精選語文教案四篇

1、when the heart is tired, silence replaces everything.（頁眉可刪）精選語文教案四篇 語文教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)會12個生字，認(rèn)識10個字。注意多音字“傳、供”的讀音。2.正確流利有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。3.讀懂課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。過程與方法：鼓勵學(xué)生通過多種方式查找資料，了解水滸人物故事與同學(xué)交流，感受閱讀的快樂。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的情感，并養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重難點：正確流利有感情地朗讀課文，體驗閱讀樂趣。練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、水滸傳教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一

2、、初識水滸傳1.播放好漢歌，出示水滸108將人物圖，調(diào)動人物情緒。2.展示水滸傳全套書。讓學(xué)生談?wù)剬λ疂G傳有些什么了解，說說自己喜歡的水滸人物。3.板書課題。二、初讀感悟1.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2.檢查字詞的自學(xué)情況。注意多音字“傳、供”的讀音。3.指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事?先講什么?再講什么?最后講什么?有何不懂之處?4.指名說說_的主要內(nèi)容，并質(zhì)疑。師適時小結(jié)。三、探究學(xué)習(xí)1-3自然段1.學(xué)生默讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：作者是怎樣愛上讀水滸傳的?勾畫出重點詞，特別是表示心理活動的詞語。2.同桌交流討論。3.全班交流討論。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教

3、師評點，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。重點體會： 百聽不厭 好奇 破涕為笑四、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自己觀察生字，識記生字。2.學(xué)生按字的結(jié)構(gòu)給生字歸類。3.同學(xué)上臺當(dāng)老師，全班交流。4.重點指導(dǎo)書寫：套 燒第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1-3自然段，了解了作者是如何愛上水滸傳的?今天我們繼續(xù)探討他是怎樣讀水滸傳的。二、探究愛讀水滸傳1.自由朗讀課文。思考：從文中的那些句段，可以體會出“我” 愛讀水滸傳?2.學(xué)生帶著問題自讀4-5自然段后匯報學(xué)習(xí)成果。3.想象畫面，深入體會“愛讀”。4.品讀“武松打虎”的細(xì)致描寫，以第5自然段的描寫為劇本，小組排演“武松打虎”小短劇。5.感情朗讀，讀出“我”的癡迷與

4、喜愛，感受閱讀水滸傳的愉悅。三、說水滸傳論水滸傳1.學(xué)了這篇課文，你的收獲?2.簡介水滸及作者。啟發(fā)學(xué)生談感受。四、作業(yè)。水滸傳是本極有魅力的書，還有許多英雄好漢等著我們。課后請同學(xué)們閱讀水滸傳，完成以下作業(yè)?？蛇x作。1.準(zhǔn)備一個水滸英雄人物的小故事，在班上說給同學(xué)聽。2.寫一篇論水滸英雄的小練筆。3.辦一期以“水滸英雄人物”為主題的小報。語文教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾

5、，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時口語交際創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢？1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？討論交流1.個人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級交流：對參與交流的學(xué)生作適

6、當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機(jī)規(guī)范其語言。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。第二、三課時習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗。2.歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是

7、歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情3.學(xué)生醞釀交流、師生個別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個別學(xué)生輕聲交談。4.學(xué)生動筆。5.相互交流，修改。第四課時日積月累趣味語文詞語盤點1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4.記記寫寫。日積月累1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。2.逐句自讀。3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4.教師釋疑。5.熟讀、背誦。趣味語文1.聯(lián)系本單元中彩那天等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.自讀。3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等

8、。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞語的意思，寫一個事例。語文教案 篇3教學(xué)要求：1、知識與技能（）認(rèn)識個字，會寫個生字。（）正確、流利、有感情的朗讀課文。（）背誦最后一自然段。、過程與方法通過對比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑是件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會成功的秘訣。、情感、態(tài)度、價值觀讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅持到底、不能驕傲。重難點：、在朗讀中取得成功的秘訣、認(rèn)識個字、會寫個字。教學(xué)課時：課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)課成功的路（板書課題）看到這樣的課題，你想說什么？二、初讀課文、自主識字、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字畫下來。、聽老師范讀課文，注意自己不認(rèn)識的

9、字的讀音。、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學(xué)會今天的生字？、小組內(nèi)交流：向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法，對一些難記的字小組合作討論。、游戲檢測：摘蘋果（摘下知識樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）、開火車。讀字和詞語（）讀準(zhǔn)以下生字讀音冠、堅、鍛、煉、嚴(yán)、奔（前鼻音）輸、持、插、超 （翹舌音）冠、堅、鍛、煉、跨 （三拼音）（）開火車讀詞語成功、強(qiáng)壯、堅持、鍛煉、夸獎、毫不松懈、馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、超過、金牌、出示帶生字的詞語測讀（）只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅持鍛煉。（）在運動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風(fēng)

10、，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。、指名朗讀課文，把課文讀正確。、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字、出示要求寫的個生字。、給生字組詞。、學(xué)生識記生字、教師重點指導(dǎo)以下幾個生字的書寫冠、害、夸、教師范寫生字，學(xué)生觀察。、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。、講評學(xué)生的書寫。四、作業(yè)、書寫生字、熟讀課文第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)王曉昕、聽些詞語成功、堅持、夸獎、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑、出示帶生字的詞語測讀二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)第一自然段（）指名朗讀第一自然段。（）這三匹馬駒的愿望是什么？（）你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。（）齊讀第一自然段、學(xué)習(xí)二、三、四自然段學(xué)習(xí)第二自然段（）學(xué)生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)

11、容（）學(xué)生讀文（）請一生說一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？（）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導(dǎo)他？（）齊讀第二自然段學(xué)習(xí)第三、四自然段讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。（）黑馬是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？（2）你對黑馬據(jù)說什么？學(xué)習(xí)第四自然段1、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？、紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的？、紅馬駒每天堅持鍛煉的結(jié)果如何？、它為什么會成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？、齊讀第四自然段。、嘗試背誦第四自然段。三、總結(jié)拓展。四、作業(yè)。五、板書設(shè)計語文教案 篇4第三課時 口語

12、交際1、審題（1）談話揭示討論話題。（2）指名讀本次口語交際要求，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際要求。、如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來釋放心理壓力，同時接受別人的幫助。、學(xué)會傾聽別人的傾訴，學(xué)會在別人不愉快的時候給予及時的適當(dāng)?shù)膸椭?、指導(dǎo)（1）角色分配：主持人教師（2）小煩惱某位同學(xué)。（3）熱心聽眾其余同學(xué)。指導(dǎo)內(nèi)容：a、教師要指導(dǎo)“小煩惱”清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱。b、教師也要指導(dǎo)熱心聽眾如何設(shè)法幫助“小煩惱”，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語。c、教師做主持人為同學(xué)作示范，從而明確該如何做好主持人。3、練習(xí)（1）學(xué)生分成若干小組，每小組設(shè)一個“小煩惱熱線”，分別為“小煩惱熱線、等”，在每小組中大家各抒已見，盡情訴，出謀劃策，互幫互助，互評互補。（2）各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流，上臺的主持人，小煩惱及本組熱心聽眾應(yīng)盡量做到口語表達(dá)清楚、流利、有條理等。4、反饋。（1）引導(dǎo)學(xué)生對口語內(nèi)容進(jìn)行點評。（2）鼓勵“小煩惱們”根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做，盡快消除煩