總結(jié)的寫作教案教學(xué)資源平臺

1、教案no： 9班 級周 次時 間節(jié) 次情境名稱總結(jié)的寫作課題名稱基礎(chǔ)知識認(rèn)知課時分配2（ 100 分鐘）教學(xué)目的認(rèn)識總結(jié)在日常工作、學(xué)習(xí)中的作用，理解總結(jié)的概念、特點(diǎn)及寫作要求；掌握其寫作格式。能力（技能）目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能對范文進(jìn)行分析；1. 理解總結(jié)的概念、 特點(diǎn)及寫體會孔子 “吾日三省吾身” 的好2能糾正總結(jié)在格式等基本作要求；處，在生活中養(yǎng)成良好的及時總方面的錯誤。2掌握總結(jié)的寫法。結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)的寫法。難點(diǎn)化解：課前預(yù)習(xí)上傳的學(xué)習(xí)資料，課中小組討論、教師答疑、互評等。教學(xué)環(huán)境多媒體教室教學(xué)用具黑板、背投等教學(xué)資源1. 教材

2、； 2. 多媒體課件；3. 秘書網(wǎng)等應(yīng)用寫作 ，吳建新主編，天津大學(xué)出版社2013年 8 月第一版；參考資料應(yīng)用寫作 ，徐軍新主編，天津大學(xué)出版社2016年 4 月第一版；應(yīng)用寫作 ，周葆青主編，天津大學(xué)出版社2016年 4 月第一版。教學(xué)方法講授法、演示法、討論法等教學(xué)手段多媒體等教學(xué)內(nèi)容（描述） 1 總結(jié)的概念、特點(diǎn)及寫作要求； 2. 總結(jié)的寫法。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析1. 內(nèi)容分析：總結(jié)是對計劃的檢測，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對未來工作具有重要的指導(dǎo)作用。2. 學(xué)情分析：學(xué)生在中學(xué)和職中學(xué)習(xí)階段已學(xué)過相關(guān)基礎(chǔ)知識并有一定的寫作經(jīng)驗(yàn)，但存在認(rèn)識不深刻，寫作應(yīng)付現(xiàn)象。3. 教學(xué)策略：采取翻轉(zhuǎn)課堂形式，

3、通過小組展示、討論、當(dāng)堂點(diǎn)評等形式，完成教學(xué)目標(biāo)。課前教學(xué)任務(wù)設(shè)計與實(shí)施一、課前要做的準(zhǔn)備（一）分組。 4 或 6 人一組（或任課教師根據(jù)班級人數(shù)自定），確定小組長。（二）有教材。（三）能上網(wǎng)，會使用搜索引擎，閱讀和下載網(wǎng)上資源。二、要完成的任務(wù)及計分方式制作導(dǎo)學(xué)案（一）閱讀教材，書面獨(dú)立完成對文體的認(rèn)知（30 分）1.總結(jié)的概念與分類（5 分）2.總結(jié)的特點(diǎn)（ 5 分）3.總結(jié)的寫作要領(lǐng)（5 分）4.總結(jié)的基本格式（10 分）5.在規(guī)定時間內(nèi)上傳書面作業(yè)照片。（ 5 分）提供教學(xué) 源學(xué)生自主學(xué) 掌握學(xué) 情況教學(xué) （ 分配） 教學(xué)（ 2 分 ）合作探究（ 62 分 ）教案（二）案例分析（60

4、分）1. 每個小 搜集 范文和瑕疵文案各一篇（教材案例除外） ，并做點(diǎn) 。（50分）2. 在 定 內(nèi)上 至班 qq或 程網(wǎng)站。 （ 10 分）（三）個人至少參與1 次 上 個人或小 作 的點(diǎn) 。（ 10 分）（四） 分方式任 教 根據(jù)各任 的得分比例， 入學(xué)生本人平 成 。一、教學(xué) 地址：班 qq群或 分易 程平臺；二、教材： 用寫作，徐 新主 ，天津大學(xué)出版社2016 年 4 月第一版；三、 ppt 件。 教材， 看 件，完成學(xué) 任 。學(xué)生完成基本 ，教 通 學(xué) 平臺了解學(xué) 情況。 上教學(xué)任 與 施學(xué)生活 （任 施任 注 ） 持 律、清點(diǎn)人數(shù)、分 等。迅速 入上 狀 。一、 入 程（2）1、

5、 入 程，引起學(xué)生的學(xué) 趣 是 了更好的前行，在未來遇 更好的自己。人的一生就是在不斷地 、 吸取教 中成 的。 一個 就是一種 式。從內(nèi)心需求來 ， 其 每個人都需要一種心靈上的 式， 年 尾，如果人人都能停下來， 自己， 完成一種心靈的 式， 梳理 去，展望未來， 也是一種精神洗禮。 個人來 ， 反思的價 非?？?，它 一個人的生活從日常的感性 知回 到了理性 面， 而理性又必將促 人 世界的 知。 我 所有的 ， 不 是 了離未來更近一點(diǎn)。二、 小 （20 分 ）在學(xué)生 前做了充分準(zhǔn) 的基 上， 上教 利用 分易 堂教學(xué) 件下 任 ，學(xué)生按照任 要求以小 位 施任參與 ， 極 ， 學(xué)生在

6、 區(qū) 表帖子，互相 ， 提出 的學(xué)生，一 言。 一指 ， 個性化教學(xué)。二、 堂交流（10 分 ）抽 小 果。三、 學(xué)生的自學(xué)效果（20）學(xué)生根據(jù)教 下 的任 ，在 分易平臺提交作 ，教 堂點(diǎn) ；學(xué)生自 、互 理清以下基 知 ： （展示 ppt）a、 的概念及分 是社會 體、 企事 位和個人在自身的某一 期、某一 目或某些工作告一段落或者全部完成后 行回 、分析 民主導(dǎo)學(xué)（ 10 分鐘）檢測導(dǎo)結(jié)（ 10 分鐘）練習(xí)鞏固（ 12 分鐘）總結(jié)歸納（ 1 分鐘）布置任務(wù)（ 3 分鐘）教學(xué)反思教案價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料。是一種常用的應(yīng)用文書。分類 :

7、 根據(jù)內(nèi)容的不同， 可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、 生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會議總結(jié)等等；根據(jù)范圍的不同， 可以分為全國性總結(jié)、 地區(qū)性總結(jié)、 部門行總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等等；根據(jù)時間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、年度總結(jié)、階段性總結(jié)、等；從內(nèi)容和性質(zhì)不同，可以分為全面總結(jié)和專題總結(jié)兩類。b、總結(jié)的特點(diǎn)：自述性、過程性、概括性、述評性；c、總結(jié)的基本寫作格式：標(biāo)題、前言、主題、落款四個部分d、總結(jié)的寫作要領(lǐng)：實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；把握共性，追求個性；結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)；敘、議結(jié)合，語言規(guī)范；適當(dāng)運(yùn)用寫作技巧；引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題；根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂交流學(xué)習(xí)情況，聽講、交流。進(jìn)行適度拓展和延伸。1.抽查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。對 本 次 教 學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生自評，互評。任 務(wù) 進(jìn) 行 自3.教師點(diǎn)評。評、互評。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材范文，領(lǐng)悟總結(jié)的寫法。認(rèn)真閱讀， 積極思考?；仡櫴菫榱烁玫恼扒?/p>