2015年5月班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

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2、開展的星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)管理班級(jí) 工作，但六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立自主的能力更強(qiáng)，而且，對(duì)星制管理缺 少了激情，學(xué)生失去了原有的好奇，失去了探索精神，因此，在這學(xué) 期，我采取了積分制管理方法，放開手，由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng)新。積分制管理主要分兩部分：個(gè)人積分和小組積分。一、個(gè)人積分制 每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有 100 分，以兩周為期限，自己 去掙取分?jǐn)?shù)。主要表現(xiàn)在課堂回答問題、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生、兩 操表現(xiàn)、寢室和餐廳等等，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面，表現(xiàn)好的 會(huì)有不同的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。兩周結(jié)束，總計(jì)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出積分榜前五名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的 內(nèi)容由學(xué)生定 （可以適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)

3、用品 ），這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣 和激情。評(píng)出積分榜后三名，由學(xué)生制定幫助方法，力爭下次考核中不在 后三名之中。二、小組積分制 把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組， 學(xué)生的各個(gè)方面要均勻， 這樣競爭也公平。每個(gè)小組同樣是每兩個(gè)星期總評(píng)一次，積分同是 100 分，加分， 扣分的方法可與個(gè)人積分相同，個(gè)人取得的分值要加在小組分上，那 么扣去的分值也要扣在小組分上，把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來，這樣 學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差、成績差的 學(xué)生不再是不管不問，而是爭著幫助他們。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng)，他們可以提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)。 本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性，制定這樣的班級(jí)管理方法，放手 讓學(xué)生自己管理自己

4、， 確實(shí)收到了一定效果， 學(xué)生的激情被調(diào)動(dòng)起來， 變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上，我把任務(wù)分下去，每個(gè)小組兩個(gè) 節(jié)目，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會(huì)是最成功的一次，學(xué)生 能在班會(huì)上各顯身手， 確實(shí)讓我大吃一驚， 這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力，主要是教育者怎么去挖掘。送走了畢業(yè)班， 我也從中成長了許多， 工作使我的生活多姿多彩， 使我積累了經(jīng)驗(yàn)， 我將繼續(xù)努力， 希望在以后的工作中， 能有更多的、 有效的班級(jí)管理方法。工作總結(jié)范文 時(shí)間過的真快一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了， 在這學(xué)期里我們學(xué) (四 )班的三位老師在新綱要的指引下、在

5、園長的 大力關(guān)心和幫助下、在家長的積極配合下，安全順利的完成了計(jì)劃中 的每一項(xiàng)任務(wù)，這學(xué)期里，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作， 始終以快樂班級(jí)，快樂寶寶，一切為了孩子的快樂的教育宗旨為指導(dǎo) 思想，開展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，提高 工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我 們的工作沒有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到非常欣慰， 能取得這樣的成績跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期工做總結(jié)如下： 一.班級(jí)幼兒基本情況分析 : 我班共有 36 名孩子，其中小男孩 21 位，小女孩 15位。有 16 位孩子是本園大

6、班升上來的，其于的 20 位孩子是從其他園 來的，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不斷進(jìn)行著反復(fù)的 工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們 懂得做個(gè)好孩子， 應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。二.各領(lǐng)域發(fā)展情況 : (1).從語言發(fā)展看，我班孩子語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分孩子能清楚的表達(dá)自己的 意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。(2) .從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。 能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的 順序。(3) .從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏

7、輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)感，但數(shù) 的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的 幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。(4) .從藝術(shù)發(fā)展看， 舞蹈節(jié)奏感比較好， 需堅(jiān)持，繪畫要加大提高， 作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過 程中逐步培養(yǎng)了孩子們感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。(5) .從社會(huì)性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的 交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí) ,活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培 養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。孩子上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。(6) .從識(shí)字發(fā)展來 ,進(jìn)步比較明顯 ,從

8、一階段,二階段,到三階段 ,每個(gè) 階段都有刷新的變動(dòng)數(shù)字 ,課堂里孩子興趣弄 ,游戲生動(dòng)有氣氛 ,能讓孩 子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶 ,也為孩子下學(xué)期的閱讀打好了基礎(chǔ)三. 保育工作 : ( 1)、每天堅(jiān)持 2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)， 增強(qiáng)孩子的體質(zhì) . ( 2)、保 證孩子充足的睡眠 ,(12：002:30)提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩 子換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，保育員梁媽 媽經(jīng)常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗 ,經(jīng)常為孩子勤擦汗。(3)、提醒孩子多喝水， 每天喝水次數(shù)不少于六次， 照顧體弱兒童。(4)、每天向孩子

9、介紹食譜， 促進(jìn)孩子的食欲， 保證每名孩子吃飽、 吃好。孩子飯、菜、湯分開，保證孩子的進(jìn)食量，我班孩子每餐飯都能 按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子 30 分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。 對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了 再吞?？傊?，做好保育工作 ,是提高孩子出勤率最好的保證 ,本學(xué)期班級(jí)孩 子出勤率非常好 ,這些都與謝老師和梁媽媽平時(shí)工作用心付出是離不開 的. 四 .安全教育 : 班級(jí)的安全工作任重而道遠(yuǎn)， 把安全工作擺在日常工 作中，強(qiáng)化班級(jí)孩子的安全意識(shí)，幼兒由于年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較 差，在教育活動(dòng)中讓幼兒們知道了不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說 話、不吃陌生

10、人送的食物、不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)、遇到危險(xiǎn)如何逃生 安全標(biāo)志知多少以及游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)等。增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保障幼兒安全 工作起到了積極作用。進(jìn)行安全工作自查，及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時(shí)地進(jìn)行修理，防止一些不安全隱患的存在 ;謝老師和梁媽 媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí)，多提醒 不在床上蹦跳，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，不推不擠等等，排除 幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包 里不放危險(xiǎn)性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安 全意識(shí)。五、養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng) : 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)， 學(xué)前班則是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣意識(shí)，使他們做 到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的榜樣，孩子會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)， 我采取了機(jī)會(huì)人人都有 ,人人都是小班長 ,所以我就給 班級(jí)安排了值周小班長和值日小班長 ,可以調(diào)動(dòng)孩子們的自覺性，也給 自己不斷的反思自己在班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)中的