綜合實踐5科學(xué)使用家用電器

1、科學(xué)使用家用電器一、教學(xué)分析（一）教材分析：本主題目的是通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)， 明白家用電器存在的安全隱患， 明白家用 電器運用不當(dāng)會給人們的生活、 財富及生命安全等帶來危害和災(zāi)難， 提高學(xué)生對 正確運用家用電器的主要性的看法。（二）學(xué)情分析學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，激發(fā)進一步探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、明白家用電器存在的安全隱患， 明白家用電器運用不當(dāng) 會給人們的生活、財富及生命安全等帶來危害和災(zāi)難， 提高學(xué)生對正確運用家用 電器的主要性的看法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)常用家用電器的運用方法，并懂得必要的安全知識，提 高對家電隱 患的警覺性，保證家庭、個體

2、及社會安全的責(zé)任感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明白家用電器容易呈現(xiàn)的異常狀況，學(xué)會有效避險的方法，在家用電器 呈現(xiàn)異常狀況時，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情及維護本人的 才干。本課重難點：重點：學(xué)習(xí)常用家用電器的運用方法，并懂得必要的安全知識，提高對家電隱 患 的警覺性，保證家庭、個體及社會安全的責(zé)任感。難點：在家用電器 呈現(xiàn)異常狀況時，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情及維護 本人的才干。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1、教具準(zhǔn)備：圖片資料2、學(xué)具準(zhǔn)備：查閱資料。3、本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。五、教學(xué)

3、評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制定方案的各個環(huán)節(jié)及是否可行等方面進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議建議：2課時七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 師：咱們先來猜個謎語吧。電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉內(nèi)部藏，不腐不爛保新穎。2、謎底如今揭曉：電冰箱。電冰箱是咱們?nèi)粘Ｉ钪泻喼泵刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家?電器）（設(shè)計意圖：根據(jù)六年級學(xué)生年齡特點，利用談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究

4、的欲望，為下 面的活動做好情感鋪墊。）（二）、學(xué)習(xí)與探究1、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，教師巡視點撥?？矗蠋熯€搜集了一些咱們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你看法它們嗎？知曉它們各自的作用嗎？ 如今，請你從中挑選你最熟識的一種家用電器給同窗們簡 介一下它的作用。（4-5 生簡介）2、 家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得咱們的日常生活愈加簡潔，愈加豐厚多彩。它們確實是咱們生活的好幫手。（板書：幫手）3、“幫手”變“殺手”（1） 、但是，假設(shè)咱們對家用電器明白不周到， 運用不當(dāng)，它就有可以引發(fā)安 全事 故。（2） 、咱們先來看一則報道。（課本資料）（3）、本來，像相似的安全事故，在咱們

5、的日常生活中也時有發(fā)作，你在生活 中以前聽說過、看到過或許親身閱歷過由于家用電器的不當(dāng)運用而引發(fā)的安全事故嗎？（4）、看來，假設(shè)對家用電器運用不當(dāng)， 無視了安全，“幫手”也會變成“殺 手”的。（板書：運用不當(dāng) 殺手）第二課時（三）實踐與體驗：安全運用家用電器1、 真是太風(fēng)險了。不過，咱們也不用驚慌、懼怕，只需咱們在運用它們的時刻， 結(jié)實樹立安全看法，掌握正確、安全的運用方法，事故是可以避免的。2、如今，家用電器的品種可謂是琳瑯滿目。 這各種各樣的家用電器咱們終 究該如何正確運用呢？請你從圖中挑選一種你最熟識的給同學(xué)們簡介一下它的 運用方法。 當(dāng)然，你也可以簡介圖中沒有的其它家用電器。（簡介，師

6、及時引導(dǎo)，評價。）3、這么多的家電一時半會兒也簡介不完， 課下，同學(xué)們再互相交流，好嗎？從 方才同學(xué)們的簡介中， 我發(fā)覺群眾對家用電器的作用明白的可真不少，不 愧是生 活中的有心人。師： “同學(xué)們，由于你們年齡還小，普通的家用電器，應(yīng) 在家長 的指點下學(xué)習(xí)運用； 對風(fēng)險性較大的電器， 千萬不要本人單獨運用。 切記！切 記！ ”4、下面咱們來賞析一段小品，好嗎？你們不只是觀眾，還有一個主要的角色：裁判。 當(dāng)你發(fā)覺小品中的人物 有什么地點做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里， 應(yīng)該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ?，小品立即開端。留 意！王爺爺來了同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ剑媸怯?/p>

7、禮貌的好孩子。即日呀，爺爺我太快 樂了， 你知曉為什么嗎？我呀去超市購物參與抽獎活動， 抽了個特等獎，獎品微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家， 累壞我這把老骨頭了。 既然 抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，依舊第一次用這么高級的東 西呢。 上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。 管他呢，先插上插 頭，胡亂 按按試試吧。 （X）奧，依舊孩子們聰明呀，我都把要先看運用標(biāo)明書 這么主要 的事情給忘了，那我得仔細(xì)心細(xì)、認(rèn)細(xì)心真地讀一下標(biāo)明書。嗯，如今 我會用了， 我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。 （洗完沒關(guān) 水龍頭X）你看我，太粗心，依舊孩子們浪費看法

8、強。好，如今我要插插頭了。（X）提示的太及時了，趕忙把手擦干凈，避免觸電。插上插頭，電源接通了。 我把牛奶放進去（X）液體、氣體等遇熱會膨脹，了解膨脹是什么意思嗎？誰能 用本人的話來解釋 一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該如何辦呢？對了，服務(wù)員阿姨給我 微波爐自用碗，放到這 內(nèi)部來加熱。 剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開端加 熱。我 發(fā)覺內(nèi)部不時再轉(zhuǎn)，我翻開爐門看看它是怎樣工作的。（X）不能開爐門，那 就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（X）奧，大非少數(shù)電器工作時，人最好 不要分開，否則會發(fā)作風(fēng)險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（X）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，如今又來了這么 個群眾伙，我趕忙收拾收拾。我把它用力靠墻放。（X）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孑L,這樣會把孔堵住， 不能很好地通風(fēng)散熱， 會發(fā)作風(fēng)險的。 那為了既節(jié)省 空間，我把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，并且菜譜還容易著