度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

1、2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法、非智力因素的基本分析： 走過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)現(xiàn)199班的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,質(zhì)疑問(wèn)難等)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在逐步的提高。目前本班學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成績(jī)就可見(jiàn)一斑。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),上課注意力很難集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解

2、,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。 二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： （一）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。 （

3、二）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)： 1、識(shí)字與寫(xiě)字：能熟練地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)用。能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)規(guī)范，通行地行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。 2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。 3、寫(xiě)作：多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出感情真摯的文章。 4、口語(yǔ)交際：能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行交流。 5、綜合性學(xué)習(xí)：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探

4、究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。三、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見(jiàn)： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從

5、文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。1、第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞兩則(人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛中原、我軍解放南陽(yáng))，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的蠟燭，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的蘆花蕩，有反映德國(guó)法西斯暴行的親愛(ài)的爸爸媽媽“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題；“世界：何時(shí)鑄劍為犁”。 2、第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)普通人的。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓

6、學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚，“讓世界充滿愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。 3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文。課程標(biāo)準(zhǔn)79年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒(méi)有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫(xiě)作目標(biāo)中提出“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”。課程標(biāo)準(zhǔn)56年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，而沒(méi)有提出對(duì)寫(xiě)作的要求?？芍n程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀說(shuō)明

7、性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫(xiě)作說(shuō)明性文章的要求放在高年級(jí)階段。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說(shuō)明文的要求已大大降低了。4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是大自然的語(yǔ)言奇妙的克隆阿西莫夫短文兩篇生物入侵者你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。 5、本冊(cè)文言課文

8、的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。 在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記(309字)、陋室銘(81字)、愛(ài)蓮說(shuō)(119字)、大道之行也(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字)；此外，還要背誦核舟記第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行

9、領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。 6、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；2設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的；

10、3以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛(ài)就要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)說(shuō)不盡的橋中讓學(xué)生就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文”，這些都是對(duì)寫(xiě)作說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫(xiě)心得與體會(huì)的寫(xiě)作練習(xí)外，也有寫(xiě)作記敘類和說(shuō)明類文章的訓(xùn)練。如阿長(zhǎng)與山海經(jīng)蘇州園林課后的寫(xiě)作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，則是對(duì)本冊(cè)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際教材的補(bǔ)充。如寫(xiě)作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作知識(shí)和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)

11、。如蠟燭一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)，老王一課的練習(xí)中要求改寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。口語(yǔ)交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中世界：何時(shí)鑄劍為犁的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來(lái)源多，牽涉的問(wèn)題也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫(xiě)作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗

12、到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。7、語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn) 本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。杜甫詩(shī)三首后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。 四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。2).語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、

13、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4).重視課堂教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)

14、系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6)作文教學(xué)，以寫(xiě)人為主，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，小作文互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。 7).因材施教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中、后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10).利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事

15、會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。 11).課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)鍛煉表達(dá)能力。 12).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 。13).組織采訪和調(diào)查至少一次，要求寫(xiě)一篇小論文或調(diào)查報(bào)告。 14).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 15).抓住本次新一輪課改的契機(jī)，以注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為宗旨，努力提高課堂教學(xué)效率。五、課時(shí)安排：（作文除外） 課 題 課 時(shí) 周 次1、新聞兩則2課時(shí)第一周2、蘆花蕩3課時(shí)3、*蠟燭1課時(shí)第二周4、*就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信1課時(shí)5、*親愛(ài)的爸爸

16、媽媽1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁2課時(shí)6、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)3課時(shí)第三周7、背影3課時(shí)8、*臺(tái)階1課時(shí)第四周9、老王3課時(shí)10、*信客1課時(shí)第五周綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛(ài)2課時(shí)11、中國(guó)石拱橋2課時(shí)第七周12、*橋之美1課時(shí)13、蘇州園林2課時(shí)14、故宮博物院2課時(shí)第八周15、*說(shuō)“屏”1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：說(shuō)不盡的橋2課時(shí)16、大自然的語(yǔ)言2課時(shí)第九周17、奇妙的克隆2課時(shí)18、*阿西莫夫短文兩篇1課時(shí)第十周19、*生物入侵者2課時(shí)20、*你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)1課時(shí)第十一周綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)1課時(shí)21、桃花源記3課時(shí)第十二周22、短文兩篇3課時(shí)23、*核舟記1課時(shí)第十三周24、*大道之行也1課時(shí)25

17、、杜甫詩(shī)三首3課時(shí)第十四周綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力1課時(shí)26、三峽3課時(shí)第十五周27、短文兩篇3課時(shí)28、*觀潮1課時(shí)第十六周29、*湖心亭看雪1課時(shí)30、詩(shī)四首4課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料1課時(shí)第十七周課外古詩(shī)詞、名著導(dǎo)讀指導(dǎo)4課時(shí)復(fù)習(xí)迎考6課時(shí)第十八十九周作文教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)第一期作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的寫(xiě)作水平是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。本期作文教學(xué)將以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力為切口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo)：信筆彰顯個(gè)性，真情書(shū)寫(xiě)人生。同時(shí)，通過(guò)說(shuō)明文單元學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文，運(yùn)用說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，能將事物說(shuō)清楚。一、基本情況：199班共有學(xué)生47人，通

18、過(guò)了解，學(xué)生作文水平大致可分為以下幾種情況：1、能寫(xiě)完整的記敘文，做到寫(xiě)人記事具體，中心明確，語(yǔ)言流暢，生動(dòng)，能運(yùn)用多種表達(dá)方式，書(shū)寫(xiě)工整，有創(chuàng)新意識(shí)。2、寫(xiě)人記事較完整，中心教突出，語(yǔ)言流暢但不夠精煉，不夠優(yōu)美，選材欠新穎，立意缺乏深度。3、不能記敘清楚一件事，語(yǔ)言不夠通順，錯(cuò)別字多，書(shū)寫(xiě)馬虎，中心不明確，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。根據(jù)分析，作文還是較頭疼的問(wèn)題，還有一部分同學(xué)由于平常不觀察、積累，無(wú)從下筆。所以，本期的作文教學(xué)任務(wù)還很艱巨，須下大力氣幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。二、目的要求：79年級(jí)的寫(xiě)作要求課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣說(shuō)的：1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2.寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的

19、獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5.寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。7.有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)

20、感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。從上述要求我們可以看出：1、作文要寫(xiě)自己想說(shuō)的話，要做到感情真摯。作文是我們的精神家園，可以說(shuō)是我們?nèi)松摹笆酚洝?，因此，我們要在作文中說(shuō)真話，抒真情。決不能作文是一套，內(nèi)心是另一套。當(dāng)然，說(shuō)真話要有一定的是非標(biāo)準(zhǔn)，有一定的原則性。我們要在作文中不斷審視自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康發(fā)展。要表述真善美，鞭撻假丑惡，注意處理好作文與做人的關(guān)系。 2、要培養(yǎng)自己寫(xiě)作的興趣，養(yǎng)成良好

21、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，認(rèn)識(shí)寫(xiě)作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作，要注意從閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的，我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。三是平時(shí)養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記的習(xí)慣，積累語(yǔ)言，積累素材，做有心人。認(rèn)真對(duì)待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng)，如詩(shī)會(huì)、筆會(huì)、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語(yǔ)言錘煉，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。3、要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象力。要想寫(xiě)清楚，就必須想清楚；要想寫(xiě)得充分，就必須想得充分；要想寫(xiě)得實(shí)在并富有想象力，那就必須在思想上想得實(shí)在并展開(kāi)豐富的想象。一個(gè)學(xué)生要想較好地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，那他

22、就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，其他沒(méi)有第二條路可走。4、要寫(xiě)出自己的獨(dú)特的感受，不斷創(chuàng)新。作文必須創(chuàng)新，要寫(xiě)出自己獨(dú)特的心靈感受，寫(xiě)出與眾不同的東西來(lái)。三、具體措施：1、認(rèn)真實(shí)施新課改理念，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心。3、作文前，認(rèn)真指導(dǎo)，緊扣教材，深入學(xué)生實(shí)際，上好指導(dǎo)課，重講評(píng)，力爭(zhēng)每次習(xí)作解決一個(gè)問(wèn)題。4、指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中“標(biāo)新立異”，善于從平凡、細(xì)致的生活瑣事中突出中心。5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、多練筆，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。7、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的課外讀物，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)積累。8、多角度，多側(cè)

23、面選材，嚴(yán)格要求習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。四、習(xí)作安排： 文 題 要求與提示 周次 這一天讓我銘記寫(xiě)真人、真事，表達(dá)真情實(shí)感；選擇的角度小，以小見(jiàn)大。第一周 我的老師寫(xiě)求學(xué)以來(lái)，你最尊敬的一位或幾位老師；從多個(gè)角度表達(dá)人物特征；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。第二周 國(guó)旗下的放歌深沉、博大、永恒的對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，學(xué)習(xí)了本單元之后，你心中的愛(ài)國(guó)激情是否已被點(diǎn)燃？請(qǐng)以國(guó)旗下的放歌為題，抒寫(xiě)自己的真情和感悟。體裁不限。第三周 國(guó)慶長(zhǎng)假社會(huì)調(diào)查調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)成果。第四周 以“愛(ài)的故事”為話題寫(xiě)一篇500字左右的記敘文“愛(ài)”的內(nèi)涵是十分豐富的：融于生活之中的最淳樸的情感、流在血脈間無(wú)法改變的永恒之愛(ài)、滴水之恩涌泉相報(bào)的無(wú)私之愛(ài)、

24、歷經(jīng)磨難無(wú)法改變的真摯之愛(ài)以“愛(ài)的故事”為話題寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。第六周 想象作文對(duì)于一首詩(shī)詞或一篇文言文，你也許有著獨(dú)特的見(jiàn)解，也許有著與眾不同的感受和體驗(yàn)，也許是詞中某一個(gè)句子深深地打動(dòng)你，也許引起了你的感慨和回憶請(qǐng)抓住這個(gè)心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現(xiàn)手法、從布局謀篇，也可以從一字一詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)和感受。600字左右。第七周 片段描寫(xiě)圍繞生活中出現(xiàn)的某個(gè)令你印象深刻的場(chǎng)景進(jìn)行描述；要有明確的中心意思，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法豐富其內(nèi)容。第八周 說(shuō)明文訓(xùn)練抓住你熟悉的事物、動(dòng)物，認(rèn)真觀察其特征，運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序?qū)懸黄f(shuō)明文，把事物交代清楚，500字左右。第九周 日記作文

25、豆蔻年華的你們一定也喜歡以日記的方式描述自己生活中的快樂(lè)與煩惱，表現(xiàn)內(nèi)心世界的豐富多彩，情感天地的細(xì)膩在這里，可以有對(duì)生活的思索，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)理想的追求請(qǐng)以日記的形式展現(xiàn)自己的心靈體驗(yàn)，完成600字左右的日記作文。第十周 從以下選題中任選一個(gè)，根據(jù)情節(jié)提示，為其設(shè)計(jì)一個(gè)合情合理的戲劇高潮。(補(bǔ)白訓(xùn)練) 1、一條海船被巨浪打翻了，救援隊(duì)乘著劃艇沖入洶涌的海浪中。可是由于救援船容量的限制；無(wú)法搭載所有的遇險(xiǎn)者和救援者2、我的父親買回了手風(fēng)琴，她笑容燦爛，我只是淡淡地抿了抿嘴，因?yàn)槲腋谂螕碛幸话扬L(fēng)靡的吉他。我開(kāi)始學(xué)琴，漸漸地，我能流暢地演奏些簡(jiǎn)單曲目，父親提出讓我在社區(qū)表演會(huì)上演奏，我極不情極

26、愿第十一周 意外“意料之中，情理之外”，生活中有許多事情看似偶然，卻有著必然的原因。請(qǐng)寫(xiě)一件你經(jīng)歷過(guò)的“意外事件”，通過(guò)完整的敘述，表達(dá)出你心中的感悟。第十二周 自然奧秘大自然廣袤無(wú)垠，有著許多的奧秘，也養(yǎng)育著各種生靈。大自然是人類最好的老師，人類從自然中學(xué)到的是不勝枚舉的。那么你有何感受呢？大自然給過(guò)你怎樣的啟示？以“大自然是最好的老師”為題進(jìn)行寫(xiě)作。第十三周 自擬題目獨(dú)特的感受來(lái)源于生活。真切的，獨(dú)具意味的感受都能給人的心智以深刻的啟迪。請(qǐng)靜靜地想一想，生活中有哪些事情曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你？這些事情又給了你什么樣與眾不同的感受？請(qǐng)寫(xiě)一篇500字左右的敘事抒情散文。第十四周 十四歲，我想說(shuō)每一個(gè)人的

27、生命體驗(yàn)都是獨(dú)特的。不僅偉人的生命是這樣，每一個(gè)普通人的生命都有其精微和美妙之處，不可重復(fù)。請(qǐng)你以“十六歲，我想說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇500600字的文章。要表達(dá)自己 的真情實(shí)感，注意運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等不同的表達(dá)方式。第十五周優(yōu)生培訓(xùn)計(jì)劃一、基本情況：199班共有學(xué)生47人，從上學(xué)期課堂表現(xiàn)及各項(xiàng)測(cè)試等綜合測(cè)評(píng)分析，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，樂(lè)于探究，大膽創(chuàng)新，有一定的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)表達(dá)能力，閱讀廣泛，善于積累。但這些學(xué)生測(cè)試均難達(dá)特優(yōu)目標(biāo)，如何讓這些優(yōu)生更優(yōu)，力爭(zhēng)本期在校、市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趧?chuàng)新高，是本期的重要任務(wù)。優(yōu)生名單：劉湘瑜 劉國(guó)勛 繆盈櫻 吳家鑫 王侃 劉一帆二、目的要求：對(duì)優(yōu)生嚴(yán)格要求，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣及自覺(jué)意識(shí)；提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高文化品位和審美情趣，形成健全人格。三、奮斗目標(biāo)：1、語(yǔ)文成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)特優(yōu)，至少必須達(dá)優(yōu)秀。2、多參加學(xué)校、市級(jí)及以上競(jìng)賽，鍛煉自己，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)。3、勤積累、勤寫(xiě)作、勤投稿、勤參賽