冀教版六年級語文上冊古詩閱讀與理解專項練習題

1、冀教版六年級語文上冊古詩閱讀與理解專項練習題班級：_ 姓名：_1. 默寫古詩在完成練習。觀書有感_，_。_？_。這首詩告訴我們學習如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實自己。作者是我國歷史上著名的儒學家和教育家朱熹，人稱儒學“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指。2. 朗讀古詩春夜喜雨，完成練習。1解釋下列詞語：乃：_發(fā)生：_潛：_野徑：_紅濕處：_ 花重：_2這首詩的作者是_代_。這首詩詩中沒有一個“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的_之情。3這首詩以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是：_4這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從_、_感覺）來寫春雨。5這首詩中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是_，常被后人用來

2、比喻在不知不覺中影響人，教育人的一句是_。此句中你認為中哪個詞用得好？為什么？_6這首詩賦予了春雨_的品格，表達了作者_的思想感情。7對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）。A.這首詩運用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。B.“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。C.全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。D.全詩透過描繪和聯(lián)想，表達了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動者息息相關的思想感情。3. 讀浪淘沙，完成下列各題。浪淘沙（唐）_，_。_，_。1補全浪

3、淘沙。2“牽?？椗敝傅氖敲耖g故事中的_和_。3判斷對錯。（1）詩人以浪漫的想像結(jié)合傳說，把黃河洶涌澎湃的特點寫在具體、生動、形象。（_）（2）這首詩寫出了詩人對現(xiàn)實生活的不滿。（_）（3）這首詩以極大的熱情，描繪了黃河的雄偉氣勢，抒發(fā)了作者豪邁的氣概和奮發(fā)精神。（_）4“九曲黃河萬里沙，浪淘風波自天崖”，關于這兩句詩，理解不正確的一項是（）A.這兩句詩的意思是萬里黃河彎彎曲曲攜帶泥沙，浪淘洶涌來自天邊。B.“九曲”運用比喻的修辭手法寫出了黃河曲曲折折，排山倒海的氣勢?！白蕴煅隆鄙鷦拥乇憩F(xiàn)了黃河源遠流長。C.這兩句詩描寫了黃河來自天邊、川流不息的壯麗圖景。4. 閱讀短文，回答問題。采薇（節(jié)選）

4、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！1解釋下列詞語。往：_ 遲遲：_載：_ 哀：_2采薇選自_，薇是_。詩經(jīng)分為_、_、_三部分。5. 古詩閱讀。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。1下面加點字音完全正確的一項是（ ）A.阿（）誰 冢（zhu）累累B.狗竇（do）雉（zh）C.松柏（bi）舂（chn）D.羹（gng) 貽（y）2下面關于這首詩中字詞解釋不正確的一項是（ ）A.冢（zhng

5、）：山頂。B.舂（chng）：把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。C.貽（y）：送，贈送D.雉：野雞3這是一首樂府詩，關于樂府詩下面說法錯誤的一項是（ ）A.漢樂府民歌內(nèi)容豐富，反映了當時廣闊的社會生活，藝術上剛健清新，其五言、七言和雜言的詩歌形式，是文人五七言詩歌的先聲，是中國詩歌史上寶貴的財富。B.樂府初設于漢代，是當時“少府”下轄的一個專門管理樂舞演唱教習的機構(gòu)。C.公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設立樂府，其任務是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等D.漢樂府詩常常是選取生活中典型的片斷，使矛盾集中在一個焦點上，既避免過多的交代與鋪陳，又能反映廣闊背景，4“

6、十五從軍征，八十始得歸”一句采用的修辭手法是（ ）A.比喻B.擬人C.對仗D.夸張5下面說法錯誤的一項是（ ）A.這是一首抒情詩，詩歌依照人物回家的情景，由遠及近，逐層描寫。B.開篇便不同凡響：“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實卻耐人尋味，頗見功力。C.詩的最后兩句對老兵的動作描繪中進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。D.十五從軍征，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。6下面關于這首詩分析錯誤的一項是（ ）A.全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，

7、表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。B.全詩寫盡了人生苦難、社會遭遇，乃至更多人同樣的遭遇，對社會發(fā)出強烈控訴。C.全詩截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫、還有環(huán)境描寫。D.全詩運用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術特點。6. 課內(nèi)精彩回放。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1這首詩是_代詩人_的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人_的心情。2判斷

8、下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。（_）（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思相同。（_）3下列對此詩賞析不正確的一項是（ ）A.這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出一個“喜”字。B.“滿”字真實地展現(xiàn)了詩人喜極而泣、淚如泉涌的情態(tài)，逼真地表現(xiàn)了詩人喜不自禁的感情。C.“白日放歌須縱酒”寫出了詩人聽到好消息后的“狂”態(tài)，體現(xiàn)了詩人不良的生活習慣。4“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”這兩句詩中包含_、_、_、_這四個地方，詩人既展開想象，又描繪實境。7. 朗

9、讀古詩泊船瓜洲，完成練習。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1請在正確的讀音后打“”。京口瓜洲一水間（jinjin），鐘山只隔數(shù)（shsh）重（chnzhn）山。春風又綠江南岸，明月何時照我還（hunhi）。2泊船瓜洲是_代詩人_寫的。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的_，想到離京口并不是很遠的_，不禁勾起了濃濃的_之情。其中“綠”的意思是_，還”的意思是_。3選擇正確的解釋。（1）詩中一水指的是：（_）。A、珠江；B大運河；C黃河；D長江。（2）詩人還鄉(xiāng)所經(jīng)過的方向、路線是：（_）。A、從北到南，先經(jīng)京口，再到瓜洲。B、從南到北，先經(jīng)瓜洲，再到京

10、口。C、從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到京口。D、從南到北，先經(jīng)南京，再到北京。4我能用自己的話講出泊船瓜洲的詩意：_5分析并理解句子。（1）“春風又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？_（2）讀下面的語句，你各想到了那一個成語？山一程，水一程（_）；風一更，雪一更（_）。（3）寫幾句表達作者思鄉(xiāng)之情的詩句。_6像“明月何時照我還”這樣借月亮表達思鄉(xiāng)之情的詩句還有很多。請把下列與月亮有關的詩句連一連。舉頭望明月 清泉石上流露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明明月松間照 低頭思故鄉(xiāng)8. 閱讀詩歌，回答問題。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1“萬重

11、山”與“一日還”突出了詩人回家時的（_）心情。2李白的詩擅于運用夸張的修辭方法。贈汪倫中桃花潭水深千尺與本詩中的哪一句同樣運用了夸張的修辭方法？_9. 閱讀理解。竹石鄭燮（ ）定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（注） 鄭燮：號板橋。清代著名書畫家、詩人，為“揚州八怪”之一。破巖：破裂的巖石縫隙。1從“認、咬”兩詞中選擇一個填入原詩括號處，應填_。2這首詩表面寫竹，其實寫人。詩人在贊美竹的_品格的同時，寄寓了自己決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。10. 閱讀古詩，完成練習。石灰吟千錘萬擊出深山，_。_，要留清白在人間。1把詩句補充完整。這首詩的作者是_（朝代）詩人_。

12、2詩句中的字解釋錯誤的一項是（ ）A.若：好像B.等閑：平常C.渾：渾濁3解釋下列詞語。（1）千錘萬鑿：_。（2）吟：_。（3）若等閑：_。4這是一首（）詩。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理5這首詩中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對照，襯托出石灰石的頑強。6詩句_寫出了石灰的特點。7在括號內(nèi)填上適當?shù)年P聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使B不管C無論D也8詩句“_，_”一語雙關，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩人_的追求。11. 閱讀古詩，完成練習。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1給下列

13、字注音。（1）苔（_） （2）闥（_）2解釋下面詞語。（1）長：_ （2）凈：_（3）手：_ （4）排闥：_3下列詩句中朗讀節(jié)奏正確的一項是（ ）。A.茅檐/長掃/凈無/苔B.花木/成畦/手自/栽C.一水/護田將/綠/繞D.兩山/排闥/送青來4請結(jié)合詩歌第一、二兩句，說說湖陰先生是什么樣的人。_5請你從修辭手法的角度賞析詩歌第三、四句。_6這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_12. 朗讀古詩，完成練習。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1“磨”的讀音為_，“還”的讀音為_，“勁”的讀音為_。2第一句用了一個_字，充分表達了竹子的_性格。3第二句寫出了竹

14、子生命力_。4理解后兩句詩句的意思。 _5竹子經(jīng)歷了哪些磨難，仍堅強不屈？ _6全詩借物喻人，作者通過詠誦竹子，含蓄地表達了自己什么樣的思想感情？ _13. 課外美文欣賞。題金陵渡唐張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。1這首詩的詩眼是_。2詩句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否換成別的字？為什么？_3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_14. 閱讀古詩，完成練習。晚春二首（其一）唐韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1這首詩的作者韓愈是“唐宋八大家”之一。下列選項中的文人都屬于“唐宋八大家”的一項是（ ）A.曾鞏、王維B.蘇軾、柳宗元C.李白、歐陽修D(zhuǎn).王安石、杜甫2讀第一、二句詩，你想象到了怎樣的景致？下面選項中與你所想的相符的一項是（ ）A.冰雪消融、嫩芽點點B.遮天蔽日、荷花滿池C.草木留春、萬紫千紅D.金桂飄香、四季常青3下列對這首詩的賞析不正確的一項是（ ）A.這首詩滿懷著詩人對春天即將逝去的傷感之情，言辭誠懇，勸人勤學，不要像楊花那樣白首無成。B.人言草木無情，而這首詩偏說它們有知，能“知”、能“斗”、能“解”，想象奇特。C.這首詩的第三、四句運用了擬人、比喻的修辭手法，生動形象地描繪了樸實無華的楊