七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《社戲》互動(dòng)學(xué)習(xí)案 蘇教版.doc

1、A社戲互動(dòng)學(xué)習(xí)案互動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力了解情節(jié)敘述的詳略處理和景物描寫對(duì)表達(dá)主題思想的作用。2.了解小說(shuō)的主題思想的深刻含義，體會(huì)作者對(duì)淳樸健康的農(nóng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民純真無(wú)私、誠(chéng)摯善良的優(yōu)秀品質(zhì)的歌頌。教學(xué)重點(diǎn)：敘事的詳略處理原則與方法、景物描寫?；?dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)反饋。閱讀課文，思考下列問(wèn)題：課文的第一段有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，它是全篇的中心主題思想，你能找到嗎？這個(gè)詞語(yǔ)又和小說(shuō)的標(biāo)題是什么關(guān)系？小說(shuō)寫了幾件事？詳寫什么？略寫什么？為什么這樣來(lái)處理？課文中你喜歡的環(huán)境描寫是哪一段？你為什么喜歡它？課文中你認(rèn)為最生動(dòng)的場(chǎng)面在哪里？作者為什么能寫得如此生動(dòng)？（3）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)

2、字的音（歸）?。簒ng行輩：hng憚：dn絮叨：xdo?。篸i攛掇：cundu鳧（水）：f潺潺：chn（歌）吹：chi蘊(yùn)藻：ynzo（家）眷：jun皎（潔）：jio漂渺：piomio糾葛：jig2.質(zhì)疑。由同學(xué)們提出在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行交流。3.師生共同評(píng)點(diǎn)課文。（1）首先要從整體入手，把握課文的中心內(nèi)容與作者的思路脈絡(luò)。A（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段后找出這兩個(gè)字，并作評(píng)點(diǎn):平橋這個(gè)小漁村是樂(lè)土，去看社戲是在樂(lè)土上的快樂(lè)活動(dòng)之一例。那么去看社戲樂(lè)在哪里呢？作者怎樣寫出“樂(lè)”字來(lái)呢？你認(rèn)為樂(lè)不樂(lè)？（3），討論研究評(píng)點(diǎn)。請(qǐng)注意作者對(duì)平橋村的描寫是多么的簡(jiǎn)單樸素：“是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的

3、，臨河的小村莊，住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。”，驟然一看，會(huì)叫人納悶，這個(gè)小地方有什么可值得寫的呢？先用一個(gè)冒號(hào)，解說(shuō)清楚了為什么是樂(lè)土？平橋村沒(méi)有令人望而生畏的枯燥難懂的“秩秩斯干幽幽南山”，可見(jiàn)封建教育的內(nèi)容與方法給孩子們心靈中留下的烙印是多么的可怕而又可恨??！一個(gè)冒號(hào)點(diǎn)明了主題。一句話作了概述，這是“樂(lè)土”與“牢籠”的對(duì)比，略提后者，詳寫前者。作者怎樣詳寫樂(lè)土平橋村的農(nóng)家生活特點(diǎn)呢？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和2、3、4段后作概述）大家閱讀后有什么感受，樂(lè)不樂(lè)？用“第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”一句引入課文重點(diǎn)詳寫部分，過(guò)渡很自然。品讀課文的第59段：小說(shuō)的第三部分是去趙莊看社戲，是高潮部分，是詳寫。讓我們來(lái)分析體會(huì)作者是怎樣寫的？指導(dǎo)學(xué)生三遍誦讀第11、12兩段，體會(huì)它的用詞的特點(diǎn)，并在頭腦中想象出月夜行船的美景來(lái)。當(dāng)我們?cè)倮^續(xù)閱讀課文的第1321段落時(shí)，大家有什么感受呢？A回家路上，本應(yīng)已無(wú)話可敘的了。一般的文章，到此也可以收口了。但作者在這里卻又奇峰突起，再次掀起高潮：吃羅漢豆。課文進(jìn)入第四部分。這可真是神來(lái)之筆，略略一寫，人物形象就豐滿起來(lái)了。閱讀第25、26段，找出大家認(rèn)為最生動(dòng)最富有表現(xiàn)力的句子。賞析小說(shuō)的結(jié)尾，扣題在人情美三字上?？偨Y(jié)全文。小