如何利用語文課堂進(jìn)行法制教育MicrosoftWord文檔

1、利用語文課堂進(jìn)行法制教育三部曲 作者單位：新密市市直第一初級中學(xué) 作者姓名：趙麗平 通訊地址：新密市文化街16號 郵 編：452370 聯(lián)系電話用語文課堂進(jìn)行法制教育三部曲新密市市直第一初級中學(xué) 趙麗平我們生活在一個法制社會，法律就像是維護(hù)社會公正的天平一樣。人人懂法，人人守法，才會構(gòu)建一個和諧的社會。我作為一個教育工作者，看到學(xué)生有時候沖動，做一些傷害別人的事情。我反思我的教學(xué)，為自己不能完全把法律意識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海里而汗顏，為自己力量的微弱而心痛，也為課堂如何成為學(xué)生獲取法律知識的途徑而惆悵。我總結(jié)出原因在于學(xué)生的自我意識在增強，渴望踏入社會，被社會接納，但又缺

2、乏社會經(jīng)驗，不懂得自我保護(hù)。遇到突發(fā)事件，容易頭腦發(fā)熱，不計后果。為了讓學(xué)生增強是非觀念，我就利用語文課堂逐漸灌輸學(xué)生基本的法律意識。以下是我在語文課堂上進(jìn)行法制教育的三個做法。一、 用課文中的人物為依托，種下法制思想的種子。中學(xué)語文教材中的人物都各具特色，用課文中的人物說話比講解理論性較強的法律條文要使學(xué)生容易理解，也易被他們接受。如：在學(xué)習(xí)羚羊木雕的時候，許多學(xué)生都認(rèn)為萬芳的父母重財輕義，太不尊重孩子的感情了。由此為契機，我組織學(xué)生召開辯論會“誰動了我的羚羊木雕”；我融入了隱私權(quán)和未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生也是未成年人，他們有獨立的人格，也應(yīng)得到大人的尊重。他們也有自己的隱私權(quán)，發(fā)言權(quán)

3、。要使學(xué)生長大后人格健全，知法懂法，課文中的思想教育就可以實現(xiàn)對他們靈魂的塑造。在教學(xué)散步的時候，課文的中心是贊揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。我想起現(xiàn)在有些子女對老人不管不問，有些家長對孩子暴力相加，我就告訴他們：尊老愛幼是社會賦予每個公民的社會職責(zé)，這不單純是個人的私事，而是一種社會責(zé)任。同時，贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女也是國家法律明文規(guī)定公民必須履行的一項義務(wù)。 我給他們講了一個故事。前段時間，我在都市報道中看到一則新聞：一個七十多歲的老人有兩個女兒和兩個男孩卻沒有一個人去照顧她。她被二兒媳打得爬不起來，滿身是傷，爬到自己的小屋里，連飯也沒有人給她送，她被餓得沒有力氣，看著令我心酸。周圍的鄰居提起

4、老人的孩子都很生氣。都說“養(yǎng)兒為防老”可是老人辛苦帶大了四個孩子，孩子卻不能贍養(yǎng)老人。我給他們灌輸中華人民共和國刑法第二百六十一條規(guī)定對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。我告訴學(xué)生當(dāng)我們走向社會以后，也要善待自己的父母。針對遭受虐待的幼童和孩子我給他們補充了有關(guān)“愛幼”這方面的法律知識。刑法第二百六十條規(guī)定，虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。二、以語文綜合性學(xué)習(xí)為平臺，為學(xué)生披上法律的枝葉。在學(xué)習(xí)微笑著面對生活的綜合性學(xué)習(xí)中

5、，我針對有些學(xué)生人沒有一點承受挫折的能力，有些過激的語言，有些家庭的變故就令他們沉淪，一蹶不振。我告訴他們?nèi)硕加猩鼨?quán)，你的生命不僅僅屬于你自己，他還關(guān)系父母。一定要注意自己的人身安全，遠(yuǎn)離傷害，遇到挫折的時候?qū)W會開脫自己。通過“青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。在九年級的綜合性學(xué)習(xí)中金錢，共同面對的話題這個活動中，我給學(xué)生搭建了一個很好的平臺。我告訴學(xué)生要樹立正確的金錢觀，莫伸

6、手向別人，伸手必被抓。“君子愛財，取之有道”，我又組織學(xué)生辯論賽，主題設(shè)置成這樣： “錢是不是萬能”，“當(dāng)官就一定要受賄嗎？”等等。語文的活動是豐富多彩的，在演講，知識競賽，和法律講堂等形式下，學(xué)生們的法律意識逐漸得到加深，學(xué)到了涉及多個方面的法律意識。三、以寫作活動為契機，使學(xué)生的法制意識得到深化。聽說讀寫是語文教學(xué)的主要方法，他們的法律意識是否真正銘記于心，寫作和實踐是檢驗的最好方法?，F(xiàn)在的學(xué)校都講究高效，學(xué)生也很容易沖動，發(fā)生矛盾沖突，給雙方帶來傷害。我在一次寫作課之前就告訴他們遇事千萬不要沖動。未成年人保護(hù)法規(guī)定了在校學(xué)生的安全問題非常重要，所以學(xué)生之間相處一定要寬容待人。我給他們講了

7、一個我自己所教學(xué)生的故事。有一個男生上學(xué)時就非常暴躁，愛和別人發(fā)生爭執(zhí)。在他畢業(yè)后要買房子，可是家人實在湊不出錢了，他對她媽媽說讓她出去借錢，可是她媽媽說了句氣話：“我實在湊不到錢了，只有老命一條你拿去吧。”這個學(xué)生就頭腦一熱，把他的親生母親給殺害了，并且把尸體分解成幾塊裝到袋里拋到河里，后來被警察破了案，這個學(xué)生的一輩子就完了。聽了這個故事，學(xué)生們都意識到了沖動是魔鬼，我及時出示了作文題目當(dāng)我受傷害之后讓學(xué)生在心靈深處反省自己，克制自己。國家明確規(guī)定了未成年人不允許進(jìn)入網(wǎng)吧，我正面引導(dǎo)擬定了在嘗試中成長的作文題目，明確告訴學(xué)生不要寫那些不健康的嘗試。每次學(xué)生寫作之前我都提醒他們用眼去看，用心思考，讓他們聯(lián)系生活中的不文明不規(guī)范的行為乃至違法現(xiàn)象，通過書面語言進(jìn)行深刻的法制教育。在評語中，我也對學(xué)生進(jìn)行面對面的心理健康指導(dǎo)，使學(xué)生的法制意識得到深化。語文就像是一面鏡子，他贊揚真善美，鞭撻假惡丑，凈化著學(xué)