《丹柯》導(dǎo)學(xué)案

1、丹柯導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 月日 編者：高二語(yǔ)文組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 通過對(duì)比認(rèn)識(shí)丹柯這一人物形象，把握小說主題。 2、 體會(huì)小說蘊(yùn)含的悲壯情感。 3、學(xué)習(xí)課文通過一波三折的故事情節(jié)和浪漫主義手法來實(shí)現(xiàn)主題的方法。 4、學(xué)習(xí)主人公歌頌的勇于實(shí)踐，不計(jì)個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神以及這種精神所具有的時(shí)代 意義。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 體會(huì)情節(jié)的一波三折對(duì)主題表現(xiàn)的作用 一、知識(shí)鏈接 1、作者介紹 蘇聯(lián)（國(guó)別）作家，無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者 ”（列寧語(yǔ)）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文 學(xué)的奠基人、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師。父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖 父家。11歲開始獨(dú)立謀生，其童年和少年時(shí)代是在舊社會(huì)的

2、底層度過的。高爾基早年的不 平凡的經(jīng)歷在他著名的自傳體三部曲中作了生動(dòng)的記述。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了 他的斗志；他在繁重勞動(dòng)之余，勤奮自學(xué)不息。b5E2RGbCAP 1901年創(chuàng)作了著名的散文詩(shī) 海燕，受到列寧的熱情稱贊。1906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說母 親，反映了俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被列寧稱為一本很及時(shí)的好書。高爾基的自傳體 三部曲有童年在人間我的大學(xué)。丹柯選自伊則吉爾老婆子，是高爾基早期 浪漫主義的代表作。p1EanqFDPw 2、高爾基名言： ?一個(gè)人追求的目標(biāo)超高他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。 ?只有滿懷信心的人，才能在任何地方都能懷有自信，沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意 志

3、。 ?書籍是人類進(jìn)步的階梯。我撲在書上好像饑餓的人撲在面包上一樣。 ?青春一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的， 但它也充滿著艱苦的磨煉。 二、字音字形 1、字音辨識(shí) 1）虬曲（ ）2）椏枝（） 3) 丹柯（） 4）篝火（ ）5）泥沼（ ) 6）齷齪（）（） 7）黏泥（ ）8）合攏（） 9）和諧（） 2、字形辨識(shí) 1)寒 xu a ( )2)蜻 t g( ) 3) zh ng ()篷4)付 zh ng ( ) DXDiTa9E3d 5)威 xi e( )6) xi e() 助 7) l ()骨 三、梳理情節(jié), 探究主題 1. 是不是所有小說都有主題？ 應(yīng)該說所有小說都有主題，但有的是以故事為目的的，

4、像現(xiàn)在許多流行小說、 網(wǎng)絡(luò)小說 就屬于這一類，它的主題故事中不自覺地表現(xiàn)出來的，這一類小說多適于娛樂； 相比較而言， 以表現(xiàn)思想為目的的小說更值得我們關(guān)注，它們讓你邊娛樂邊思考， 豐富和充實(shí)了我們的思 想，陶冶了我們的情操，升華了我們的人生境界。丹柯就是其中具有代表性的一篇。 RTCrpUDGiT 2. 小說的主題哪里去找呢? 通過環(huán)境、故事情節(jié)、人物形象的分析來發(fā)現(xiàn)。 3簡(jiǎn)要復(fù)述丹柯的故事情節(jié)。 四、探究人物 1這是一篇關(guān)于英雄的悲劇，英雄”是小說一個(gè)重要的母題，讀這類小說我們首先要關(guān) 注的是：英雄遭遇了怎樣的困境？可以說沒有困境就沒有英雄。5PCzVD7HxA 在丹柯面前有兩重困難，一是自

5、然環(huán)境，二是人為因素。 2請(qǐng)學(xué)生畫出描寫惡劣的自然環(huán)境的句子自讀，品味一下作者是怎樣來表現(xiàn)環(huán)境的惡劣 的。 那兒很陰暗而且多泥沼，因?yàn)榱肿犹爬狭耍?樹枝密密層層纏結(jié)在一塊兒，遮蓋了天 空，太陽(yáng)光也不容易穿過濃密的樹葉，射到沼地上。然而要是太陽(yáng)光落在泥沼的水面上，就 會(huì)有一股惡臭升起來，人們就會(huì)因此接連地死去。jLBHrnAlLg 另一條路是朝前走，可是那兒又有巨人一樣的大樹擋著路，那些有力的椏枝緊緊地抱 在一塊兒，糾曲的樹根牢牢地生在沼地的粘泥里。這些石頭一樣的大樹白天不響也不動(dòng)地立 在灰暗中，夜晚人們?nèi)计馉I(yíng)火的時(shí)候，它們更緊地?cái)D在人們的四周。不論是白天或夜晚，在 那些人的周圍總有一個(gè)堅(jiān)固的

6、黑暗的圈子，它好像就想壓碎他們似的XHAQX74J0X 更可怕的時(shí)候是風(fēng)吹過樹梢、整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲、好像在威脅那些人、并且給 他們唱葬歌。 四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去， 樹木像一面牢固的墻攔住他們的路，樹枝糾纏在一塊兒；樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去。 LDAYtRyKfE 可是有一會(huì)兒在林子的上空來了大雷雨，樹木兇惡地、威脅地低聲講起話來。林子顯 得非常黑，好像自從它長(zhǎng)出來以后世界上所有過的黑夜全集中在這兒了。Zzz6ZB2Ltk 樹林一直不停地發(fā)出低沉的聲音，來響應(yīng)他們的叫嚷，電光把黑暗撕成了碎片。 明確：作者采用鋪飾、想象、夸張、比喻

7、、擬人等手法來描寫環(huán)境，與一般的對(duì)環(huán)境的 描寫不同之處在于作者采用了浪漫主義的手法極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面 前的困難極其強(qiáng)大，困難越大人物的性格越鮮明。dvzfvkwMI1 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于欣賞文章中筆墨較多的環(huán)境描寫，因?yàn)樵谡n前小組討論時(shí)很多 學(xué)生都不明白那么多的環(huán)境描寫有何作用，把這些非常典型的環(huán)境描寫的句子找出來通過幻 燈片的形式展示給學(xué)生，通過他們的自讀和齊讀學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法及其作用，進(jìn)而感受作 品浪漫主義手法。rqyn14ZNXI 3在丹柯面前是一群自私自利、膽小怕事、毫無責(zé)任感可言的族人。 要把這樣一群人帶出森林是一帆風(fēng)順的嗎？作者是如何設(shè)計(jì)情節(jié)的，請(qǐng)生篩選

8、出變化過 程中重要詞語(yǔ)。 討論明確：快樂，強(qiáng)壯、勇敢”一一衰弱、恐怖”一一和諧、相信”一一抱怨、圍 攻” _踐踏” 通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理清小說的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說通過一波三折的情節(jié)來表現(xiàn)小說主題的 方法，同時(shí)在對(duì)比中賞析丹柯的人物形象。EmxvxOtOco 4文章一開頭并沒有馬上寫丹柯，而是先寫一群生活在草原上的人被趕到不宜生存的林 子深處的情景。這樣寫有什么好處？SixE2yXPq5 這樣寫是為丹柯的出場(chǎng)拉開序幕，用人們?cè)诶щy面前的懦弱和恐懼襯托出丹柯的勇敢與 堅(jiān)強(qiáng)。這種揚(yáng)彼抑此的手法成功地烘托出丹柯地精神面貌，奠定了主題的基調(diào)。6ewMyirQFL 5結(jié)合全文，理解第一段中這是一些快樂的、強(qiáng)壯

9、的、勇敢的人”的含義。 首先，它極力描寫森林給這些落難人群的恐懼感和壓迫感。 其次，快樂、強(qiáng)壯、勇敢”原指一個(gè)人樂觀，身體強(qiáng)健，能從容面對(duì)困難。課文既用來 說明這些人曾經(jīng)享有自由和夢(mèng)想，并非身體孱弱或天生膽怯，平時(shí)看起來也很勇敢，同時(shí)又 反襯出他們?cè)谟龅嚼щy后的恐懼和壓迫感，在關(guān)健時(shí)刻缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救族群的勇氣。 kavU42VRUs 6文章結(jié)尾充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的 心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個(gè)仔細(xì)的人注意到這個(gè)，有點(diǎn)害怕，那腳踏在那顆驕傲的 心上那顆心裂散開來，成了許多火星，熄了”的交代對(duì)于人物形象的塑造和主題的 表達(dá)有何意義和作用？y6v3

10、ALoS89 提示： 悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價(jià)值的撕破給人看。一一魯迅名言 狹義悲?。嚎?fàn)?、行?dòng)、毀滅一般被看做是它的三要素。 廣義悲?。河纱松l(fā)開去，常常指代一種氛圍或感情基調(diào)，它不只意味著字面意義上的 悲涼、哀傷，還有著與此相應(yīng)的由于美的必然毀滅而帶來莊嚴(yán)和壯麗。M2ub6vSTnP 明確：這段文字，通過對(duì)族人走出森林為勝利歡呼時(shí)，卻忘記了帶領(lǐng)他們穿越黑暗的丹 柯，更有膽小之人，因害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而不惜用腳將它踏滅的交代，為人物形象 增添了悲劇色彩，從而使英雄形象顯得更加豐滿而飽滿，增強(qiáng)了小說感人的藝術(shù)力量。 OYujCfmUCw 7高爾基借丹柯的形象在歌頌

11、怎樣一種精神？ 歌頌了丹柯勇于實(shí)踐、不計(jì)個(gè)人得失、一心為公的品格，自信勇敢、敢于犧牲的精神。 8.精彩語(yǔ)句分析 你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什 么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？”eUts8ZQVRd 認(rèn)真朗讀，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的哲理。 如何理解 林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！”在文中的含義？ 林子”，特指困難，可以理解為人生旅途中的一次挫折，也可以理解成整個(gè)民族遭遇的 災(zāi)難何困境。而 盡頭”是 有限”的意思。整句話的意思是困難何挫折都是有限的，并非無窮 無盡的，只要我們咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去，總有一天能夠走出烏云，走出困境，取得勝利。這 句話還可以理解成除困難外的其他東西，比如安逸享樂等都不可能是無窮盡的，需要人們時(shí) 刻去爭(zhēng)取，而并非一勞永逸。sQsAEJkW5T 9思考 、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？ 、從族人想到自己：應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？ 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知 擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚 可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。 GMslasNXkA 郁達(dá)夫論魯迅 10.比較閱讀 丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀