溝通類拓展培訓(xùn)項(xiàng)目有哪些種類

1、溝通類拓展培訓(xùn)項(xiàng)目有哪些內(nèi)容撕紙游戲是一種創(chuàng)新游戲。為了說明我們平時(shí)的溝通過程中，經(jīng) 常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個(gè)人按照自己的理 解來執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì) 怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。 所以什么方法是最好的？作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán) 境而定。類型：溝通技術(shù)人數(shù)：不限所需時(shí)間：約15分鐘游戲場(chǎng)地：室內(nèi)為宜所需材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的 A4紙（廢紙也可）操作流程A、第一階段：1、 請(qǐng)輔助人員給所有的學(xué)員發(fā)一張紙，按照培訓(xùn)師的指令去做， 任何學(xué)員都不能發(fā)聲（且要求學(xué)員都閉上眼睛）。2、培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員將紙

2、對(duì)折一下-然后再對(duì)折一下-在右上角 撕去一個(gè)角-然后轉(zhuǎn)動(dòng)180度-再將手中所拿紙的左上角撕去-讓大 家睜開眼睛把紙打開。引導(dǎo)大家看看周圍前后左右的人包括培訓(xùn)師的，學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)幾種不同的圖形結(jié)果。B、第二階段：3、再發(fā)給所有學(xué)員一張紙，重復(fù)做上面的動(dòng)作，唯一不同的是這次允許學(xué)員在做的過程中可以向培訓(xùn)師發(fā)問，并提出自己的一些疑問及不清楚的地方。譬如問清楚對(duì)折是橫折還是豎折，折過后的開口朝哪個(gè)方向等。 在此基礎(chǔ)上做完所有的全過程，然后要求隊(duì)員將 紙打開。4、將培訓(xùn)師手中的紙所打開的圖形與隊(duì)員手中的圖形作比照，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖形不一致的現(xiàn)象還是有存在，只不過較上次少了許多。5、引導(dǎo)學(xué)員探詢結(jié)果不一致的原因。C、

3、有關(guān)討論：1、完成第一步之后可以問大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果？可能答案：第一次是因?yàn)閷W(xué)員不許問問題，所有的信息都是培訓(xùn)師傳送給我 們，因而是單向溝通。在單向溝通的過程中最容易發(fā)生溝通的不足，產(chǎn)生誤差。培訓(xùn)師雖然說得很清楚，但學(xué)員未必都聽到了 ；或者即使是聽到 了，但也未必是聽懂了，所以呈現(xiàn)的結(jié)果會(huì)很不一致。2、完成第二步之后又問大家，為什么還會(huì)有誤差 ？可能答案/總 結(jié)歸納：第二次時(shí)允許學(xué)員在游戲的過程中提問， 這較以前是進(jìn)步了，即 是雙向的溝通。但有部分學(xué)員仍然會(huì)出現(xiàn)與培訓(xùn)師不一致的地方，是因?yàn)閷W(xué)員沒 有抓住關(guān)鍵點(diǎn)的信息，譬如說對(duì)折后開口朝哪個(gè)方向等。也就是說在溝通的過程中，無論是信息

4、的發(fā)布者還是信息的接受 者都要把握好關(guān)鍵的信息。任何溝通的形式及方法都不是絕對(duì)的， 這 也印證了溝通無極限”的道理。它依賴于溝通者雙方彼此的了解， 溝通環(huán)境的限制等，溝通是意 義轉(zhuǎn)換的過程。以上就是眾聯(lián)偉業(yè)戶外拓展培訓(xùn)小編給大家介紹的關(guān)于戶外拓展培訓(xùn)一些相關(guān)內(nèi)容，如果您還想了解更多關(guān)于戶外拓展這一塊的內(nèi) 容可以點(diǎn)擊我們官網(wǎng)咨詢我們，或者撥打我們的熱線電話我們會(huì)有專 業(yè)工作人員為您解答。深圳市眾聯(lián)偉業(yè)管理咨詢發(fā)展有限公司是一家從事企業(yè)管理咨 詢與培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們與多家知名學(xué)府、商學(xué)院以及國際知名的 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著長久和緊密的合作，是眾多國際知名商學(xué)院在亞洲地區(qū) 的合作伙伴之一。眾聯(lián)秉承誠信、專

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