理解常見的文言實詞在文中的含義學(xué)案

1、理解常見的文言實詞在文中的含義第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握文言實詞的特點和常見用法；2 、加強(qiáng)文言實詞的積累。二、考綱解讀：考綱中有兩點值得注意：一是常見實 詞，二是在文中的含義。（“常見”指考 試大綱規(guī)定的120個常見文言實詞；“在 文中”指的是語境義。） 高考對文言實詞的考查重點鎖定在一詞 多義，詞類活用，古今異義三大塊，偶爾 也涉及通假字，同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞。范例解碼（12江蘇）閱讀下面的文言文， 完成58題。伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所 與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。 明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn) 太后姻家，怙勢驕橫。

2、知公之賢，屈意禮之， 以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正 嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻 郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗， 士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有 獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù) 人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府 當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不 擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏 民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公 禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏， 公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托 疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法 用三等人，汝等第二，不

3、可?！弊谒厥聶?quán)貴， 訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府， 傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中 貴人至曰：“必于法外與之?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不 以縣不可故爭之？ ”絢愧公言，明日入言之。 上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之 族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。 包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此， 賢于言事官遠(yuǎn)矣！ ”擢提點利州路刑獄。公至 逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐， 遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散 滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，

4、日有程，不中程不 止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。 故當(dāng)是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦 師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故 記其所聞以警焉。（選自蘇轍集，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一 項是：（3分）（）A.蒙正敗，士以此多公多:稱贊B.府當(dāng)市民馬以益騎士益:有利C.公復(fù)以循吏許之許:期望D.杖矯命者，逐之矯:假傳三、教學(xué)過程1.古今異義一個詞經(jīng)過歷史演變，詞義往往發(fā)生變化。 詞義古今的變化通常有四種情況：（1）詞義擴(kuò)大。如“江”“河”，古代只限指長江、黃河，現(xiàn)在則泛指所有比較大的水流；又如“詩” “書”，古代只指詩經(jīng)和尚書, 現(xiàn)在則指所有的詩歌和書籍。這

5、都是詞義擴(kuò)大 的表現(xiàn)。（2）詞義縮小。如“金”，古代泛指金屬，“金 就礪則利”，現(xiàn)在專指黃金；“谷”古代泛指莊 稼糧食，“始播百谷”，今北方指谷子（小米）， 南方指水稻；“臭”古代指各種氣味，“其臭如 蘭”“乳臭”，今天專指與“香”相反的氣味。 這都是詞義縮小的表現(xiàn)。(3)詞義轉(zhuǎn)移。如去”，古代指離開；今天指 前往。“走”，古指跑，“走馬看花”，“棄甲曳 兵而走”；今指行走。“勸”古指鼓勵，“勸學(xué)”“勸農(nóng)”；今指規(guī)勸，“勸他不要吸煙”。“窮” 古指政治上不得志，沒有出路， “窮則獨善其 身”；今指貧窮。“丈夫”古指男子，“古者丈 夫不耕”；今指女子的配偶?！盃奚?，古指祭 祀所用的牲畜，“犧牲

6、玉帛弗敢加也”；今指為 正義而獻(xiàn)出生命，“流血犧牲”。這都是詞義發(fā) 生轉(zhuǎn)移。(4)感情色彩發(fā)生變化。如“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天 是貶義詞，指品行惡劣，“卑鄙無恥”?！白ρ馈?， 古代是褒義詞，指有勇力的人，“處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士”；今天是貶義詞，指壞人的黨羽。這都是感情色彩發(fā)生了變化。此外，還要注意單音詞和復(fù)音詞的不同，不 要把古代的兩個詞當(dāng)成現(xiàn)代的一個詞，如“妻 子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把 古代的一個詞當(dāng)成兩個詞，拆開來理解，如“布 衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。溫馨提示同一個詞，古今意義不同，最容易 出現(xiàn)望文生義、曲解文意的錯

7、誤，閱讀時要特 另U注意。實戰(zhàn)演練：指出下列句子中加點詞語的古義和今義。(1)中間力拉崩倒之聲古義：_今義： _(2)率妻子邑人來此絕境古義： _今義： _宣言曰：“我見相如，必辱之。”古義： _今義： _(4)烈士暮年，壯心不已古義： _今義： _(5)犧牲玉帛，弗敢加也古義：_今義：_因為長句，歌以贈之古義： _今義：(7)而從六國破亡之故事古義：_今義：_(8)多謝后世人，戒之慎勿忘古義：_今義：_2.通假字：通假字是指本應(yīng)用甲字，使用時借用與其意 義不相干只是音同或音近的乙字去代替它的 現(xiàn)象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。 例如：“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”字本義是跳蚤，但

8、這兒借用為“早”， 于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，詞 義應(yīng)按“早”解，讀音按“早”的現(xiàn)代讀音 讀。中學(xué)課本里把一些古今字也列入這個范 圍。古今字的“古”和“今”是相對而言的， 有“先”、“后”的意思?！澳?，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，詞義應(yīng)按“暮”解。實戰(zhàn)演練：指出下列句中的通假字，并加以解釋。(1)滿坐寂然，無敢嘩者(2)系向牛頭充炭直(3)寒暑易節(jié)，始一反焉(4)甚矣，汝之不惠(5)或師焉，或不焉(6)愿伯具言臣之不敢倍德也(7)贏糧而景從(8)風(fēng)吹草低見牛羊(9)張良出，要項伯(10)則知明而行無過矣(11)政通人和，百廢具興(12)君子生非異也，善假于物

9、也3.一詞多義：古代漢語較現(xiàn)代漢語的詞語少，因此一詞多 義現(xiàn)象很普遍，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)大綱中列出的120個文言實詞，都存在一詞 多義現(xiàn)象，需要同學(xué)們根據(jù)一定語境來分析判 斷詞義。那么一詞多義是如何形成的呢？ 一個詞在使用過程中，往往從本義引申出多個 意義，形成一詞多義。如“立”，甲骨文作， 像人站在地上的樣子，本義是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的動作抽象化，即 引申為“站得住”，指立身處世，如“三十而 立”。又引申為“豎立”，如“猶立枉木而求 其景之直也”。又引申為“建立”“設(shè)立”， 如“立宗廟于薛”，“各當(dāng)時而立法”。又引 申為“存在”，如“夫不可陷之盾，與無不陷 之矛，不可

10、同世而立”。又引申為“登上帝王 或諸侯的位置”，如賈誼過秦論：“子嬰立?！庇纱诉M(jìn)一步引申為“使登上某一位置”，如項羽本紀(jì)：“項羽乃立章邯為雍王。”由“站立”又虛化為副詞，引申為“立刻”“馬上”，如鴻門宴：“沛公至軍，立誅殺曹無 傷?！?實戰(zhàn)演練： 解釋下列句中加點詞的意義。1.就(1)金就礪則利()(2)連辟公府不仁()(3)蹴而就()(4)已股落腹裂，斯須就斃()(5)若無罪而就死地()(6)乃謝客就車()(5)相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐()(6)不知彼而知己，一勝一負(fù)_()(7)蒼山負(fù)雪，明燭天南()4.偏義復(fù)詞所謂偏義復(fù)詞，就是一個詞由兩個意義相 近、相對或相反的語素構(gòu)

11、成，其中一個語素表 示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。 這種情況現(xiàn)代漢語也有，如：“他有個兄弟在北京讀書”，“兄弟”指“弟弟”；“萬一有個好 歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危 險；“他可惹下是非了” , “是非”指“非”，多 指口舌麻煩。這種現(xiàn)象古漢語中出現(xiàn)更多，課 本中就有不少實例。 兩個語素意義相近的偏義復(fù)詞，如墨子非攻：“今有一人，入人園圃,竊其桃李”，“園”是種樹的地方，“圃”是種菜的地方， 句中只有“園”的意義。又如廉頗藺相如列 傳：“以先國家之急而后私仇也”,“國”是諸 侯的封地，“家”是大夫的封地，此處只有“國” 的意義。 兩個語素意義相反的偏義復(fù)詞，如孔雀東南飛

12、：“晝夜勤作息”,只有“作”的意義。出 師表：“陟罰臧否，不宜異同”，只有“異” 的意思實戰(zhàn)演練：判斷下列句子中的加點詞是否偏義復(fù)詞，并分 析其含義。(1)小大之獄,雖不能察，必以情()(2)其日牛馬嘶() 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡 _2.負(fù)(1)頒白者不負(fù)戴于道路矣()(2)均之二策，寧許以負(fù)秦曲()秦貪，負(fù)其強(qiáng)()(4)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙()秋也()(4)我有親父母，逼迫兼弟兄() 便可白公姥，及時相遣歸()(6)以先國家之急而后私仇也 ()(7)蟪蛄不知春秋()(8)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也()第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文言實詞推斷的方法；2、加強(qiáng)文言實詞的積累。一、文言實詞

13、推斷的方法例說（部分）（一）、字形推斷法例：“振長策而馭宇內(nèi)?！保ㄙZ誼過秦論）析：“策”，從“竹”，凡形旁從竹的 字，本義都與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，策在句中 的意思是“（竹質(zhì)）馬鞭”。1、通過分析形旁來推測詞義凡形旁從“钅（金）、木、氵（水）、灬（火）、土” 者，詞義與五行有關(guān)；凡形旁從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shsh ”者詞義與兵器有關(guān)；凡“馬、 牛、羊、犭、鳥、蟲”等與動物類有關(guān)；“讠（言）、忄（心）與心理有關(guān)，辶（辵）、彳（行）”等與行為有關(guān)， “禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“旨”與美味有關(guān)；“隹

14、（ZhuZhui i） ”與鳥雀有關(guān)；“能”與熊羆有關(guān)；“尸”與身體 有關(guān)；“女”與婦人有關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系” 與捆綁關(guān)有；“纟”與絲織品有關(guān)；“支（pt!pt!） ”與敲擊有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”關(guān)肉，“頁”關(guān)首，“自”關(guān)鼻，“于關(guān)眼。2 有些象形字、指事字、會意字也可以通過 分析字形來推測詞義。例：“襟三江而帶五湖”（王勃滕王閣序） 析：“帶”，象形字，上半部分象帶紐和左右佩， 下半部分象垂帶形，本義是腰帶，這里是“以”為 腰帶”的意思；（二）、引申推斷法 圍繞本義逐漸引申的詞 義，通過推斷可以探知詞義。1.特殊向一般引申。例：“左右欲引相如去?！蔽觯骸耙笔菚庾郑疫叺囊?/p>

15、豎表示 弓弦拉到的程度和位置，“拉開弓”是其本 義。去掉“弓”，向一般引申開去，“牽拉” 其它皆可以說成“引”。2.具體向抽象引申。例：“卓既殺瓊，珌旋亦悔之。”析：旋，本義是指旌旗隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。由“轉(zhuǎn)” 引申為“快”，由“快”引申到抽象的“時間不長”。3 .因果引申。例：“秦氏有好女，自名為羅敷?！睒?府陌上桑析：“好”，從女從子?！白印北砟凶?， 女子得男子為伴表示貌美。取的就是此本義。 貌美當(dāng)然“好”，詞義由此擴(kuò)大引申開來.（三）、字音推斷法例1:“贏糧而景從”（過秦論） 析：“景”用本義在此解釋不通，借助讀 音推斷其通“影”，名詞作狀語，像影子一樣。例2:今若遣此婦，終老不復(fù)?。　蔽觯骸叭　?/p>

16、，會意字，從手，從耳，象手 牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作 為記功的憑據(jù)。引申“拿取”“奪取”等義， 在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷 為“取”通“娶”?？偨Y(jié)：當(dāng)根據(jù)本字的義項無法講通時，可 以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，大 膽逆推。二、課堂演練：閱讀下文，完成12題。晏子振民景公之時饑。晏子請為民發(fā)粟，公不許。 當(dāng)為路寢之臺，晏子令吏重其賃 ，遠(yuǎn)其兆, 徐其日，而不趨。三年臺成而民振。故上說乎 游，民足乎食。君子曰：“政則晏子欲發(fā)粟與 民而已，若使不可得，則依物而偶于政。”【注】 當(dāng)：主持，主管。賃：工錢。兆： 此句與下句有誤，應(yīng)是：“遠(yuǎn)其涂，佻其日?！辟?， 延緩。

17、偶：通“寓”，寄托。1.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）晏子請為民發(fā)粟.（2） _民足乎食 （3）依物而偶于政. _2 .解釋下列各句中“振”的意思。（1）三年臺成而民振._（2）然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起 _（3）軒轅乃修德振.兵 _（4）天倫之愛，振古莫儔 _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文言實詞推斷的方法；2、加強(qiáng)文言實詞的積累。一、文言實詞推斷的方法例說（續(xù)）（四）、結(jié)構(gòu)推斷法文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對 舉的語言現(xiàn)象很多， 在兩兩、三三的對舉句中, 位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相 反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分 析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。例1 1：亡國破家相隨

18、屬，而圣君治國累世不見也。（屈原列傳）析：上下句以“而”相連，表并列關(guān)系，據(jù)“亡 國破家”這個并列結(jié)構(gòu)的短語可推知“圣君治國”亦 當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國”。若譯 成“圣明的君主治理國家”，則為主謂關(guān)系，與前句 結(jié)構(gòu)顯然不相對應(yīng)。例2 2 :故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛， 未嘗不呼父母也。（屈原列傳）析：“勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對?！凹餐?慘怛”并列陳述幾種情況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、 憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極 點”。文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單 音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義 復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在

19、其中一個 語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同 義復(fù)用。例如“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝中的“敝，根 據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷岀它的意思也是 “疲勞。再如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮 用之秋也，其中“沖按常見義比較費解，如果由 它的鄰居“幼字來幫助的話，則迎刃而解，可以推 斷是“年幼的意思。（五）、聯(lián)想推斷法我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句或者我們熟 悉的成語、一般詞語中的用法，相互比照，辨 其異同，然后初步確定文中實詞的含義高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和 用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我 們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三以解 決試題中的實詞詞義問題。例1 1 （ 2001

20、2001年全國高考題）“城之不拔者二耳， 題目所給的義項是：拔一一被攻取。析：依據(jù)廉頗藺相如列傳中的“其后秦伐趙， 拔十城的“拔當(dāng)“攻取講，再結(jié)合語境，可以 推斷答案是正確的。例2 2:“齊人追亡逐北，題目所給的義項是：第三課時北一指敗逃者。析：依據(jù)過秦論中“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓的“亡當(dāng)“ 逃亡的人、“北當(dāng)“敗 逃的人講，可以推斷答案也是正確的。（六）、語法推斷法根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由 名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動詞 充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副 詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的 詞性，進(jìn)而推知它的意義。例1 1 : （ 20002000年全

21、國題第1111題）對下列句子中加 點的詞的解釋，不正確的一項是A.A. 威自京都省之省：探望。B.B. 不審于何得此絹審：知道。C.C. 自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.D. 后因他信，具以白質(zhì)信：使者。析：“樵作“取的賓語，應(yīng)為名詞，指柴草。例2 2 :據(jù)殽函之固，擁雍州之地析：“據(jù)與“擁相對，“固與“地相對， “地是地方之意，名詞，那么“固也是名詞，據(jù) 此推斷“固為“險固的地方之意。例3 3:帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)析：“帽與“環(huán)相對，“帶與“腰相對，“帶為動詞，“腰也為動詞，“ 腰佩之意。例4 4 :將軍身披堅執(zhí)銳析：從句子成分看，“堅“銳分別充當(dāng)“披 和“執(zhí)的賓語，動賓如何搭配 ？ “

22、堅解“堅硬的 盔甲，“銳解“銳利的兵器才能搭配。（七）、語境推斷法語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所 謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂 外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的 大語境，即上下文的語言環(huán)境。例1:1:每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞析：“應(yīng)搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)，“應(yīng)節(jié)拍即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍，可釋為“隨著，和著。例2 2 :（屈原）岀則接遇賓客，應(yīng)對諸侯析：句中的“應(yīng)和“對連用，都處于謂語動 詞的位置上，動作對象為“諸侯，而“對為“回 答之意，故“應(yīng)為“應(yīng)答。二、課堂演練：1.永之氓永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五 六氓乘小船絕湘水。中濟(jì) ，船破。其一氓盡力而不能尋常，其侶

23、 曰：“汝善游最也，今 何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！?曰：“何不去之？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠；已濟(jì)者，立岸上呼且號曰：“汝愚之甚， 蔽之甚，身且死，何以貨為？ ”又搖其首， 遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺 大氓者乎？于是作哀溺文。（節(jié)選自柳河?xùn)|集）【注】 永：永州，州治在今湖南省零陵縣。氓： 百姓。咸：都，全。中濟(jì)：渡河渡到中途。侶： 伴侶，伙伴。有頃：過了一會兒。身：自己。 溺：淹沒，淹死。1.下列語句中加點的字詞的解釋正確的一項 是（）A.有五六氓乘小船絕.湘水 絕：橫渡B.汝善游最也，今何后為后：后面C.又搖其.首，遂溺死 其：語氣詞，起 強(qiáng)調(diào)作用D.何不去之去：

24、到2.解釋下列句中加點的字。（1）又搖其首，遂.溺死 _（2）身且死，何以貨.為 _（3） _日，水暴.甚2、（ 2011年山東卷）閱讀下面的文言文， 完成9-12 題?；腹珕栔蚊裼诠茏?。管子對曰：“凡牧民 者，必知其疾，而憂之以德，勿懼以罪，勿止 以力。慎此四者，足以治民也?！被腹唬骸吧?， 勿已，如是又何以行之？”管仲對曰：“質(zhì)信極忠，嚴(yán)以有禮，慎此四者，所以行之也?！被腹唬骸罢埪勂湔f?！惫苤賹υ唬骸靶乓舱?， 民信之；忠也者，民懷之；嚴(yán)也者，民畏之； 禮也者，民美之。語曰，澤命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；堅中外正，嚴(yán)也； 質(zhì)信以讓，禮也?！被腹唬骸吧圃眨　被腹謫栐唬骸肮讶?/p>

25、欲修政以干時 于天 下，其可平？ ”管子對曰： “可?！惫唬骸鞍?始而可？”管子對曰：“始于愛民?！惫唬骸皭勖裰滥魏?？ ”管子對曰：“公修 公族，家修家族，使相連以事，相及以祿，則民相親矣。放舊罪，修舊宗，立無后，則民殖矣。省刑罰, 薄賦斂，則民富矣。鄉(xiāng)建賢士，使教于國，則 民有禮矣。出令不改，則民正矣。此愛民之道 也?！被腹谖唬苤?、隰朋見。立有間，有二 鴻飛而過之?；腹珖@曰：“仲父，今彼鴻鵠有 時而南，有時而北，有時而往，有時而來，四 方無遠(yuǎn)，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是 以能通其意于.天下乎？ ”管仲、隰朋不對?；?公曰：“二子何故不對？ ”管子對曰：“君有 霸王之心，而夷吾

26、非霸王之臣也，是以不敢 對?！被腹唬骸爸俑负鸀槿唬款敛划?dāng)言，寡 人其有鄉(xiāng)乎？寡人之有仲父也，猶飛鴻之有羽 翼也，若濟(jì)大水有舟楫也，仲父不一言教寡人， 寡人之有耳將安聞道而得度哉？ ”管子對曰： “君若將欲霸王舉大事乎？則必從其本事 矣。”桓公變躬遷席，拱手而.問曰：“敢問何 謂其本？”管子對曰：“齊國百姓，公之本也。 人甚憂饑，而稅斂重；人甚懼死，而刑政險； 人甚傷勞，而上舉事不時。公輕其稅斂則人不 憂饑；緩其刑政則.人不懼死；舉事以時，則人 不傷勞。”桓公曰：“寡人聞仲父之.言此三者, 聞命矣，不敢擅也，將薦之先君?！庇谑橇畎?官有司，削方墨筆。明日，皆朝于太廟之門朝， 定令于百吏。使稅者

27、百一鐘，孤幼不刑，澤梁 時縱，關(guān)譏而不征，市書而不賦，近者示之以 忠信，遠(yuǎn)者示之以禮義。行此數(shù)年，而民歸之 如流水。（節(jié)選自管子，四部叢刊本，有刪 改）【注】管子：名仲，字夷吾，齊國國相。干 時：謀求定時會盟諸侯。9.（山東）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.勿已。如是，又何以行之 已：停止B.澤命不渝.，信也渝：堅持C.公修公族，家修家族修：治理D.若濟(jì)大水有舟楫也濟(jì)：渡過譬：打比方京：都城息：消除、痊愈拒：抗拒、對抗第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加強(qiáng)文言實詞的積累。2、訓(xùn)練在語境中推斷實詞的含義。一、課堂演練：閱讀下文，完成12題。李斯非淳于越曰：“諸生不師今而學(xué)古， 以非當(dāng)世，惑亂黔首

28、。臣請敕.史官，非.秦記 皆燒之；非博士官所職，天下有敢藏詩、 書、百家語、諸刑書者，悉詣守尉集燒之； 有敢偶語詩、書，棄市；是古非今者， 族滅；吏見之弗舉.，與同罪。”始皇許之。1解釋文中的五個“非”字。 _一 ； _； _ _ _；_ ； _ _ 。2 .解釋下列句中加點的詞語。臣請敕史官 _（2）_非博士官所職.（3）有敢偶語詩、書_（4）_吏見之弗舉 閱讀下文，完成34題。天下合縱，趙使魏加見楚春申君曰：“君 有將乎？”曰：“有矣，仆欲將.臨武君。”魏 加曰：“臣少之時好射，臣愿以射譬.之，可乎？ ”春申君曰：“可。”加曰：“異日者， 更羸與魏王處京 臺之下，仰見飛鳥。更羸謂魏 王曰：

29、臣為王引.弓虛發(fā)而下.鳥。魏王曰：然則射可至此乎？更羸曰： 可。有間， 雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下 之。魏王曰：然 則射可至此乎？更羸曰： 此孽也。王曰：先生何以知之？對曰：其飛徐而鳴悲。 飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也，故瘡 未息而驚心未去也。聞弦音，引 而高飛，故瘡 隕也。今臨武君為秦孽.，不可為拒.秦之將 也?！保☉?zhàn)國策楚策）3.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項 是（）A.臣愿以射譬.之，可乎B.更羸與魏王處京.臺之下C.故瘡未息.而驚心未去也D.不可為拒秦之將也4.下列各組句子中，加點詞的意義相同的一項是（）A.君有將乎仆欲將臨武君B.臣為王引弓虛發(fā)而下鳥聞弦音，引而高飛，故瘡

30、隕也C.臣為王引弓虛發(fā)而下 鳥更羸以虛發(fā)而下之D.更羸曰：“此孽也。”今臨武君為秦孽 閱讀下文，完成第 5題。郗超與謝玄不善.。苻堅將問晉鼎，既已狼 唾梁岐，又虎視淮陰矣。于是朝議，遣玄北討， 人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事。吾 昔嘗與共在桓宣武府，見使才皆盡，雖履屐之 間，亦得其任。以此推之，容.必能立勛。”元 功既舉，時人咸嘆超之先覺，以重其不以愛憎 匿善。（世說新語識鑒）5.對下列句中加點詞解釋正確的一項是（）A.郗超與謝玄不善善：善良B.又虎視淮陰矣陰：北面C.容必能立勛 容：或許，表推測語氣D. 元功既舉.舉：提拔閱讀下文，完成68題。昔者，齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚。出邑門， 道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰:“齊王使臣來