人教版小學(xué)語文《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計2

1、只有一個地球教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：語文課程是以“工具性和人文性”的統(tǒng)一為基本特點(diǎn)的課程，是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的課程，本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在一定的語境中品味用詞用語的妙處，教給學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞語理解句子的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。教學(xué)內(nèi)容：本課從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景 象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開

2、采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自 然資源的枯竭的威脅?？茖W(xué)家研究成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán) 境。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識性較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動，學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。3、了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生收集

3、整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生:自主學(xué)習(xí)卡 課前收集的有關(guān)地球受到破壞的資料教師：課件：只有一個地球視頻：江山如畫視頻：美麗的地球視頻：哭泣的地球教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放視頻江山如畫 教師：同學(xué)們一定還在回味著美麗的自然風(fēng)光和那活潑、優(yōu)美的旋律吧？這就是我們美麗的家園地球。今天我們一起來學(xué)習(xí)13課只有一個地球。板書

4、課題：只有一個地球齊讀課題課前質(zhì)疑：同學(xué)們當(dāng)你在課下預(yù)習(xí)課文時，你最大的疑惑是什么嗎？誰來大膽的把心中的疑惑說出來？學(xué)生提出的疑惑：（預(yù)設(shè)）1、題目“只有一個”是什么意思？ 2、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” 設(shè)計意圖：意在引起學(xué)生的關(guān)注吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生形成集體記憶。畫面動情地感發(fā)著學(xué)生對地球的熱愛，質(zhì)疑激發(fā)了求知的動力。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、課件出示詞語讓學(xué)生讀。（根據(jù)自主學(xué)習(xí)卡的分析對于學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞語師領(lǐng)讀）2、請同學(xué)們用簡練的語言說一說課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？學(xué)生匯報：地球美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球三、品讀課文，重

5、點(diǎn)感悟（一）、我們一起來交流探討大家提出的第一個問題。請同學(xué)們默讀課文，找出說明地球“可愛”和“容易破碎”的句子，畫出來在旁邊寫出自己的感受？1、學(xué)生交流感悟地球“可愛”的語句。（1）、學(xué)生讀相關(guān)語句談感受。（教師播放課件）教師相機(jī)引導(dǎo)著學(xué)生感受地球母親與茫茫的宇宙相比，它又是那么的渺小。通過作比較、列數(shù)字、打比方，體會說明文的用詞準(zhǔn)確生動。指名學(xué)生讀，評價讀得怎樣，交流應(yīng)該怎樣讀出地球的美麗可愛？（2）、教師引導(dǎo)：大家想不想跟隨宇航員到太空中一睹地球的風(fēng)采？播放視頻美麗的地球情景引導(dǎo)：此時你想說什么？現(xiàn)在再來讀描寫地球可愛的句子，體會一下應(yīng)該怎么讀。讓我們一起深情的贊美：“地球，這位人類的母

6、親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！保▽W(xué)生談感受、，學(xué)生帶著自己的體會讀其他學(xué)生評價）2、教師：母親養(yǎng)育對養(yǎng)育了人類的地球母親了我們，我們理所當(dāng)然以加倍的愛來回報她。那么，人類是怎么做的呢？交流說明地球“容易破碎”的句子（1）、學(xué)生讀地球“容易破碎”的語句談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住句中的重點(diǎn)詞句理解句子的閱讀方法。理解詞的作用以及體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。滲透方法（抓住“本來”、“隨意”、“濫用”、“至少”等詞語體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。）（2）、教師：下面請同學(xué)們看一段視頻：哭泣的地球說一說哪些畫面給你留下的印象最深，你想到了什么？可以聯(lián)系本地發(fā)生的、學(xué)生親眼目睹的事例談一

7、談。（學(xué)生談印象深得換面并且交流課前收集的資料，老師、同學(xué)進(jìn)行口頭評價，并將自己的星送給自己認(rèn)為好的小組。）（3）、播放課件教師引導(dǎo)說話練習(xí)：同學(xué)們，如果你是一條河、一棵樹或一只鳥等等屬于大自然的東西，此時，你想對人類說些什么？（學(xué)生a：我想對人類說：“你們?nèi)祟悶E砍濫伐，你們忘了小村莊的故事了嗎？”學(xué)生b：我想對人類說：“保護(hù)水資源吧，不然你們?nèi)祟愐矔仕赖摹！睂W(xué)生c；）（4）教師：所以我們的宇航員發(fā)出了這樣的感嘆（課件出示圖片）：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”學(xué)生齊讀這句話教師板書：可愛 破碎四、感悟無法移居的事實證明只有一個地球請同學(xué)們默讀57自然段，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞語或數(shù)字理

8、解句子的閱讀方法，探討我們?nèi)祟惸芊褚凭?，找出證據(jù)。學(xué)生交流：1、抓住 “至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個詞說明了了“40萬億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。2、解讀數(shù)字即“40萬億公里”有多遠(yuǎn)？（以前學(xué)過太陽這篇課文，告訴我們太陽離地球是1.5億公里，坐飛機(jī)去的話大約要二十幾年，這么一估計，40萬億公里坐飛機(jī)得五六百萬年才能到達(dá)3、朗讀相關(guān)語句了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情五、總結(jié)全文，升華主題教師：同學(xué)們課文學(xué)到這里又想說點(diǎn)什么？學(xué)生發(fā)言：保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球教師板書：保護(hù)教