人教版五年級英語(下)Recycle1導學案(3課時)

1、人教版五年級英語(下)Recycle 1導學案(共3課時) 課題 Recycle 1 課時 2 課時 Lesson1 年級 五年級 主備人 蔣璐 授課人: 課型 :復(fù)習 班級 五年級 教學方法 討論法、合作交流法 學習準備 教師準備 部分兩張活動時間表的教學掛圖、鐘表、第一單元的動詞短語卡片。 學生準備 自己的作息時間表。 學習目標 知識目標：1、復(fù)習有關(guān)一天中的活動及活動時間的短語和句子。 2、復(fù)習12個月份的名稱及書寫其簡寫形式。 3、培養(yǎng)合理安排時間及熱愛勞動的觀念。 能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力好搜集。 情感目標：教育學生要熱愛勞動，合理地安排作息時間。 重點 難點 重點與難點

2、是綜合運用第一單兀的中心語言，對一天中的活動進仃有條理地表達。 學習過程 導學過程 二次備 課 自主學 習 、復(fù)習第三單元具體日期的表達法。、 2、 復(fù)習重點句型：When is s birthday/ Childre n s Day ? It s in June .等。 3、能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。 交流展 示 一、全體學生呼央語勵志口號：lean because i think i can. 二、熱身、復(fù)習： (1) 全班吟唱第一單兀第二頁Let s chant部分的歌謠。 (2) 教師放四年級下冊第二單元A部分Let s do的錄音，師生一起做TPR活

3、動。 三、小組內(nèi)查練： 教師繼續(xù)做幾個動作來表示第一的動詞短語，如：get up , go to school , climb mountians等， 請學生來猜。學生每猜出一個，教師即于學生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。 四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。 五、導入并指導學習新的內(nèi)容： Ask and an swer (1)教師與學生進行快速回答, 如：When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教師把學生

4、回答的時間寫在黑板上相應(yīng)的動詞短 語下面。(2)教師將全班分成四大組進行“連鎖問答”游戲。四個組同時進行，教師計時。 聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。 (3) 教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學生分別扮演Zhang Peng和Amy 進行 Pair work Liste n and write (1)教師放Listen and write部分的錄音，學生靜聽一遍，聽第二遍時填與Timetable . Let s find out 1教師出示中外名人，并進行師生冋答。 Liste n and nu mber 教師放錄音，引導學生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序為句子標出序號

5、。 練習拓 展 課堂練習； 一、翻譯下列短語。 1、起床 2、吃早餐 3、晨練4、吃中飯 5、上床睡覺6、踢足球 7、看電視在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的冋題是總體表現(xiàn) （優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課后反 思 復(fù)興小學英語學科導學案（第 6冊） 2013 2014學年下 學期 課題 Recycle 1 課時 2 課時 Lesson2 年級 五年級 主備人 蔣璐 授課人: 課型 復(fù)習 班級 五年級 教學方法 示范法、合作學習法 學習準備 教師準備 動詞卡片，教學掛圖錄音機及磁帶 學生準備 :本課的單詞卡片 學習目標 知識目標：1、復(fù)習第二單兀關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動的語言知識。 2

6、、能夠讀懂Read and answer部分的小短文，回答文后冋題，并能模仿短文進行語篇與作。 3、能夠在 Write and say部分用央語表達取喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進仃的活動和該季節(jié) 的天氣特征等內(nèi)容。 能力目標：培養(yǎng)學生閱讀、寫作、演唱能力和模仿能力。 情感目標：教育學生要熱愛大自然，繼承和發(fā)揚中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。 重點 難點 1、重點：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。 2、難點：仿照 Read and anser中的語篇寫作小短文。 學習過程 導學過程 二次備 課 自主學 習 1、復(fù)習有關(guān)四季風光、氣候及人們的相應(yīng)活動的圖片或錄像資料片。 2、復(fù)習句型 What s your

7、favourite season ? 交流展 示 一、全體學生呼央語勵志口號：lean because i thi nk i ca n.我仃，因為我相信我仃！ 二、熱身、復(fù)習。 （1）教師放Let s sing部分的歌曲，使學生對歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。 （2）教師放第二單元 Let s chant部分的歌謠，全班吟唱。 （3）教師放歌曲 What s Your Favourite Season ?”全班齊唱。 三、小班內(nèi)查練： 教師出示有關(guān)春季的圖片，學生觀看后師生展開對話。（其他三個季 四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。 五、導入并指導學習新的內(nèi)容：

8、Write and say （1學生就板書內(nèi)容對我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動進行綜合描述。 （2）教師提問:Hello , boys and girls . What s your favourite season ?請幾名學生回答并說 出原因。 （3） 學生翻開學生用書第40頁，進行Pair work，展開問答并填寫表格。 （4） 學生完成表格后，教師對全班學生的favourite season進行調(diào)查，并記錄人數(shù)。 （5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學生各一名，向全班同學進行演說。 Read and an ser （1）教師表述說： Seas on in our country are

9、 differe nt from those in Can ada. What are they like in Canda ? Let s have a look . 師生就掛圖的畫面進行描述，如：In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spri ng . 等 （2）教師朗讀短文，學生仔細聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學生翻開學生用 書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。 （3）結(jié)合板書和掛圖，學生模仿短文對我們的四季特征進行描述。教師與一兩名學生示范 后全班展開G

10、roup work ，再由各組挑選一名代表進行演講。 （4）學生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時寫在黑板上，供學生在短文寫作時 選用。W w . X k b 1. c O m 小班交流展示 （1）教師接著學生的話題，女口： Eindtein s birthday is in March .繼續(xù)說：March is in spring . so Ein stein s birthday is in spri ng .自然過度到月份與四季的聯(lián)系。（2）教師用圖片或資料 片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。 練習拓 展 一、連線。 1、Children s Day9 月 10 日 2、 Teach

11、er s Day10 月 1 日 3、Tree-planting Day6 月 1 日 4、Army Day3 月 12 日 5、 National Day8 月 1 日 二、單項選擇。 ()1、I canin the sea. A. swimB. swimsC. swimmi ng. ()2、 It is very hotsummer. A. onB. atC. in ()3、Sometimes itin Beijing. A. snowB. snowingC. sno ws. 拓展延伸 1、用英語和家長說說一年四季的特征，自己最喜歡的季節(jié)及原因。 2、做練習冊上的配套練習 板書設(shè) 計 Recycle 1 I love summer. The weather is very hot. I can swim in the sea. S