[畢業(yè)設(shè)計精品]簡易數(shù)碼鎖的課程設(shè)計

1、課 程 設(shè) 計題 目簡易數(shù)碼鎖設(shè)計學(xué) 院專 業(yè)班 級姓 名指導(dǎo)教師2011年7月9日課程設(shè)計任務(wù)書題 目: 簡易數(shù)碼鎖設(shè)計 初始條件：1 運用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識；2 用到的元件：實驗板、電源、連接導(dǎo)線、74系列芯片、555芯片或微處理器等。要求完成的主要任務(wù):1 采用數(shù)字按鍵輸入，數(shù)碼為6位或4位；2 開機上電后系統(tǒng)自動復(fù)位，處于準備接收數(shù)碼的準備狀態(tài)；3 設(shè)置一只認可鍵，每次輸入數(shù)碼后必須按認可鍵。4 認可鍵只承認最后6位或4位輸入數(shù)碼，若與本鎖規(guī)定數(shù)碼相符則使執(zhí)行機構(gòu)動作；5 嚴格按照課程設(shè)計說明書要求撰寫課程設(shè)計說明書。時間安排： 第1天 下達課程設(shè)計任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書查找資

2、料；第24天 進行方案論證，軟件模擬仿真并確定設(shè)計方案； 第5天 提交電路圖，經(jīng)審查后領(lǐng)取元器件；第68天 組裝電路并調(diào)試，檢查錯誤并提出問題；第911天 結(jié)果分析整理，撰寫課程設(shè)計報告，驗收調(diào)試結(jié)果；第1214天 補充完成課程設(shè)計報告和答辯。指導(dǎo)教師簽名： 2011年 6月26日系主任（或責任教師）簽名： 2011年 6月26日目 錄引言11設(shè)計意義與要求21.1設(shè)計意義21.2設(shè)計要求22方案設(shè)計32.1設(shè)計思路32.2設(shè)計方案42.3方案比較73簡易密碼鎖電路設(shè)計83.1密碼輸入和編碼電路83.2密碼移位寄存電路83.3密碼比較電路93.4開鎖電路103.5復(fù)位電路114調(diào)試與檢測124

3、.1調(diào)試方法與步驟124.2調(diào)試中故障及解決方法124.2調(diào)試與運行結(jié)果135仿真操作步驟及操作說明14結(jié)束語15參考文獻16附錄一 設(shè)計總電路圖電路圖17附錄二 主要元件引腳圖和功能表19引言當今社會，科技的進步和人們生活水平的提高，如何保證人們的自身財產(chǎn)和個人隱私的安全性成為現(xiàn)在社會中的一個熱點話題。利用傳統(tǒng)的機械鎖防盜，有許多缺點：機械鎖本身構(gòu)造比較簡單，概括來講就是“機械鎖只能用來防君子”，可見其非常容易被撬；另一方面，大型的機械鎖必定會有復(fù)雜的鑰匙，這些鑰匙難以攜帶，丟失后換鎖重新配鑰匙也不方便，使得安全性和便利性都大打折扣。而在高科技孕育下產(chǎn)生的ic卡識別、指紋識別器等，由于技術(shù)含

4、量高，成本大而陷入了難以推廣的尷尬局面。但數(shù)碼鎖則因其安全系數(shù)高，使用靈活，低成本等許多優(yōu)點受到廣大用戶的青睞。設(shè)計本課題時，主要應(yīng)用所學(xué)的數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)等知識，利用4035并行并入移位寄存器和74ls85數(shù)值比較器構(gòu)成數(shù)字邏輯控制電路，并列出小組方案和個人方案，進行對比以得出小組方案相對于個人方案的優(yōu)勢。 1設(shè)計意義與要求1.1設(shè)計意義傳統(tǒng)機械鎖的安全性和便利性并不能滿足人們對防盜的要求，而數(shù)碼鎖正是在這個時候出現(xiàn)在人們的視野中。通過上個學(xué)期的模擬電子技術(shù)和這個學(xué)期的數(shù)字電子技術(shù)的學(xué)習(xí)，這次的簡易數(shù)碼鎖的設(shè)計主要考察學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力，并且應(yīng)用

5、proteus仿真軟件實現(xiàn)在計算機上完成從原理圖設(shè)計、電路分析與仿真、系統(tǒng)測試及功能驗證等操作過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維、理論聯(lián)系實際的能力，并鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。1.2設(shè)計要求1）設(shè)計一個簡易數(shù)碼鎖，密碼為6位或4位十進制數(shù)，采用數(shù)字按鍵輸入。2）設(shè)置一只認可鍵，每次輸入數(shù)碼后必須按認可鍵；且認可鍵只承認最后6位或4位，若與本鎖規(guī)定數(shù)碼相符則使執(zhí)行開鎖動作。3）開機上電后系統(tǒng)自動復(fù)位，處于準備接收數(shù)碼的準備狀態(tài)；若輸入的數(shù)碼最后6位或4位（與正確密碼的位數(shù)相同）與正確密碼完全一致，且緊接著按下認可鍵時，執(zhí)行開鎖操作。2方案設(shè)計2.1設(shè)計思路根據(jù)設(shè)計要求，要求有輸入電路，數(shù)字按鍵1-

6、9代表的十進制數(shù)碼在數(shù)字電路中必須轉(zhuǎn)換為二進制碼，因此總電路的第一個模塊是密碼輸入電路和編碼電路，編碼器輸出的二進制代碼是將原碼逐位取反。設(shè)計要求輸入密碼后4位有效，考慮用四個級聯(lián)的移位寄存器接收編碼，然后每輸入一個新的數(shù)碼，原來的數(shù)碼就右向移位，保證寄存器中現(xiàn)存的數(shù)據(jù)只有最后輸入的四個密碼所對應(yīng)的二進制碼，實現(xiàn)后4位有效。因此第二模塊是密碼移位寄存電路。要比較最后輸入的4位數(shù)碼是否正確，可以用四個數(shù)值比較器分別接收移位寄存器中存儲的數(shù)據(jù)，再將四個比較器的q(ab)輸出端相與，控制開鎖動作。所以第三模塊是密碼比較電路。第四個模塊，開鎖與清零，當密碼正確且按下認可鍵時，系統(tǒng)執(zhí)行開鎖動作，同時開鎖

7、信號對電路進行清零，方便下次輸入密碼開鎖。綜上所述，總電路由密碼輸入與編碼電路，密碼移位寄存電路，密碼比較電路，復(fù)位電路，開鎖電路五個部分構(gòu)成。初始開機復(fù)位后輸入十進制的密碼，由編碼器進行其二進制原碼逐位取反后進入移位寄存器，移位寄存器現(xiàn)存的二進制碼與數(shù)值比較器中設(shè)置的正確密碼的二進制代碼進行比較，從而實現(xiàn)輸入密碼后4位或6位有效。當密碼輸入完畢按下確認鍵時，若此時密碼正確則開鎖電路工作，密碼錯誤則不開鎖（方案表現(xiàn)為燈亮或者不亮）。設(shè)計思路框圖如圖2-1所示：復(fù)位輸入密碼右移寄存比較密碼開鎖不開鎖正確錯誤圖2-1 設(shè)計思路框圖2.2設(shè)計方案要實現(xiàn)此數(shù)碼鎖的設(shè)計，大體上有兩套方案。2.2.1設(shè)計

8、方案一該電路共有11個數(shù)字按鍵，其中1-9共九個數(shù)字按鍵是密碼輸入端，分別與10-4線優(yōu)先編碼器輸入端連接，另外兩個分別是確認鍵和復(fù)位鍵。輸入的十進制密碼經(jīng)74ls147優(yōu)先編碼器二進制編碼后與移位寄存器電路的四個數(shù)據(jù)輸入端相連。該電路是四片4035四位并入并出移位寄存器級聯(lián)組成的右移寄存器電路，邊沿觸發(fā)，其輸出端q0-q3分別與四片四位數(shù)值比較器的輸入端b0-b3連接。數(shù)值比較器a0-a3是預(yù)置密碼輸入端，用戶可以通過改變a0-a3所接高低電平的不同以實現(xiàn)修改密碼的功能。由b0-b3、a0-a3的比較結(jié)果，并通過74ls85數(shù)值比較器中的q(ab)輸出結(jié)果相與，所得結(jié)果再同確認鍵相與，共同控

9、制著開鎖電路中信號燈的亮滅。每次按鍵按下瞬間，編碼器由全1輸出變成有0輸出，按鍵彈起時又變成全1輸出。因此將編碼器的四個輸出端相與非后可以作為移位寄存器的邊沿觸發(fā)信號，即每次按下數(shù)字按鍵時，寄存器受到觸發(fā)，與輸入密碼一一對應(yīng)的寄存數(shù)據(jù)右向移動。四片寄存器只能存儲4個四位二進制數(shù)，若現(xiàn)存的4個四位二進制數(shù)與數(shù)值比較器中待比較的正確密碼比較完全一致，且緊接著按下確認鍵時，開鎖信號燈亮，開鎖，即實現(xiàn)輸入密碼后4位有效的功能要求。復(fù)位電路由復(fù)位鍵和開鎖信號相或構(gòu)成，當人為按下復(fù)位鍵，或者密碼正確實行開鎖時，各移位寄存器的清零端得到有效的高電平信號進行清零。圖 2-2 方案一總電路圖2.2.2設(shè)計方案二

10、方案二與方案一的原理異曲同工，同樣由數(shù)字按鍵輸入的密碼輸入和編碼電路、四位并行并入移位寄存器電路、密碼比較電路、開鎖電路、復(fù)位電路五部分組成?？紤]到4035芯片難以購買，因此利用四片74ls194芯片構(gòu)成移位寄存器電路。由于機械開關(guān)存在抖動，因此，在優(yōu)先編碼器輸出信號相與之后，再在其后加上由555定時器構(gòu)成的不可重復(fù)單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，用以消除機械開關(guān)帶來的抖動，從而保證密碼輸入的正確性。圖2-3 方案二電路圖2.3方案比較兩種方案大同小異，原理基本相同。但第一種方案密碼設(shè)置是1-9九個數(shù)字，有開鎖后的自動復(fù)位電路；第二種方案接入555定時器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，使得密碼輸入后能產(chǎn)生一個周期固定的脈沖

11、，并且在這段時間之內(nèi)輸入任何數(shù)字均無效，有效防止了因機械開關(guān)抖動帶來的密碼輸入錯誤的問題。 基于上述原因，選擇第二種方案為小組方案，第一種方案為個人方案。3簡易密碼鎖電路設(shè)計3.1密碼輸入和編碼電路密碼輸入和編碼電路如圖3-1所示。十進制數(shù)1-9以數(shù)字按鍵的形式作為密碼輸入端，符合實際易于操作。74ls147是10線-4線二進制優(yōu)先編碼器，共有9個數(shù)據(jù)輸入端和4個編碼輸入端，均為低電平有效。每按下一個十進制數(shù)字鍵，與之相接的編碼器輸入端便得到低電平，輸出該十進制數(shù)對應(yīng)的四位二進制數(shù)的原碼進行逐位取反。四位二進制編碼輸出圖3-1 密碼輸入電路3.2密碼移位寄存電路密碼移位寄存電路圖如圖3-2所示

12、。四個移位寄存器在某個時刻總是存儲4個四位二進制數(shù)，因此其主要功能是將存儲的數(shù)據(jù)進行移位，并實現(xiàn)后4位有效的設(shè)計要求。由于輸入的是四位二進制代碼，必須實行四位二進制數(shù)并行傳輸和移位，因此選擇4035四位二進制數(shù)并行并入移位寄存器。d0-d3是并行數(shù)據(jù)輸入端，q0-q3是并行數(shù)據(jù)輸出端。cp是時鐘輸入端，上升沿觸發(fā)。cr是異步清零端，高有效。p/是并行串行控制端，接高電平時并行移位。t/是原碼/反碼輸出控制端，接高電平時原碼輸出。由于數(shù)字鍵按下和彈起瞬間，四位二進制代碼輸入狀態(tài)由1111-有0-1111，將這四個輸入端想與非后跟四個移位寄存器的時鐘輸入端相接，就會產(chǎn)生一個正脈沖，使寄存器觸發(fā)進行

13、并行移位操作。也就是說，每輸入一個十進制數(shù)碼，移位寄存器就進行一次并行移位，使存儲的四位二進制代碼總為4個，將這四個代碼與正確的密碼比較，就可以實現(xiàn)密碼后4位有效。四位二進制編碼輸入復(fù)位端圖3-2 密碼移位寄存電路3.3密碼比較電路密碼比較電路如圖3-3所示。數(shù)值比較器預(yù)置的一組待比較數(shù)據(jù)a0-a3從左到右依次是1001、0101、1101、0011。由于編碼器的輸出是十進制數(shù)字按鍵相應(yīng)的二進制原碼逐位取反，且移位寄存器是右移位、原碼輸出，因此正確的密碼是3456。將四個移位寄存器的輸出端q0-q3分別接到四個數(shù)值比較器的b0-b3輸入端,就可將某個時刻的輸入密碼與正確密碼進行比較。當密碼完全

14、相符時，四個數(shù)值比較器的q(ab)端就會全1輸出。存儲數(shù)據(jù)輸入端存儲數(shù)據(jù)輸入端存儲數(shù)據(jù)輸入端存儲數(shù)據(jù)輸入端密碼比較結(jié)果圖3-3 密碼比較電路3.4開鎖電路開鎖電路如圖3-4所示。當輸入密碼正確時，密碼比較結(jié)果為1，此時必須按確認鍵，與門的兩個輸入端均為1，開鎖信號燈才亮，開鎖。密碼比較結(jié)果圖3-4 開鎖電路3.5復(fù)位電路復(fù)位電路如圖3-5所示。當按復(fù)位鍵或者密碼輸入正確開鎖時，寄存器的清零端都會得到高電平清零信號，對電路清零。開鎖信號接寄存器清零端圖3-5復(fù)位電路4調(diào)試與檢測經(jīng)過小組之間的多次假設(shè)和查閱資料，我們終于理清了頭緒，初步確定了設(shè)計方案，也有了設(shè)計出稿。但是通過proteus仿真軟件

15、仿真之后，出現(xiàn)了許多問題，通過不斷調(diào)試和修改，以及小組成員集體努力，電路得到改善，并最終實現(xiàn)了方案所要求得到的結(jié)果。4.1調(diào)試方法與步驟電子電路的調(diào)試方法有兩種：分塊調(diào)試和整體調(diào)試。1）為了明確各模塊是否工作正常，首先進行分塊調(diào)試。分塊調(diào)試是指把總體電路按功能分成幾個模塊后分別進行調(diào)試。例如密碼輸入和編碼模塊電路中，根據(jù)設(shè)計預(yù)測，當按下某個數(shù)字鍵時，二進制編碼輸出端應(yīng)該出現(xiàn)相應(yīng)的低電平。我們可以單獨對該部分進行仿真，在二進制碼輸出端分別接4個低電平點亮的發(fā)光二極管，如果按下數(shù)字鍵相應(yīng)的發(fā)光二極管能被點亮，并且發(fā)光的二極管得到的是該輸入數(shù)字二進制編碼的原碼逐位取反所得到的編碼，則說明該部分電路設(shè)

16、計正確。再例如開鎖電路模塊中，根據(jù)設(shè)計要求，當密碼比較結(jié)果為1時，按下確認鍵之后，指示燈亮。我們可以將0或者1輸入開鎖電路中，當按下確認鍵之后，指示燈暗或者亮，則說明該部分電路正確，可以進行下一模塊的設(shè)計和仿真。2）各模塊電路調(diào)試功能符合設(shè)計要求后，再進行整體調(diào)試，即把總體電路完全組裝好以后，進行總調(diào)試。本方案是先檢查導(dǎo)線是否接錯線腳或漏接、多接，檢查高低電平是否連接正確等。確保連接無誤后，先按復(fù)位鍵對電路進行清零，再輸入密碼并按確認鍵，根據(jù)初始設(shè)置密碼若開鎖信號燈相應(yīng)正確的亮滅，則說明總電路也符合要求。4.2調(diào)試中故障及解決方法對方案一進行仿真時，遇到的問題及解決方法為：1）根據(jù)現(xiàn)實所見，密

17、碼一般是0-9共十個十進制數(shù)，需要10-4線編碼器，如果用兩片8-3線級聯(lián)比較麻煩，但是找不到合適的10-4線或單片的16-4線編碼器，最后我選擇了74ls147芯片（10-4線編碼器，但是實際只有9個數(shù)據(jù)輸入端），數(shù)字按鍵設(shè)置為為1-9。2）當密碼輸入完畢之后，并且輸入的是正確的密碼，但是還未按下確認鍵，指示燈就亮了，確認鍵起不到任何作用。仿真時，觀察確認開關(guān)所對應(yīng)的電阻兩端的電平信號，發(fā)現(xiàn)電阻的右側(cè)為灰色，即不起作用。通過網(wǎng)上查閱資料和與小組同學(xué)討論發(fā)現(xiàn)，該端直接接地上，而上拉電阻是10k，負載多就容易產(chǎn)生高阻態(tài)，此時應(yīng)適當減小電阻的阻值。當設(shè)置該電阻的阻值為1k后再進行仿真，電路工作正常

18、。3）將二進制編碼輸出端相與后作為移位寄存器的觸發(fā)信號，輸入密碼時發(fā)現(xiàn)移位寄存器沒有被觸發(fā)，經(jīng)調(diào)試分析發(fā)現(xiàn)，4035移位寄存器為上升沿觸發(fā)，因此需要一個0-1的信號，而在與門輸出信號之后，信號的變化則是1-0，起不到效果。因此與門后再加一個非門，解決了該問題。對方案二即小組方案進行測試時，遇到的問題及解決方法為：1）小組最先的設(shè)計方案并未加入由555定時器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，按照設(shè)計的電路連接實物之后，將密碼設(shè)置為1111，但是輸入密碼之后發(fā)現(xiàn)有時按三下開關(guān)燈就亮了，但有時需要按五次甚至更多次開關(guān)燈才亮。根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，機械開關(guān)存在抖動，當按下開關(guān)輸入密碼的時候，由于編碼器輸出的信號不是一個穩(wěn)定

19、的脈沖信號，所以導(dǎo)致按下開關(guān)之后的抖動產(chǎn)生不穩(wěn)定的信號，干擾移位寄存器的右移功能。于是我們在10線-4線優(yōu)先編碼器的輸出端接入一個由555定時器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，并將其電阻設(shè)置為5k，電容設(shè)置為100u，經(jīng)過計算得知該單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的脈寬為0.55s，并且在這段時間內(nèi)，只允許輸入一位密碼，輸入其他的密碼則會被判定為無效，有效防止了因開關(guān)抖動而產(chǎn)生的信號不穩(wěn)定的情況。2）小組最先設(shè)計的方案的復(fù)位端是當按復(fù)位鍵或者密碼輸入正確開鎖時，寄存器的清零端都會得到高電平清零信號，對電路清零。但是在實物電路中，這一方案比較難實現(xiàn)，基本不起作用。因此我們?nèi)サ袅溯斎胝_密碼并進行復(fù)位的這一功能，改為手動清零。這

20、樣問題就得以解決。4.2調(diào)試與運行結(jié)果方案一仿真調(diào)試結(jié)果：當輸入正確密碼3456并按下確認鍵后，開鎖信號燈閃亮，執(zhí)行開鎖操作。當輸入密碼為8883456并按下確認鍵時，開鎖信號燈閃亮，開鎖；當輸入密碼為5634566并按下確認鍵時，開鎖信號燈不亮，說明實現(xiàn)了認可輸入密碼后四位功能。 5仿真操作步驟及操作說明方案一：1-9共九個數(shù)字按鍵是密碼輸入端，d1是開鎖信號燈。數(shù)字按鍵“確認鍵”和“復(fù)位鍵”按下時分別對輸入數(shù)碼進行確認和清零。先按“復(fù)位”鍵開機復(fù)位（燈不亮），進入密碼輸入狀態(tài)，正確密碼是3456。輸入密碼后按確認鍵確認最后四位，當輸入正確開鎖信號燈閃亮，并對電路進行清零；輸入錯誤時不提示，

21、返回密碼輸入狀態(tài)。方案二：方案二與方案一的基本原理是一致的，仿真操作也和方案一的基本相同，但方案二的密碼為7749，且輸入單個密碼之后必須等待輸入提示燈熄滅之后才能再輸入下一個密碼。結(jié)束語將近兩周的電工電子綜合課程設(shè)計即將進入尾聲，時間非常短，但是我感受頗多。一方面，這次課程設(shè)計不僅鍛煉了我獨立思考、解決問題的能力，還加強了我的動手能力，更加強了我團隊協(xié)作的能力，為以后進入社會做準備。這次課程設(shè)計同時也是對模電、數(shù)電知識的鞏固和加強。因為課本上的知識很多，很雜，而且這兩門學(xué)科又十分抽象，平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，不能面面俱到地考察知識掌握程度。但是在

22、這次綜合課程設(shè)計過程中，要設(shè)計出實現(xiàn)功能要求的電路，必須先了解各種芯片的工作特點和優(yōu)缺點，這促使我們廣泛查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，潛移默化中了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。雖然在設(shè)計過程中遇到了很多的困難和重重阻礙，但我在選擇器件和設(shè)計方向的過程中，發(fā)現(xiàn)自己可以將課本上的知識應(yīng)用于實際，雖然不熟練，但邁出了第一步，我相信以后的學(xué)習(xí)和實踐中我能更好的將理論與實際相結(jié)合，加深了自己對知識的理解和應(yīng)用。此次實習(xí)也鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在實驗中，我們運用到了新的軟件proteus仿真軟件，對這個軟件的不熟悉促使我充分利用圖書館以及計算機網(wǎng)絡(luò)去查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，增加了許多課本

23、以外的知識，不僅能基本操作proteus仿真軟件，也培養(yǎng)了根據(jù)課題需要選擇參考書籍，查閱手冊、圖表等有關(guān)文獻資料的自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，我明白了課程設(shè)計的精髓之所在。課程設(shè)計不是簡簡單單按照要求將電路設(shè)計出來，組裝調(diào)試成功就算結(jié)束了，而是在課程設(shè)計中，讓我學(xué)會了做一件事情的步驟和應(yīng)當擁有的態(tài)度。拿到一個任務(wù)，從什么地方開始下手，先做什么，后做什么，都有其自身的規(guī)律所在。如何應(yīng)用所學(xué)的一丁點知識創(chuàng)造出無限的奇跡，如何使結(jié)果最優(yōu)化，從而積累自身對待一件任務(wù)的態(tài)度，自信。參考文獻1 康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)-數(shù)字部分（第五版）.高等教育出版社，2006.12 畢滿清主編.電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計.機械

24、工業(yè)出版社，1995.53 高吉祥. 電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計. 電子工業(yè)出版社，20024 包亞萍主編.數(shù)字邏輯設(shè)計與數(shù)字電路實驗技術(shù).中國水利出版社，20035 謝自美. 電子線路設(shè)計實驗測試.華中理工大學(xué)出版社，20066 周惠朝.常用電子元件及典型應(yīng)用.電子工業(yè)出版社，20057 祁存榮，陳偉.電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗（數(shù)字部分）.教材中心附錄一 設(shè)計總電路圖小組方案總電路圖如附圖1所示：附圖1小組方案電路圖個人方案總電路圖如附圖2所示：附圖2 個人方案電路圖附錄二 主要元件引腳圖和功能表附2.1 74ls147的功能表和邏輯引腳圖16 15 14 13 12 11 10 91 2 3 4

25、5 6 7 8vcc nc gnd74ls147附圖3 74ls147邏輯引腳圖附表1 74ls147功能表輸 入輸出123456789dcbahhhhhhhhhhhhhllhhllhlhhhlhhhllllhhhhllhlhhhhhlhllhhhhhhlhhlhhhhhhhhlllhhhhhhhhhlhlhhhhhhhhhhhl附2.2 4035芯片的引腳圖和功能表16 15 14 13 12 11 10 91 2 3 4 5 6 7 8vdd q1 q2 q3 d3 d2 d1 d0q0 t/ j cr cp p/ vss4035附圖4 4035芯片的引腳圖和功能表附表2 4035芯片功能表輸 入輸出t/ht/lcpcrjp/d0d1d