小學(xué)教學(xué)論文：小學(xué)英語全體總動員教學(xué)法

1、小學(xué)教學(xué)論文：小學(xué)英語全體總動員教學(xué)法【關(guān)鍵詞】全體總動員，平等，博愛，興趣，熱情，游戲，簡筆畫，快速滾動，多媒體?！菊?要】“親其師而信其道”，在教學(xué)中，向?qū)W生傳遞出你的平等，博愛的思想。平等的對待每一個學(xué)生。具體做法為：1。贊賞的語言和表情。當(dāng)優(yōu)生表現(xiàn)好時，我們可以充滿贊賞的豎起大拇指:good!very good! well done! excellent!對 于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)則要創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示，然后加以表揚(yáng)（擊掌祝賀）：super!good job!渴望成功是每個孩子的愿望。學(xué)生感受到你的關(guān)愛，會激起更大的學(xué)習(xí)熱情。2。幽默的風(fēng)格。我在教學(xué)中喜歡用夸張和變形的方法，把嚴(yán)肅的知識用

2、兒童化的，學(xué)生熟知的內(nèi)容展示出來。例如，六年級下冊第二單元的疾病(disease),讓學(xué)生表演，很多學(xué)生表演得不到位，影響教學(xué)效果。于是我想到一個辦法，畫了一個機(jī)器人，然后用the robot is sick.whats wrong with him?提問。借助小紅點(diǎn)在機(jī)器人身上的提示，呈現(xiàn)出所有疾病。呈現(xiàn)完學(xué)生才發(fā)現(xiàn)“這個機(jī)器人病得好嚴(yán)重”?！菊?文】現(xiàn)代社會，英語已成為國民的重要交際工具。小學(xué)英語教育承擔(dān)著這一重任。義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：英語課程必須提高整體國民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才。小學(xué)英語則肩負(fù)著“打基礎(chǔ)”這一任務(wù)。而我國教育的現(xiàn)狀是：英語教育參差不齊，發(fā)

3、達(dá)地區(qū)英語資料，英語信息鋪天蓋地，英語水平相對較好。而欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語類資料貧乏，英語水平相對較弱，地區(qū)差異非常大。在學(xué)校內(nèi)部也出現(xiàn)了兩極分化。優(yōu)生表現(xiàn)突出，同時有不少同學(xué)卻對英語失去了興趣。如何才能縮小差距，在農(nóng)村小學(xué)也讓學(xué)生享受高質(zhì)量的英語教育，在同學(xué)之間拉近距離，讓每個同學(xué)都積極參與到英語學(xué)習(xí)中來呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“全體總動員”可以縮小這種差距，使英語質(zhì)量全面提高。一 實(shí)施前準(zhǔn)備工作。首先，思想上要和學(xué)生拉近距離，實(shí)現(xiàn)思想總動員?！坝H其師而信其道”，在教學(xué)中，向?qū)W生傳遞出你的平等，博愛的思想。平等的對待每一個學(xué)生。具體做法為：1。贊賞的語言和表情。當(dāng)優(yōu)生表現(xiàn)好時，我們可以充滿贊賞的豎

4、起大拇指:good!very good! well done! excellent!對 于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)則要創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示，然后加以表揚(yáng)（擊掌祝賀）：super!good job!渴望成功是每個孩子的愿望。學(xué)生感受到你的關(guān)愛，會激起更大的學(xué)習(xí)熱情。2。幽默的風(fēng)格。我在教學(xué)中喜歡用夸張和變形的方法，把嚴(yán)肅的知識用兒童化的，學(xué)生熟知的內(nèi)容展示出來。例如，六年級下冊第二單元的疾病(disease),讓學(xué)生表演，很多學(xué)生表演得不到位，影響教學(xué)效果。于是我想到一個辦法，畫了一個機(jī)器人，然后用the robot is sick.whats wrong with him?提問。借助小紅點(diǎn)在機(jī)器人身上的

5、提示，呈現(xiàn)出所有疾病。呈現(xiàn)完學(xué)生才發(fā)現(xiàn)“這個機(jī)器人病得好嚴(yán)重”。其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)全體總動員。心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)特別是在起始階段，應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運(yùn)用掌握。著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都看過這樣的感慨。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此小學(xué)階段的英語教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律、心理特征采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生

6、學(xué)習(xí)主動性，能大膽開口、大聲說、講，并在說講中獲得初步的英語感性知識，以便為有目的地將教學(xué)內(nèi)容融合在說說笑笑、唱唱跳跳、畫畫玩玩等一系列符合兒童“口味”的游戲式教學(xué)活動中，讓學(xué)生輕松自主精神飽滿地參與到學(xué)習(xí)中來。在平時的教學(xué)中只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。作為英語教師，激發(fā)興趣的手段主要有：a.游戲教學(xué)愛玩是孩子的天性。利用這一點(diǎn)，可注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞。英語教學(xué)中經(jīng)常會用到小游戲。而游戲的的選擇就要考慮到極有趣，又不脫離課堂教學(xué)。像“找單詞”游戲：一個學(xué)生背對其他學(xué)生，另一個學(xué)生將單詞卡藏到任一個學(xué)生的課桌里，然

7、后背對著的學(xué)生開始找，找到后，就說：its a or they are在找的過程中，其他學(xué)生一起讀這個單詞，且聲音隨著找的人與卡片位置距離的變化而變化，遠(yuǎn)時聲音就輕，近時聲音就重，以提醒找的人。這個游戲很簡單，可學(xué)生卻非常感興趣，而且對單詞的掌握很有幫助。此外，還有一些游戲，如：pass the word（傳卡片）do the action（聽音做動作）“聽音猜單詞 ”游戲，句子接龍游戲都是學(xué)生愛玩而又能提高課堂效率的游戲。在游戲中可以多聽，多感受，從而在腦海里的印象就加深了。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情地投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個和諧的語言環(huán)境，也使課堂充滿活力。b.

8、簡筆畫教學(xué)。英語教學(xué)中很多時候需要用“直觀教學(xué)法”，但是，在實(shí)際教學(xué)中，如果想做到每節(jié)課都有實(shí)物，精美圖片，精美課件是不現(xiàn)實(shí)的。而且攜帶也很不方便。簡筆畫正好可以彌補(bǔ)這一缺陷。使教學(xué)內(nèi)容生動有趣。我在教學(xué)中不追求簡筆畫的美觀與否，重在能夠表達(dá)一個單詞，一個短語或者一句話的英文意義。二 實(shí)施方法。（1） 快速滾動法。在單詞課上，采用read one by one,read in pairs,的方式，每教學(xué)一個單詞，就讓全體以最快的速度練習(xí)。在對話課上，采用teacher to students,students to students,s1 tos2的方式，分層訓(xùn)練，對于簡單的，易于掌握的內(nèi)容，

9、讓程度稍差的學(xué)生練習(xí)展示，對于較難得“替換練習(xí)”，“有意義的操練”，則找程度較好的學(xué)生來展示。不論什么程度的學(xué)生，都有展示的機(jī)會。這樣層層遞進(jìn)，基本上還是一個train drill模式。 （2） 找準(zhǔn)契合點(diǎn)，適時轉(zhuǎn)換角色。以對話教學(xué)unit4 my holidayb lets talk為例，在操練對話時，以師生對話where did you go on your holiday?開始，逐步擴(kuò)展到how did you go there? what did you do?，并板書where_? how_? what_?，然后利用板書進(jìn)行師生問答，生師問答，生生問答。經(jīng)過逐步操練，全體學(xué)生都參與到

10、教學(xué)活動中，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 (3) 以表演促教學(xué)，全體總動員。喜歡表演，游戲是孩子的天性。在熱身環(huán)節(jié)，多安排lets do,lets chant等活動。lets do 讓全體學(xué)生邊說邊做，積極參與到英語活動中來，為英語課奠定一個積極向上，緊張而又有趣的基調(diào)。在鞏固單詞時，我喜歡用chant 形式，邊拍手邊有節(jié)奏的說唱，學(xué)生會熱情高漲，參與熱情大大提高。這樣就達(dá)到了全體總動員的效果。 （4）、五官體驗(yàn)教學(xué)法讓學(xué)生看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸和說一說等，調(diào)動學(xué)生裝的五官來體驗(yàn)，從而產(chǎn)生欲望，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。操作要點(diǎn)：、根據(jù)支教材需要和教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容，課前準(zhǔn)備好相應(yīng) 的教具和學(xué)具。、讓學(xué)生從自己的五官體驗(yàn)中或得感受，領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，并得到更為深刻的體驗(yàn)。(5)、鼓勵教學(xué)法語言刺激、動作或食物獎勵、成果展示等手段，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)操作要點(diǎn)：、以正面教育、積極鼓勵和讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自己成功的教育思想，積極創(chuàng)造各種條件該學(xué)生以鼓勵。、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和進(jìn)步。，及時運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄔ诮虒W(xué)中該學(xué)生以鼓勵。、鼓勵的