數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是銅陵市第一中學(xué) ,實(shí)習(xí)差不多內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和 教育調(diào)查。差不多情況1. 課堂教學(xué)： 完成教案數(shù) 3份,上課數(shù) 4 份。 班主任工作： 負(fù)責(zé)治理班級(jí)日常事務(wù)和組 織班級(jí)活動(dòng) 教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活 ,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任 , 在這兩個(gè)月里 ,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己 ,為人師表 ,處處注意自己的 言行和儀表 ,關(guān)愛(ài)學(xué)生 ,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí) ,作為一名實(shí)習(xí)生 ,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師 , 虛心

2、聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn) ,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一理科實(shí)驗(yàn) 1班的數(shù)學(xué) ,通過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況 ,我覺(jué)察那個(gè)班 的數(shù)學(xué)根底還不錯(cuò) ,但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大 ,大局部學(xué)生對(duì)前段時(shí)刻的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在 較大的困難 .課下談天時(shí) ,都紛紛向我訴苦： 老師 ,數(shù)學(xué)好難?。?我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他 們： 不怕 ,萬(wàn)事開(kāi)頭難 ,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)能夠講在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持 ,不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,尋到適合自己的學(xué)習(xí)方法 ,就會(huì)慢慢地尋到學(xué)數(shù)學(xué)的感受了。 給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,一邊在內(nèi)心苦苦思索著如何去關(guān)心他 們盡快地把學(xué)習(xí)

3、方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我要緊通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 表達(dá)在平 常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充 ,如十字相乘法、二次函數(shù)最值咨詢(xún)題求解、二次不等式 的求解等內(nèi)容。 同時(shí) ,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng) ,利用學(xué)生的 好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給學(xué)生的課后輔導(dǎo) ,每天兩節(jié)晚自修 ,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的熱情都較高 ,課上聽(tīng)不明白的地點(diǎn)、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的咨詢(xún)題都紛紛舉手提咨詢(xún)。經(jīng)常 在一個(gè)班一答

4、疑就是一節(jié)課 ,全然抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的咨詢(xún)題中 ,我覺(jué)察他們的課堂效率非常低 , 課堂上重復(fù)了好幾次的題型 ,依舊可不能 做相同類(lèi)型的作業(yè) ,如二次函數(shù)最值咨詢(xún)題 ,至今仍有好一局部學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)方式也 存在較大咨詢(xún)題 , 沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作 業(yè)。 巧婦難為無(wú)米之炊 ,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。 一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù) 學(xué)作業(yè)題 ,學(xué)習(xí)效率專(zhuān)門(mén)低。 針對(duì)那個(gè)咨詢(xún)題 ,答疑時(shí) ,我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相 關(guān)知識(shí)再做作業(yè) , 假設(shè)依舊不明白 ,再給他們講解 ,幸免讓他們太過(guò)依靠老師

5、 ,培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮 的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中 ,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,存在的突出咨詢(xún)題 ,并做好 記錄。對(duì)學(xué)生做法不大確信時(shí) ,虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí) ,在評(píng)卷中 ,學(xué)會(huì)了如何酌情 給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作 ,學(xué)會(huì)了如何使用 excle 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。上課時(shí)期 , 學(xué)校給我們安排的課不是很多 ,共四節(jié) ,而且給我們安排的課時(shí)刻間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)刻細(xì)心琢磨教材 ,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì) 等內(nèi)容 ,進(jìn)行集體備課 ,詳細(xì)寫(xiě)教案 ,做課件 ,每一樣差不多上緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況改了有改 ,

6、盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)明白,非常好地汲取相關(guān)知識(shí) ,讓課堂效率到達(dá)最高。然后才交給明白老師審批 ,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,同時(shí)在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià) ,細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議,同時(shí)確信了我的亮點(diǎn) ,鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提咨詢(xún)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在非常多缺陷,如課堂時(shí)刻掌控得不是非常好 ,語(yǔ)速稍快 ,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn) ,忽略了給學(xué)生考慮得時(shí)刻。上課之余 ,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他

7、老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師 ,還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄 , 和老師交流 ,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、 班主任工作 1 在工作預(yù)備方面我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn) 1班的班主任 ,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況 特點(diǎn)和個(gè)不行動(dòng)生的差不多情況 ,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次 ,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通 ,細(xì)心觀看的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早 讀和晚修我都會(huì)去教室 ,慢慢地融入了那個(gè)班集體。學(xué)生也非常非常喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我談天、 訴苦 ,一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正 ,和學(xué)生相處得專(zhuān)門(mén)融洽。在給小孩們上最后一節(jié)課時(shí) ,我故作假設(shè)無(wú)其事地講課 ,卻不敢多講一句