小時候最討厭爸媽說的話做的事,現(xiàn)在的你卻在復(fù)制!

1、小時候最討厭爸媽說的話做的事，現(xiàn)在的你 卻在復(fù)制！ 現(xiàn)在回頭來看，我的父母也曾經(jīng)帶給我極為不愉快的教育。 但單純的抱怨并沒有什么用，每一代人受時代的局限，必然 會有眼界上的局限。大環(huán)境落后，父母的教育理念也必然落 后。教養(yǎng)本身對于父母來說也是一個挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程，今 天提供的就是一些大家可以學(xué)習(xí)借鑒的干貨。本文由嘰里呱 啦翻譯自維姬格蘭姆博基的讓孩子聽話的五個有效方法 讓孩子執(zhí)行你的指令很困難嗎？是的，所以，我的朋友和我 決定采用小組學(xué)習(xí)的方法。不要笑一一真的有用！ 幾個月前，我?guī)缀跻驗橐粋€最令人挫敗的育兒問題崩潰 T：我的兩個女兒都對我熟視無睹。每次叫她們做什么事情 都要說上五遍一一穿衣服

2、，關(guān)電視，刷牙一一她們要么是沒 聽見，要么就是不聽。所以，我不得不再說五遍，而且一遍 比一遍大聲。像絕望主婦那樣大喊大叫看上去似乎是讓 6歲的布萊爾和4歲的德魯行動起來的唯一方法了。我并不 想成為這樣的父母。但是孩子們不聽話真的讓我和我的丈夫 感覺無能為力。星期六當(dāng)我經(jīng)過便利店的時候，聽到至少有 五個家長對自己的孩子說：“如果你再不聽話，我們就立刻離 開這里。 我意識到自己也存在一部分問題。在對自己蹩腳的育兒技能 哀嘆多次之后，好運來了： 一個朋友的母親向我提到了她奉 為圣經(jīng)的東西：阿黛爾法伯爾和伊萊恩瑪茲麗施寫的如 何談話才能讓孩子愿意聽如何傾聽才能讓孩子愿意 說。 為了看看她們的建議是不是

3、仍然有效，我說動了四個同樣絕 望的母親朋友參加了我組織的學(xué)習(xí)班。不過作者的建議對我 們自己來說，并不是所有的都能行之有效。比如她們建議把 孩子們的待辦事項寫成清單貼在冰箱上，這樣我們就不用總 是提醒孩子要做什么了，但是對我們不奏效（因為我不得不 停提醒孩子們?nèi)タ醇垪l）。但是，其他的建議真的讓我們的 孩子開始關(guān)注我說的話了一一更好的是，我們不用對他們大 喊大叫了?？ɡ颍粋€6歲孩子的媽媽，用一句話總結(jié)了我 們的集體活動，那就是真的有效！ 用單個詞說指令 情景：我只給女兒們安排了一件家務(wù)：吃完飯后把自己的盤 子放進(jìn)水池里。但是，沒有一個晚上是不需要我提醒她們的, 有時候要提醒三遍。即使這樣還不能保

4、證她們能夠明白。 老方法：在她們無視我重復(fù)的命令之后，我會讓布萊爾和德 魯坐下來，給她們說教十分鐘，告訴她們我不是她們的傭人, 家里也不是餐館。 更好的方法：孩子們通常都知道他們應(yīng)該做什么，她們需要 的只是一些簡單的提醒。“在你不斷重復(fù)又重復(fù)的時候，她們 會吒你關(guān)掉S 法伯爾告訴我。相反，可以試試看用一個詞 來喚醒他們的記憶。 結(jié)果：一天晚上，結(jié)束晚餐之后，我只說了”盤子。剛開始， 姐妹倆看我好像看外星人一樣。沒一會兒，她們便拿起了自 己的盤子，走進(jìn)了廚房。大約一個月之后，我不需要說任何 話，她們會自覺地做好。牙齒！ 可以提醒她們?nèi)ニ⒀溃?子可以替換你早晨的嘮叨：找到自己的鞋子，然后穿好。”

5、 我聽到布萊爾尖叫：給我！ 的時候，我簡單地說禮貌。 當(dāng)聽到她說德魯，請你把那個東西給我，好嗎？ 的時候， 我簡直要昏倒了。 給孩子提供信息 情景：我的朋友米歇爾在做午飯的時候，2歲的女兒艾弗莉 習(xí)慣性地從寶寶椅上跳下來，再爬上去，轉(zhuǎn)身，立正，然后 在座墊上使勁兒地踩啊踩。 老方法：當(dāng)媽媽耐心地說你需要坐坐好而艾弗莉毫無反應(yīng) 的時候，米歇爾會變得氣惱，然后開始抱怨：這有多難理解 呢？你必須坐下來!艾弗莉開始哭，但還是不坐下來。最后， 她會被計時隔離，卻還是無法改變這一行為。 更好的方法：陳述事實而不是一味地命令。有誰會不違背一 成不變的命令呢？ 法伯爾說。（至少我會違背。）孩子們不是 機(jī)器人，

6、設(shè)定了程序去執(zhí)行你的命令。他們需要行駛自己的 自由意愿，這也就是為什么他們總是反著來。妙招就是得把 你的指令變成教育時間。所以，不要說把牛奶拿走，你可 以簡單地說：牛奶放那里不喝會變質(zhì)。這樣說，就等于告 訴孩子：“我知道，你了解了所有的信息之后，會做岀正確的 舉動。法伯爾解釋道。 結(jié)果：艾弗莉又一次在吃飯時間做體操運動，米歇爾深呼吸 一下，然后說：寶貝，椅子是用來坐的。艾弗莉?qū)寢屝?笑，坐了下來，開始吃飯。那在以前是從來不會發(fā)生的。 米歇爾說。雖然她還是得時不時地提醒她的女兒，但是最終, 艾弗莉都會聽。這一方法在其他場景下也同樣適用?，F(xiàn)在, 米歇爾不會說：別碰那些東西。她會指岀：那些東西很容

7、 易打碎。還有，比如：樂高玩具放在綠色收納箱里，這樣 下次你想玩的時候就能找到了。和馬桶不沖會很臭。 給你的孩子一個選擇 情景：我們課程結(jié)束三天之后，瓊帶她的孩子去奧蘭多玩。 在魔幻王國里，她把帽子遞給孩子們，讓他們戴上遮陽。她 6歲的女兒很樂意地戴上了，但是快要5歲的兒子薩姆，卻 拒絕了。 老方法：我會試著引導(dǎo)他配合。瓊說。不過，毫無疑問， 她最后會咆哮：如果你不戴遮陽帽，你就不允許玩任何游樂 設(shè)施。然后，兒子會大哭大鬧，沒有人能玩得開心。 更好的方法：給孩子提供選擇。威脅和懲罰是不起作用的，” 法伯爾在學(xué)習(xí)資料中講到，孩子不僅不會因為沒有配合大人 而感到抱歉，他還會變得更加固執(zhí)。但是，當(dāng)你

8、給他選擇權(quán) 的時候，他更有可能做出讓你能夠接受的舉動。 結(jié)果：瓊把選擇權(quán)給了她的兒子，她說：薩姆，你可以現(xiàn)在 就戴上帽子，或者你看姐姐玩好下一個項目再戴。薩姆仍舊 不愿意配合。但是，當(dāng)他錯過了彼得潘的飛行之后，我說，薩 姆，帽子給你。他就立刻戴上了。瓊說。 表明你的期望 情景：艾米在送孩子上學(xué)之前讓孩子們打開電視，一集節(jié)目 結(jié)束了，她帶4歲的艾德里安去換衣服，而7歲的安吉拉繼 續(xù)看電視。但是，等輪到安吉拉換衣服準(zhǔn)備上學(xué)的時候，她 已經(jīng)在開始抱怨就給我再看十分鐘，好嗎？求你了，求求你 T! ” 老方法：艾米會大叫/不可以，你看得時間夠多了，就這樣。 安吉拉會繼續(xù)抱怨。然后艾米會大喊道：“我說了不

9、可以！ 最后，她會說：你己經(jīng)比艾德里多看了很久電視，你真是不 知足。“ 更好的方法：讓你的孩子提前知道你的計劃。艾米應(yīng)該告訴 安吉拉：在你刷完牙，換好衣服，準(zhǔn)備就緒之后，我給弟弟 穿衣服的時候你可以再看一會兒電視。這樣你上學(xué)就不會遲 到了。 結(jié)果：艾米第一次嘗試這個方法的時候，安吉拉什么也沒說 就關(guān)掉了電視。但是，第二天早上，她不僅拒絕了而且又開 始抱怨。艾米迅速地意識到她這次沒有提前告訴安吉拉。所 以，接下來的早晨，她清楚地提醒安吉拉：“我?guī)О吕镫x開 的時候，我希望你能把電視關(guān)掉?！彼l(fā)現(xiàn)這個方法在其他事 情上也同樣有效（把你玩好的玩具整理好之后再開始新的游 戲）。 說出他們的感受 情景：

10、凱莉6歲的女兒塔特姆正在和一個朋友開心地玩吹泡 泡。突然，塔特姆哭著跑進(jìn)屋子，說米娜不讓我玩兒?！?老方法：凱莉說：我會說這點小事沒什么好哭的。但是, 塔特姆會怎么做呢？相反一一她會哭得更厲害，最后和小伙 伴不歡而散。 更好的方法：家長們也需要傾聽。每個人都想知道自己的話 有人聽，被理解。法伯爾說。告訴孩子不要哭傳達(dá)出的意思 是她的感受不重要。孩子們經(jīng)常哭（抱怨，大叫或者跺腳） 是因為他們無法表達(dá)自己為什么傷心或者不知道怎樣處理 自己的情緒。法伯爾說：你需要用詞語幫助他們表達(dá)自己的 感受。 結(jié)果：下一次，凱莉看著女兒的眼睛，說出她認(rèn)為的女兒心 里的感受：你看起來確實很苦惱!塔特姆驚訝地盯著媽媽

11、， 回答道：是的。凱莉忍住沒有給女兒建議（你需要）， 維護(hù)她的朋友（米拉也需要玩啊）或者說一些什么哲理性 的話（這就是生活）。相反，她說：哦。塔特姆繼續(xù)說: 我希望我能有兩瓶泡泡水就好了。凱莉問：要怎么做才能 對你和對米拉都公平呢？ 塔特姆說：輪流吧。凱莉建議她 們使用廚房計時器，塔特姆把計劃告訴了米拉。最后皆大歡 喜。凱莉說：控制自己不要說太多話挺難的。她說得對。 像“你從不聽我的話。和”我跟你說了多少遍了？ 這樣的話 在我們的大腦中已經(jīng)根深蒂固了。在自主的學(xué)習(xí)過程中，我 的朋友和我都意識到停止這些表達(dá)是需要練習(xí)的。但是，重 點是：要改變我們和孩子的說話方式，這樣，他們不僅可以 理解我們要表達(dá)的意思，還會真正地愿意傾聽。 作為父母，我們是孩子的榜樣，應(yīng)該至少要做經(jīng)常能反省 自己的行為，有沒有給孩子造成負(fù)擔(dān)，或者誤導(dǎo)；經(jīng)常觀察 孩子的朋友和他的行為習(xí)慣，有沒有遇到不良影響，思考如 果遇到了自己應(yīng)該怎么在不引起孩子強(qiáng)烈逆反的情況下解 決這個問題。這種教育方式并一定是最好的，但是只要善于 觀察和經(jīng)常反省