。

8、3 / 7 你為什么一定要去買衣服？”“爸爸，看著母親給父親清洗包扎擠車碰破的手臂，我問(wèn)： ”父親輕輕撫摩著我的頭，淡淡地說(shuō)了一句：“讓姐姐過(guò)個(gè)愉快的新年呀。一種深厚無(wú)比的愛(ài)意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小心靈的最深淚水漸漸遮住了我的視線， 處。 : 問(wèn)題 1、文章開(kāi)頭第一段在文中的作用是什么？ 開(kāi)門見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文 ”一詞相照應(yīng)。2、第六段中劃線句子與后文中的“ 風(fēng)塵仆仆 形容路途奔波，忙碌勞累。風(fēng)塵仆仆： 3、請(qǐng)用一句話來(lái)概括文中“父親”的性格特征。 對(duì)別人熱心幫助，對(duì)子女關(guān)愛(ài)并信守諾言。 【過(guò)手練習(xí)】 花澆 張麗鈞靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開(kāi)花

9、了， 嚷起來(lái)。媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能 讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開(kāi)的更歡她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。竟也如此兒子也學(xué)著媽媽的樣子，小小一個(gè)男孩子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水呵呵， 懂得憐香！一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心理”對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒(méi)搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！ 這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。兒子回到家來(lái)，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫 “媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”起來(lái)：聽(tīng)到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜

10、鵑插翅飛走了？待她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi) “兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？”得好好的。媽媽于是說(shuō)：兒子哭得更厲害了：“嗚嗚那是你的花兒！我的花兒沒(méi)有了！” 媽媽見(jiàn)兒子絕望的指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀？4 / 7 那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草！媽媽把她拔掉了?！?不想兒子卻說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開(kāi)了兩朵了！嗚嗚”發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物確實(shí)開(kāi)著媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來(lái)，兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒， 我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒

11、。兒子，你真可愛(ài)！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟?“在為你的花兒澆水的時(shí)候，媽媽的花兒也占了光！柳樹(shù)把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹(shù)用褐色的花兒模擬蟲子逗人，微笑連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄上帝愛(ài)他的花園，大概，他也會(huì)用清水、和歌聲來(lái)澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺 （選文有改動(dòng)） 笑從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎1:小題 樣的

12、態(tài)度？完成下面填空。（6分） ） （ ）稱謂：（ （ ( ) ( ) 態(tài)度：( ) 2分）小題2:文章開(kāi)頭描寫杜鵑花盛開(kāi)的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（ 小題3:文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分） 小題1:稱謂：雜草 植物 花兒 態(tài)度：否定/忽視 認(rèn)可/接受 肯定/尊重 小題4: 試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里結(jié)構(gòu)上渲染杜鵑花開(kāi)的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”

13、作鋪墊。 小題5: 5 / 7 試題分析：這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思 想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由 【家庭作業(yè)】 駱駝流淚全隊(duì)的人一起出發(fā)要穿過(guò)大那是在大西北生活的日子。一次，我們要到遠(yuǎn)方去進(jìn)行作業(yè)，戈壁，沒(méi)有汽車、沒(méi)有道路，把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是，就在一個(gè)陰晦的日子，一隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的駱駝，無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)了荒漠。沒(méi)有一株樹(shù)木，也沒(méi)有一簇野草，整整走了一天，也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人影，就這樣默默地走著，我們吃在駝背上，喝在駝背上，擺擺晃

14、晃我們 還睡在駝背上。坐在駱駝背上的人們已經(jīng)疲憊不堪了，又從中午走到黃昏，走啊，從早晨走到中午，走啊，而只有駱駝還在一步一步地走著，沒(méi)有一點(diǎn)躁動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)厭倦，就那樣走著，默默地忍受著 命運(yùn)為它們安排的一切。我第一次親身感受到古腳下是無(wú)垠黃沙，“大漠孤煙直”，遠(yuǎn)處是一柱柱擎天直立的荒煙，人喟嘆過(guò)的洪荒，我們的人生是如此坎坷，世界是如此艱難。坐在駱駝背上，我們的心情比駱是唱一支曲調(diào)極其駝的腳印還要沉重。也許是走得太累了，我們當(dāng)中竟有人小聲地唱了起來(lái)，簡(jiǎn)單的歌，沒(méi)有激情，也沒(méi)有悲傷就是為了在這過(guò)于寂寞的戈壁上發(fā)出一點(diǎn)聲音。果然，這歌那一直在駝背上睡著的人們睜開(kāi)了眼睛。聲帶給了人們一點(diǎn)興奮。頓時(shí)，大

15、家就有了一點(diǎn)精神，但是，誰(shuí)也不會(huì)相信，就在我們一起在一種情緒中向四周巡視的時(shí)候，我們卻一起發(fā)現(xiàn)，馱著只是眼眶中盈滿的淚水一滴、我們前進(jìn)的駱駝，一次次將頭仰起，對(duì)著空曠的蒼天，沒(méi)有嘶鳴， 兩滴，滴進(jìn)了腳下的荒漠。駱駝哭了，走了一天的路，沒(méi)有吃一束草，沒(méi)有喝一滴水，就是還在路上走著，也不知要沒(méi)有委屈，走到何時(shí)，也不知要走到何地，只是聽(tīng)到了騎在它背上的人大唱，它們竟一起哭了， 沒(méi)有怨恨，它們還是在走著走著。然而卻含著淚水，走著，走著 一時(shí)間，我愕然了，感到冥冥之中，生命與生命之間，似乎存在著一種真誠(chéng)的溝通。就會(huì)想起生命中第一次目直到今天，每當(dāng)我為著生命的艱辛、人生的坎坷而深感疲憊時(shí)， 擊到的動(dòng)物的淚，內(nèi)心深處就