2019年8月教師個人成長計劃

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)2019年8月教師個人成長計劃新課程改革實施以來, 學校教師隊伍素質(zhì)的要求更高。為大力實施人才強校戰(zhàn)略, 促進基礎教育課程改革的深入開展, 全面落實課

2、程改革的目標 , 切實提高教學質(zhì)量, 促進教師專業(yè)化發(fā)展, 進一步提高學校課程建設能力和辦學水平, 本人特制定并實以下計劃。1. 職業(yè)道德高尚 , 具備實施素質(zhì)教育的能力, 為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務。2. 具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力 , 能采取切實可行的措施和行為 , 以適應教育改革發(fā)展。3. 具有終身學習和自我發(fā)展的能力 , 能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況 , 確定自己未來的發(fā)展方向 , 能與他人進行合作, 發(fā)展實踐性知識 , 形成自己的教學風格。4. 在課堂教學中基本能形成鮮明的個人教學風格 , 能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律, 對學生進行個性化教育, 為學生提供優(yōu)質(zhì)

3、服務。5. 在課堂教學中能在不確定的教學環(huán)境中 , 及時發(fā)現(xiàn)問題 , 能把握問題的本質(zhì), 采用最優(yōu)解決方法 , 及時、靈活、有效地解決問題 , 具有獨創(chuàng)性。6. 在課堂教學中能深刻理解教育教學的意義, 能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要 , 帶領學校教師共同解決學校教學中存在的問題 , 主動進行課堂教學改革 , 有效提高本校課堂教學質(zhì)量。7. 追求終身發(fā)展, 在本校成為學習化組織的過程中 , 與教師共同學習, 研究 , 分享經(jīng)驗 ,促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中 , 自然成為教師群體中的核心成員 , 促進學校教師共同發(fā)展。二、具體實施方案1. 首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師

4、的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師, 身為示范” , 引導學生樹立各種正確觀念, 教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造 , 培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。2. 促進個人專業(yè)發(fā)展, 確立教育教學新理念。(1) 總之 , 個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。(2) 發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。(3) 學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。(4) 善于思考, 在實踐中探求、感悟。(5) 樂于動筆, 提高教育科研水平。3. 繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識 , “要給學生一滴水, 自己必須要有一桶水。”當今世界, 科技突飛猛進、信息與日俱增 , 社會各個領域

5、的科學知識不斷由單一走向多元, 不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息 , 不斷更新知識 , 以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。4. 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng), 不貪名利 , 切實提高自身理論水平和業(yè)務水平 , 力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。6. 提高自己的教育能力 , 教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術, 從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的 , 同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真, 成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模 ; 并將所學知識充分應用于教學實踐, 以人為本 , 尊重學生個性,引導和啟發(fā)學生自主學習 , 鼓勵學生學會思考, 學會自我增長和應用知識 , 學會懷疑和創(chuàng)新。學習是人類生存和發(fā)展的重要手段, 教師專業(yè)發(fā)展, 不僅是時代的呼喚 , 教育發(fā)展的要求, 也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學 , 與時俱進 , 活到老 , 學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展 , 社會在進步 , 只有把握時代