理解常見的文言實詞在文中的含義學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、理解常見的文言實詞在文中的含義第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握文言實詞的特點和常見用法;2 、加強(qiáng)文言實詞的積累。二、考綱解讀:考綱中有兩點值得注意:一是常見實 詞,二是在文中的含義。(“常見”指考 試大綱規(guī)定的120個常見文言實詞;“在 文中”指的是語境義。) 高考對文言實詞的考查重點鎖定在一詞 多義,詞類活用,古今異義三大塊,偶爾 也涉及通假字,同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞。范例解碼(12江蘇)閱讀下面的文言文, 完成58題。伯父墓表蘇轍公諱渙,始字公群,晚字文父。少穎悟,所 與交游,皆一時長老。天圣元年,始就鄉(xiāng)試。 明年登科,為鳳翔寶雞主簿。未幾,移鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻(xiàn) 太后姻家,怙勢驕橫。

2、知公之賢,屈意禮之, 以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正 嘗薦公于朝,復(fù)以書抵要官,論公可用。公喻 郡邸吏,屏其奏而藏其私書。未幾,蒙正敗, 士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有 獄死者,縣畏罪,以疾告。府遣吏治之,閱數(shù) 人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯邊,府 當(dāng)市民馬以益騎士,尹以諉公,馬盡得而民不 擾。通判閬州。雖為政極寬,而用法必當(dāng),吏 民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學(xué)篤行,公 禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉,侁以獲仕進(jìn)。其始為吏, 公復(fù)以循吏許之,侁仕至諫議大夫,號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利,畏公,托 疾滿百日去,而引其子為代。公曰:“書手法 用三等人,汝等第二,不

3、可?!弊谒厥聶?quán)貴, 訴于府。府為符縣,公杖之。已而中貴人至府, 傳上旨,以宗為書手,公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中 貴人至曰:“必于法外與之?!惫^尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不 以縣不可故爭之? ”絢愧公言,明日入言之。 上稱善,命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之 族,不復(fù)窮治,杖矯命者,逐之,一府皆震。 包孝肅公拯見公,嘆曰:“君以一縣令能此, 賢于言事官遠(yuǎn)矣! ”擢提點利州路刑獄。公至 逾年,劾城固縣令一人妄殺人者,一道震恐, 遂以無事。公沒二十七年,不危狀公遺事,以授轍曰:“先君既沒,惟小子僅存,不時記錄,久益散 滅,則不孝大矣?!鞭H幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書,少長為文,

4、日有程,不中程不 止。出游于途,行中規(guī)矩。入居室,無惰容。 故當(dāng)是時,不聞有過行。爾曹才不逮人,姑亦 師吾之寡過焉可也?!鞭H懼子弟之日怠也,故 記其所聞以警焉。(選自蘇轍集,有刪節(jié))5.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一 項是:(3分)()A.蒙正敗,士以此多公多:稱贊B.府當(dāng)市民馬以益騎士益:有利C.公復(fù)以循吏許之許:期望D.杖矯命者,逐之矯:假傳三、教學(xué)過程1.古今異義一個詞經(jīng)過歷史演變,詞義往往發(fā)生變化。 詞義古今的變化通常有四種情況:(1)詞義擴(kuò)大。如“江”“河”,古代只限指長江、黃河,現(xiàn)在則泛指所有比較大的水流;又如“詩” “書”,古代只指詩經(jīng)和尚書, 現(xiàn)在則指所有的詩歌和書籍。這

5、都是詞義擴(kuò)大 的表現(xiàn)。(2)詞義縮小。如“金”,古代泛指金屬,“金 就礪則利”,現(xiàn)在專指黃金;“谷”古代泛指莊 稼糧食,“始播百谷”,今北方指谷子(小米), 南方指水稻;“臭”古代指各種氣味,“其臭如 蘭”“乳臭”,今天專指與“香”相反的氣味。 這都是詞義縮小的表現(xiàn)。(3)詞義轉(zhuǎn)移。如去”,古代指離開;今天指 前往。“走”,古指跑,“走馬看花”,“棄甲曳 兵而走”;今指行走。“勸”古指鼓勵,“勸學(xué)”“勸農(nóng)”;今指規(guī)勸,“勸他不要吸煙”。“窮” 古指政治上不得志,沒有出路, “窮則獨善其 身”;今指貧窮。“丈夫”古指男子,“古者丈 夫不耕”;今指女子的配偶?!盃奚?,古指祭 祀所用的牲畜,“犧牲

6、玉帛弗敢加也”;今指為 正義而獻(xiàn)出生命,“流血犧牲”。這都是詞義發(fā) 生轉(zhuǎn)移。(4)感情色彩發(fā)生變化。如“卑鄙”,古代是中性詞,指地位低下,“先帝不以臣卑鄙”;今天 是貶義詞,指品行惡劣,“卑鄙無恥”?!白ρ馈?, 古代是褒義詞,指有勇力的人,“處戰(zhàn)國之世,選爪牙之士”;今天是貶義詞,指壞人的黨羽。這都是感情色彩發(fā)生了變化。此外,還要注意單音詞和復(fù)音詞的不同,不 要把古代的兩個詞當(dāng)成現(xiàn)代的一個詞,如“妻 子”、“指示”、“地方”、“至于”等;也不要把 古代的一個詞當(dāng)成兩個詞,拆開來理解,如“布 衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。溫馨提示同一個詞,古今意義不同,最容易 出現(xiàn)望文生義、曲解文意的錯

7、誤,閱讀時要特 另U注意。實戰(zhàn)演練:指出下列句子中加點詞語的古義和今義。(1)中間力拉崩倒之聲古義:_今義: _(2)率妻子邑人來此絕境古義: _今義: _宣言曰:“我見相如,必辱之。”古義: _今義: _(4)烈士暮年,壯心不已古義: _今義: _(5)犧牲玉帛,弗敢加也古義:_今義:_因為長句,歌以贈之古義: _今義:(7)而從六國破亡之故事古義:_今義:_(8)多謝后世人,戒之慎勿忘古義:_今義:_2.通假字:通假字是指本應(yīng)用甲字,使用時借用與其意 義不相干只是音同或音近的乙字去代替它的 現(xiàn)象。甲字是本字,乙字就是甲字的通假字。 例如:“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”字本義是跳蚤,但

8、這兒借用為“早”, 于是,“早”就是本字,“蚤”是假借字,詞 義應(yīng)按“早”解,讀音按“早”的現(xiàn)代讀音 讀。中學(xué)課本里把一些古今字也列入這個范 圍。古今字的“古”和“今”是相對而言的, 有“先”、“后”的意思?!澳?,在“至莫夜月明”句里,“莫”是古字,“暮”是今字,詞義應(yīng)按“暮”解。實戰(zhàn)演練:指出下列句中的通假字,并加以解釋。(1)滿坐寂然,無敢嘩者(2)系向牛頭充炭直(3)寒暑易節(jié),始一反焉(4)甚矣,汝之不惠(5)或師焉,或不焉(6)愿伯具言臣之不敢倍德也(7)贏糧而景從(8)風(fēng)吹草低見牛羊(9)張良出,要項伯(10)則知明而行無過矣(11)政通人和,百廢具興(12)君子生非異也,善假于物

9、也3.一詞多義:古代漢語較現(xiàn)代漢語的詞語少,因此一詞多 義現(xiàn)象很普遍,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)大綱中列出的120個文言實詞,都存在一詞 多義現(xiàn)象,需要同學(xué)們根據(jù)一定語境來分析判 斷詞義。那么一詞多義是如何形成的呢? 一個詞在使用過程中,往往從本義引申出多個 意義,形成一詞多義。如“立”,甲骨文作, 像人站在地上的樣子,本義是“站立”,如“提刀而立”。把“站立”的動作抽象化,即 引申為“站得住”,指立身處世,如“三十而 立”。又引申為“豎立”,如“猶立枉木而求 其景之直也”。又引申為“建立”“設(shè)立”, 如“立宗廟于薛”,“各當(dāng)時而立法”。又引 申為“存在”,如“夫不可陷之盾,與無不陷 之矛,不可

10、同世而立”。又引申為“登上帝王 或諸侯的位置”,如賈誼過秦論:“子嬰立?!庇纱诉M(jìn)一步引申為“使登上某一位置”,如項羽本紀(jì):“項羽乃立章邯為雍王。”由“站立”又虛化為副詞,引申為“立刻”“馬上”,如鴻門宴:“沛公至軍,立誅殺曹無 傷?!?實戰(zhàn)演練: 解釋下列句中加點詞的意義。1.就(1)金就礪則利()(2)連辟公府不仁()(3)蹴而就()(4)已股落腹裂,斯須就斃()(5)若無罪而就死地()(6)乃謝客就車()(5)相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城,乃使其從者衣褐()(6)不知彼而知己,一勝一負(fù)_()(7)蒼山負(fù)雪,明燭天南()4.偏義復(fù)詞所謂偏義復(fù)詞,就是一個詞由兩個意義相 近、相對或相反的語素構(gòu)

11、成,其中一個語素表 示意義,另一個語素不表示意義,只作陪襯。 這種情況現(xiàn)代漢語也有,如:“他有個兄弟在北京讀書”,“兄弟”指“弟弟”;“萬一有個好 歹怎么得了”,“好歹”指“歹”,多指生命危 險;“他可惹下是非了” , “是非”指“非”,多 指口舌麻煩。這種現(xiàn)象古漢語中出現(xiàn)更多,課 本中就有不少實例。 兩個語素意義相近的偏義復(fù)詞,如墨子非攻:“今有一人,入人園圃,竊其桃李”,“園”是種樹的地方,“圃”是種菜的地方, 句中只有“園”的意義。又如廉頗藺相如列 傳:“以先國家之急而后私仇也”,“國”是諸 侯的封地,“家”是大夫的封地,此處只有“國” 的意義。 兩個語素意義相反的偏義復(fù)詞,如孔雀東南飛

12、:“晝夜勤作息”,只有“作”的意義。出 師表:“陟罰臧否,不宜異同”,只有“異” 的意思實戰(zhàn)演練:判斷下列句子中的加點詞是否偏義復(fù)詞,并分 析其含義。(1)小大之獄,雖不能察,必以情()(2)其日牛馬嘶() 今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡 _2.負(fù)(1)頒白者不負(fù)戴于道路矣()(2)均之二策,寧許以負(fù)秦曲()秦貪,負(fù)其強(qiáng)()(4)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙()秋也()(4)我有親父母,逼迫兼弟兄() 便可白公姥,及時相遣歸()(6)以先國家之急而后私仇也 ()(7)蟪蛄不知春秋()(8)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也()第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握文言實詞推斷的方法;2、加強(qiáng)文言實詞的積累。一、文言實詞

13、推斷的方法例說(部分)(一)、字形推斷法例:“振長策而馭宇內(nèi)?!保ㄙZ誼過秦論)析:“策”,從“竹”,凡形旁從竹的 字,本義都與竹條有關(guān),據(jù)此可知,策在句中 的意思是“(竹質(zhì))馬鞭”。1、通過分析形旁來推測詞義凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土” 者,詞義與五行有關(guān);凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shsh ”者詞義與兵器有關(guān);凡“馬、 牛、羊、犭、鳥、蟲”等與動物類有關(guān);“讠(言)、忄(心)與心理有關(guān),辶(辵)、彳(行)”等與行為有關(guān), “禾”與五谷有關(guān);“貝”與金錢有關(guān);“皿”與器具有關(guān);“宀”與房舍有關(guān);“阝”與地名有關(guān);“求”與毛皮有關(guān);“旨”與美味有關(guān);“隹

14、(ZhuZhui i) ”與鳥雀有關(guān);“能”與熊羆有關(guān);“尸”與身體 有關(guān);“女”與婦人有關(guān);“冖”與籠罩有關(guān);“系” 與捆綁關(guān)有;“纟”與絲織品有關(guān);“支(pt!pt!) ”與敲擊有關(guān);“歹”與死亡有關(guān);“月”關(guān)肉,“頁”關(guān)首,“自”關(guān)鼻,“于關(guān)眼。2 有些象形字、指事字、會意字也可以通過 分析字形來推測詞義。例:“襟三江而帶五湖”(王勃滕王閣序) 析:“帶”,象形字,上半部分象帶紐和左右佩, 下半部分象垂帶形,本義是腰帶,這里是“以”為 腰帶”的意思;(二)、引申推斷法 圍繞本義逐漸引申的詞 義,通過推斷可以探知詞義。1.特殊向一般引申。例:“左右欲引相如去?!蔽觯骸耙笔菚庾郑疫叺囊?/p>

15、豎表示 弓弦拉到的程度和位置,“拉開弓”是其本 義。去掉“弓”,向一般引申開去,“牽拉” 其它皆可以說成“引”。2.具體向抽象引申。例:“卓既殺瓊,珌旋亦悔之。”析:旋,本義是指旌旗隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。由“轉(zhuǎn)” 引申為“快”,由“快”引申到抽象的“時間不長”。3 .因果引申。例:“秦氏有好女,自名為羅敷?!睒?府陌上桑析:“好”,從女從子?!白印北砟凶?, 女子得男子為伴表示貌美。取的就是此本義。 貌美當(dāng)然“好”,詞義由此擴(kuò)大引申開來.(三)、字音推斷法例1:“贏糧而景從”(過秦論) 析:“景”用本義在此解釋不通,借助讀 音推斷其通“影”,名詞作狀語,像影子一樣。例2:今若遣此婦,終老不復(fù)?。 蔽觯骸叭 ?/p>

16、,會意字,從手,從耳,象手 牽耳而割取之。古代抓到俘虜,割取左耳,作 為記功的憑據(jù)。引申“拿取”“奪取”等義, 在此都講不通,以“娶”代之,則通,可推斷 為“取”通“娶”??偨Y(jié):當(dāng)根據(jù)本字的義項無法講通時,可 以借助聲旁,根據(jù)通假音同或音近的原則,大 膽逆推。二、課堂演練:閱讀下文,完成12題。晏子振民景公之時饑。晏子請為民發(fā)粟,公不許。 當(dāng)為路寢之臺,晏子令吏重其賃 ,遠(yuǎn)其兆, 徐其日,而不趨。三年臺成而民振。故上說乎 游,民足乎食。君子曰:“政則晏子欲發(fā)粟與 民而已,若使不可得,則依物而偶于政。”【注】 當(dāng):主持,主管。賃:工錢。兆: 此句與下句有誤,應(yīng)是:“遠(yuǎn)其涂,佻其日?!辟?, 延緩。

17、偶:通“寓”,寄托。1.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)晏子請為民發(fā)粟.(2) _民足乎食 (3)依物而偶于政. _2 .解釋下列各句中“振”的意思。(1)三年臺成而民振._(2)然陵振臂一呼,創(chuàng)病皆起 _(3)軒轅乃修德振.兵 _(4)天倫之愛,振古莫儔 _學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握文言實詞推斷的方法;2、加強(qiáng)文言實詞的積累。一、文言實詞推斷的方法例說(續(xù))(四)、結(jié)構(gòu)推斷法文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對 舉的語言現(xiàn)象很多, 在兩兩、三三的對舉句中, 位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相 反相對,這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分 析,就可以推知未知詞語的詞性、詞義。例1 1:亡國破家相隨

18、屬,而圣君治國累世不見也。(屈原列傳)析:上下句以“而”相連,表并列關(guān)系,據(jù)“亡 國破家”這個并列結(jié)構(gòu)的短語可推知“圣君治國”亦 當(dāng)為并列關(guān)系,譯為“圣明之君,治平之國”。若譯 成“圣明的君主治理國家”,則為主謂關(guān)系,與前句 結(jié)構(gòu)顯然不相對應(yīng)。例2 2 :故勞苦倦極,未嘗不呼天也;疾痛慘怛, 未嘗不呼父母也。(屈原列傳)析:“勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對?!凹餐?慘怛”并列陳述幾種情況,譯為“疾病、痛苦、凄慘、 憂傷”,那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極 點”。文言文中,有的合成詞是由兩個同義或反義的單 音節(jié)語素合成的,它們可以分成兩種情況:一是偏義 復(fù)詞,一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞,用義偏在

19、其中一個 語素上,另一個語素只是起陪襯作用;同義復(fù)詞是同 義復(fù)用。例如“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝中的“敝,根 據(jù)它與“?!毕噜彽奶攸c,可以推斷岀它的意思也是 “疲勞。再如:“今主上幼沖,賊臣虎據(jù),雄才奮 用之秋也,其中“沖按常見義比較費解,如果由 它的鄰居“幼字來幫助的話,則迎刃而解,可以推 斷是“年幼的意思。(五)、聯(lián)想推斷法我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句或者我們熟 悉的成語、一般詞語中的用法,相互比照,辨 其異同,然后初步確定文中實詞的含義高考文言文閱讀所考查的實詞,其意義和 用法在課本中一般都能找到落腳點。因此,我 們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三以解 決試題中的實詞詞義問題。例1 1 ( 2001

20、2001年全國高考題)“城之不拔者二耳, 題目所給的義項是:拔一一被攻取。析:依據(jù)廉頗藺相如列傳中的“其后秦伐趙, 拔十城的“拔當(dāng)“攻取講,再結(jié)合語境,可以 推斷答案是正確的。例2 2:“齊人追亡逐北,題目所給的義項是:第三課時北一指敗逃者。析:依據(jù)過秦論中“追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓的“亡當(dāng)“ 逃亡的人、“北當(dāng)“敗 逃的人講,可以推斷答案也是正確的。(六)、語法推斷法根據(jù)漢語語法知識,主語、賓語大多是由 名詞、代詞充當(dāng),謂語大多是由形容詞、動詞 充當(dāng),定語是由名詞、代詞充當(dāng),狀語是由副 詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語法位置,推知它的 詞性,進(jìn)而推知它的意義。例1 1 : ( 20002000年全

21、國題第1111題)對下列句子中加 點的詞的解釋,不正確的一項是A.A. 威自京都省之省:探望。B.B. 不審于何得此絹審:知道。C.C. 自放驢,取樵炊爨樵:打柴。D.D. 后因他信,具以白質(zhì)信:使者。析:“樵作“取的賓語,應(yīng)為名詞,指柴草。例2 2 :據(jù)殽函之固,擁雍州之地析:“據(jù)與“擁相對,“固與“地相對, “地是地方之意,名詞,那么“固也是名詞,據(jù) 此推斷“固為“險固的地方之意。例3 3:帶朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)析:“帽與“環(huán)相對,“帶與“腰相對,“帶為動詞,“腰也為動詞,“ 腰佩之意。例4 4 :將軍身披堅執(zhí)銳析:從句子成分看,“堅“銳分別充當(dāng)“披 和“執(zhí)的賓語,動賓如何搭配 ? “

22、堅解“堅硬的 盔甲,“銳解“銳利的兵器才能搭配。(七)、語境推斷法語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境,所 謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境,所謂 外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的 大語境,即上下文的語言環(huán)境。例1:1:每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞析:“應(yīng)搭配對象為節(jié)拍之“節(jié),“應(yīng)節(jié)拍即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍,可釋為“隨著,和著。例2 2 :(屈原)岀則接遇賓客,應(yīng)對諸侯析:句中的“應(yīng)和“對連用,都處于謂語動 詞的位置上,動作對象為“諸侯,而“對為“回 答之意,故“應(yīng)為“應(yīng)答。二、課堂演練:1.永之氓永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五 六氓乘小船絕湘水。中濟(jì) ,船破。其一氓盡力而不能尋常,其侶

23、 曰:“汝善游最也,今 何后為?”曰:“吾腰千錢,重,是以后?!?曰:“何不去之?”不應(yīng),搖其首。有頃,益怠;已濟(jì)者,立岸上呼且號曰:“汝愚之甚, 蔽之甚,身且死,何以貨為? ”又搖其首, 遂溺死。吾哀之。且若是,得不有大貨之溺 大氓者乎?于是作哀溺文。(節(jié)選自柳河?xùn)|集)【注】 永:永州,州治在今湖南省零陵縣。氓: 百姓。咸:都,全。中濟(jì):渡河渡到中途。侶: 伴侶,伙伴。有頃:過了一會兒。身:自己。 溺:淹沒,淹死。1.下列語句中加點的字詞的解釋正確的一項 是()A.有五六氓乘小船絕.湘水 絕:橫渡B.汝善游最也,今何后為后:后面C.又搖其.首,遂溺死 其:語氣詞,起 強(qiáng)調(diào)作用D.何不去之去:

24、到2.解釋下列句中加點的字。(1)又搖其首,遂.溺死 _(2)身且死,何以貨.為 _(3) _日,水暴.甚2、( 2011年山東卷)閱讀下面的文言文, 完成9-12 題?;腹珕栔蚊裼诠茏?。管子對曰:“凡牧民 者,必知其疾,而憂之以德,勿懼以罪,勿止 以力。慎此四者,足以治民也?!被腹唬骸吧?, 勿已,如是又何以行之?”管仲對曰:“質(zhì)信極忠,嚴(yán)以有禮,慎此四者,所以行之也?!被腹唬骸罢埪勂湔f?!惫苤賹υ唬骸靶乓舱?, 民信之;忠也者,民懷之;嚴(yán)也者,民畏之; 禮也者,民美之。語曰,澤命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;堅中外正,嚴(yán)也; 質(zhì)信以讓,禮也?!被腹唬骸吧圃眨 被腹謫栐唬骸肮讶?/p>

25、欲修政以干時 于天 下,其可平? ”管子對曰: “可?!惫唬骸鞍?始而可?”管子對曰:“始于愛民?!惫唬骸皭勖裰滥魏?? ”管子對曰:“公修 公族,家修家族,使相連以事,相及以祿,則民相親矣。放舊罪,修舊宗,立無后,則民殖矣。省刑罰, 薄賦斂,則民富矣。鄉(xiāng)建賢士,使教于國,則 民有禮矣。出令不改,則民正矣。此愛民之道 也?!被腹谖唬苤?、隰朋見。立有間,有二 鴻飛而過之?;腹珖@曰:“仲父,今彼鴻鵠有 時而南,有時而北,有時而往,有時而來,四 方無遠(yuǎn),所欲至而至焉,非唯有羽翼之故,是 以能通其意于.天下乎? ”管仲、隰朋不對?;?公曰:“二子何故不對? ”管子對曰:“君有 霸王之心,而夷吾

26、非霸王之臣也,是以不敢 對?!被腹唬骸爸俑负鸀槿唬款敛划?dāng)言,寡 人其有鄉(xiāng)乎?寡人之有仲父也,猶飛鴻之有羽 翼也,若濟(jì)大水有舟楫也,仲父不一言教寡人, 寡人之有耳將安聞道而得度哉? ”管子對曰: “君若將欲霸王舉大事乎?則必從其本事 矣。”桓公變躬遷席,拱手而.問曰:“敢問何 謂其本?”管子對曰:“齊國百姓,公之本也。 人甚憂饑,而稅斂重;人甚懼死,而刑政險; 人甚傷勞,而上舉事不時。公輕其稅斂則人不 憂饑;緩其刑政則.人不懼死;舉事以時,則人 不傷勞。”桓公曰:“寡人聞仲父之.言此三者, 聞命矣,不敢擅也,將薦之先君?!庇谑橇畎?官有司,削方墨筆。明日,皆朝于太廟之門朝, 定令于百吏。使稅者

27、百一鐘,孤幼不刑,澤梁 時縱,關(guān)譏而不征,市書而不賦,近者示之以 忠信,遠(yuǎn)者示之以禮義。行此數(shù)年,而民歸之 如流水。(節(jié)選自管子,四部叢刊本,有刪 改)【注】管子:名仲,字夷吾,齊國國相。干 時:謀求定時會盟諸侯。9.(山東)對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A.勿已。如是,又何以行之 已:停止B.澤命不渝.,信也渝:堅持C.公修公族,家修家族修:治理D.若濟(jì)大水有舟楫也濟(jì):渡過譬:打比方京:都城息:消除、痊愈拒:抗拒、對抗第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、加強(qiáng)文言實詞的積累。2、訓(xùn)練在語境中推斷實詞的含義。一、課堂演練:閱讀下文,完成12題。李斯非淳于越曰:“諸生不師今而學(xué)古, 以非當(dāng)世,惑亂黔首

28、。臣請敕.史官,非.秦記 皆燒之;非博士官所職,天下有敢藏詩、 書、百家語、諸刑書者,悉詣守尉集燒之; 有敢偶語詩、書,棄市;是古非今者, 族滅;吏見之弗舉.,與同罪。”始皇許之。1解釋文中的五個“非”字。 _一 ; _; _ _ _;_ ; _ _ 。2 .解釋下列句中加點的詞語。臣請敕史官 _(2)_非博士官所職.(3)有敢偶語詩、書_(4)_吏見之弗舉 閱讀下文,完成34題。天下合縱,趙使魏加見楚春申君曰:“君 有將乎?”曰:“有矣,仆欲將.臨武君。”魏 加曰:“臣少之時好射,臣愿以射譬.之,可乎? ”春申君曰:“可。”加曰:“異日者, 更羸與魏王處京 臺之下,仰見飛鳥。更羸謂魏 王曰:

29、臣為王引.弓虛發(fā)而下.鳥。魏王曰:然則射可至此乎?更羸曰: 可。有間, 雁從東方來,更羸以虛發(fā)而下 之。魏王曰:然 則射可至此乎?更羸曰: 此孽也。王曰:先生何以知之?對曰:其飛徐而鳴悲。 飛徐者,故瘡?fù)匆?;鳴悲者,久失群也,故瘡 未息而驚心未去也。聞弦音,引 而高飛,故瘡 隕也。今臨武君為秦孽.,不可為拒.秦之將 也?!保☉?zhàn)國策楚策)3.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項 是()A.臣愿以射譬.之,可乎B.更羸與魏王處京.臺之下C.故瘡未息.而驚心未去也D.不可為拒秦之將也4.下列各組句子中,加點詞的意義相同的一項是()A.君有將乎仆欲將臨武君B.臣為王引弓虛發(fā)而下鳥聞弦音,引而高飛,故瘡

30、隕也C.臣為王引弓虛發(fā)而下 鳥更羸以虛發(fā)而下之D.更羸曰:“此孽也。”今臨武君為秦孽 閱讀下文,完成第 5題。郗超與謝玄不善.。苻堅將問晉鼎,既已狼 唾梁岐,又虎視淮陰矣。于是朝議,遣玄北討, 人間頗有異同之論。唯超曰:“是必濟(jì)事。吾 昔嘗與共在桓宣武府,見使才皆盡,雖履屐之 間,亦得其任。以此推之,容.必能立勛。”元 功既舉,時人咸嘆超之先覺,以重其不以愛憎 匿善。(世說新語識鑒)5.對下列句中加點詞解釋正確的一項是()A.郗超與謝玄不善善:善良B.又虎視淮陰矣陰:北面C.容必能立勛 容:或許,表推測語氣D. 元功既舉.舉:提拔閱讀下文,完成68題。昔者,齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚。出邑門, 道飛其鵠,徒揭空籠,造詐成辭,往見楚王曰:“齊王使臣來

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