2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告School of Management, Lanzhou University2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告二。一三年六月目錄一、 學(xué)院本科教育基本情況 1二、學(xué)院師資與教學(xué)條件 3三、學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革 6四、 學(xué)院質(zhì)量保障體系 10五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 12六、學(xué)院本科教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及解決措施15蘭州大學(xué)管理學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告一、學(xué)院本科教育基本情況1. 本科人才培養(yǎng)目標(biāo)蘭州大學(xué)管理學(xué)院是教育部直屬綜合性 “985工程”大學(xué)中唯一的一所綜合性管理學(xué)院。根據(jù)蘭州大學(xué)本科生教育為“精英教育”的戰(zhàn)略定位和重點(diǎn)培養(yǎng) 學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，蘭州大學(xué)管理學(xué)院

2、立足于“一切為 了師生的成長(zhǎng)成才”的崇高使命，確立了為國(guó)家特別是西部地區(qū)培養(yǎng)管理精英、 管理學(xué)術(shù)精英和高級(jí)管理技術(shù)人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2. 本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置學(xué)院目前開(kāi)設(shè)有管理學(xué)基礎(chǔ)理論班、會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、人力資源管理專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、行政管理專(zhuān)業(yè)和信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，在校本科生共950人。本科生生源具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，生源質(zhì)量位列全校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)生源前 列。為了滿(mǎn)足國(guó)際會(huì)計(jì)化人才需求，2013年3月由教務(wù)處組織經(jīng)校內(nèi)外會(huì)計(jì)學(xué) 專(zhuān)業(yè)ACCA方向班專(zhuān)家論證會(huì)，論證專(zhuān)家一致認(rèn)為學(xué)院有實(shí)力開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè) ACCM向班，學(xué)校決定從2013年起從入校新生中選拔40名本科生。（1）甘肅省管理學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究

3、與教學(xué)人才培養(yǎng)基地致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、富有創(chuàng)新精神、科研能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高并具有領(lǐng)導(dǎo)才能和社會(huì)責(zé)任感的管理學(xué)學(xué)術(shù)精英。畢業(yè)生主要到國(guó)內(nèi)外著名高校繼續(xù)攻讀碩士或博士研究生。（2）行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握行政管理理論，具有 較強(qiáng)的行政管理技能，能夠從事行政管理理論研究和實(shí)際管理工作的專(zhuān)門(mén)人才。 畢業(yè)生主要攻讀本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。1989年，全國(guó)第一批31名行政管理專(zhuān)業(yè)本科生從蘭州大學(xué)畢業(yè)。行政管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)為教育部高等學(xué)校特色專(zhuān) 業(yè)建設(shè)點(diǎn)。（3） 工商管理類(lèi)（含市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè)）培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面寬、

4、綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)的各類(lèi)高素質(zhì)工商管理人才。畢業(yè)生主要到政府部門(mén)、企事業(yè)單位從事實(shí)際 工作、教學(xué)工作和研究工作，亦可攻讀本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生。（4）信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能用先進(jìn)的管理思想、系統(tǒng)方 法、數(shù)量模型和信息技術(shù)去分析企業(yè)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從事信息管理和信 息分析的高級(jí)管理決策人才和管理技術(shù)人才。畢業(yè)生主要攻讀本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān) 業(yè)的碩士研究生。（5）會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)ACC/方向班會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)ACC/方向班是為了滿(mǎn)足國(guó)際會(huì)計(jì)化人才設(shè)立的會(huì)計(jì)的分支學(xué) 科，學(xué)習(xí)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師組織 ACCA141課程，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課程的同 時(shí)，能夠獲取全球知名的會(huì)計(jì)資

5、格證書(shū)。ACCA特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（The Association of Chartered CertifiedAccountants，簡(jiǎn)稱(chēng)ACCA； ACCA勺宗旨是為那些愿意在財(cái)會(huì)、金融和管理領(lǐng)域 一展宏圖的能人志士提供首選的資格認(rèn)證，在其職業(yè)生涯的全程提供高質(zhì)量的 專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)，提高財(cái)會(huì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及監(jiān)管能力，并秉承為公眾 利益服務(wù)的原則。ACCA以培養(yǎng)國(guó)際性的高級(jí)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)家著稱(chēng)。ACCA會(huì)員稱(chēng)為“特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師”。ACCA會(huì)員可以在工業(yè)、商業(yè)、公用事業(yè)和專(zhuān)業(yè)職業(yè)等領(lǐng) 域內(nèi)從事財(cái)務(wù)或財(cái)務(wù)管理工作，現(xiàn)在有很多 ACCA勺會(huì)員在這些領(lǐng)域內(nèi)擔(dān)任著高 層職位。ACCA勺課程全面、完善

6、、綜合性強(qiáng)，被譽(yù)為“財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的MBA課程”。3. 對(duì)外交流學(xué)院與德國(guó)萊比錫商學(xué)院、美國(guó)波特蘭州立大學(xué)馬克漢菲爾德政府學(xué)院、 美國(guó)密蘇里州立大學(xué)工商管理學(xué)院、美國(guó)加州州立大學(xué)富樂(lè)敦分校、英國(guó)薩里 大學(xué)管理學(xué)院、英國(guó)胡弗漢頓大學(xué)商學(xué)院、荷蘭伊拉斯姆斯大學(xué)鹿特丹商學(xué)院、 意大利都靈大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、法國(guó)國(guó)家電信學(xué)院管理學(xué)院、丹麥哥本哈根 商學(xué)院、臺(tái)灣大學(xué)管理學(xué)院、臺(tái)灣科技大學(xué)管理學(xué)院、臺(tái)灣昆山科技大學(xué)等多 所境內(nèi)外知名院校建立了合作與交流關(guān)系。學(xué)院與英國(guó)胡弗漢頓大學(xué)合作舉辦“ 3+T項(xiàng)目，學(xué)院每年從三年級(jí)本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生赴英國(guó)交流學(xué)習(xí)。二、學(xué)院師資與教學(xué)條件1. 師資隊(duì)伍學(xué)院現(xiàn)有教授14人、副

7、教授30人、講師25人。近年來(lái)，蘭州大學(xué)管理學(xué) 院積極吸引高層次人才來(lái)學(xué)院工作，從荷蘭伊拉斯姆斯大學(xué)鹿特丹商學(xué)院、美 國(guó)西華盛頓大學(xué)等國(guó)外高校引進(jìn) 4名萃英講席教授，從西安交通大學(xué)、南開(kāi)大 學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、法國(guó)巴黎第三大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高校引進(jìn)了19名優(yōu)秀博士（博士后）充實(shí)到教師隊(duì)伍。2.2012年秋-2013年春學(xué)期老師上課情況分析1位老師上課學(xué)時(shí)為18學(xué)時(shí)，1位老師上課學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí),4位老師上課 學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí),5位老師上課學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí),5位老師上課學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí),17 位老師上課學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)，5位老師上課學(xué)時(shí)為126學(xué)時(shí),9位老師上課學(xué)時(shí) 為144學(xué)時(shí)，4位老師上課學(xué)時(shí)為1

8、62學(xué)時(shí)，4位老師上課學(xué)時(shí)為180學(xué)時(shí)，1 位老師上課學(xué)時(shí)為198學(xué)時(shí)，4位老師上課學(xué)時(shí)為216學(xué)時(shí)，2位老師上課學(xué)時(shí) 為234學(xué)時(shí)，1位老師上課學(xué)時(shí)為252學(xué)時(shí)，1位老師上課學(xué)時(shí)為270學(xué)時(shí)，1 位老師上課學(xué)時(shí)為288學(xué)時(shí)，1位老師上課學(xué)時(shí)為396學(xué)時(shí)。表1老師上課學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)上課 學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)72、90學(xué)時(shí)108學(xué)時(shí)126學(xué)時(shí)14,學(xué)時(shí)4162學(xué)時(shí)教師數(shù)量1145、517594上課 學(xué)時(shí)180學(xué)時(shí)198學(xué)時(shí)216學(xué)時(shí)234學(xué)時(shí)252學(xué)時(shí)270學(xué)時(shí)28!學(xué)時(shí)8396學(xué)時(shí)教師數(shù)量41421111丄：n.期學(xué)時(shí) 笳學(xué)時(shí) 5卸學(xué)時(shí) 72學(xué)時(shí) 10$學(xué)時(shí).12廿學(xué)時(shí) 13學(xué)時(shí) 16207

9、.180學(xué)時(shí).1旳學(xué)時(shí) 216學(xué)時(shí)右4學(xué)時(shí)252學(xué)時(shí).270學(xué)叱?陰學(xué)時(shí)貂5學(xué)吋圖1各學(xué)時(shí)上課老師所占比例151614121DR64戟曲數(shù)呂圖2老師上課學(xué)時(shí)分布2012年秋-2013年春學(xué)年有66位老師上課，上課總學(xué)時(shí)為 9594學(xué)時(shí)，平均每人上145學(xué)時(shí)。有12位教授給本科生代課，上課總學(xué)時(shí)為1404學(xué)時(shí)，平均每位教授上課學(xué)時(shí) 117學(xué)時(shí)。3.學(xué)院教學(xué)設(shè)備目前，在榆中校區(qū)設(shè)有本科教學(xué)企業(yè)管理綜合實(shí)驗(yàn)室和沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室，盤(pán)旋路校區(qū)設(shè)有中國(guó)地方政府績(jī)效評(píng)價(jià)中心系統(tǒng)，室實(shí)驗(yàn)室總建筑面積200平米（包括醫(yī)學(xué)校區(qū)設(shè)有 MBA實(shí)驗(yàn)室），擁有計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、多媒體投影等設(shè) 備110余臺(tái)，設(shè)備總價(jià)值150余

10、萬(wàn)。三、學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革1. 學(xué)院教學(xué)改革一一“成功計(jì)劃”模式管理學(xué)院針對(duì)管理學(xué)類(lèi)本科人才培養(yǎng)特性與學(xué)院多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)，確立 了培養(yǎng)“管理精英、管理學(xué)術(shù)精英和高層次管理技術(shù)專(zhuān)家”的三大人才培養(yǎng)目 標(biāo)，以及“一切為了師生的成長(zhǎng)與成才”的核心使命，以本科人才創(chuàng)新意識(shí)培 育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，啟動(dòng)實(shí)施了旨在加強(qiáng)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成功計(jì)劃, 包括三大模塊：“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”、“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項(xiàng)目”和“導(dǎo)師計(jì)劃”。旨在通過(guò)系統(tǒng)的課外講座、科研項(xiàng)目、導(dǎo)師科研指導(dǎo)及訓(xùn)練等活動(dòng)， 有步驟、有計(jì)劃地培養(yǎng)和提升本科生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為本科生將來(lái)的深造學(xué) 習(xí)或者創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為具有潛在創(chuàng)新能力和

11、科研素質(zhì)的優(yōu)秀本科 生提供發(fā)展平臺(tái)與基本支持。經(jīng)過(guò) 7年時(shí)間的不斷推進(jìn)及完善，“成功計(jì)劃” 已經(jīng)成為蘭州大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要品牌。該項(xiàng)目的定位在于，“成功計(jì)劃”通過(guò)與學(xué)院本科教學(xué)計(jì)劃的有效協(xié)同，構(gòu)建了課堂教學(xué)、學(xué)生工作、 學(xué)生自我管理“三位一體”的本科生教育模式，構(gòu)建了一個(gè)多層次、立體化、 全覆蓋的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，形成了獨(dú)具特色的管理本科專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培 養(yǎng)的“成功計(jì)劃”模式。2012年學(xué)院把“成功計(jì)劃”項(xiàng)目正式列入新修訂的管理學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案中，并設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)分。至此，“成功計(jì)劃”與教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了較好的協(xié) 同，正式成為制度化本科教育體系的組成部分， 教學(xué)運(yùn)行嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)

12、劃，“成 功計(jì)劃”輔以補(bǔ)充，形成“雙輪驅(qū)動(dòng)”的本科教育體系。隨著“成功計(jì)劃”項(xiàng) 目效果的不斷凸顯，各項(xiàng)目模塊已被作為實(shí)踐育人的重要內(nèi)容。管理學(xué)院本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析：“成功計(jì)劃”項(xiàng)目的功能定位、主要內(nèi)容、特色效益和 經(jīng)驗(yàn)回顧成功申請(qǐng)?zhí)m州大學(xué)2013年教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2013年成功計(jì)劃之大學(xué)生科研創(chuàng)新培育項(xiàng)目共收到學(xué)生團(tuán)隊(duì)申報(bào)書(shū)132項(xiàng)。經(jīng)過(guò)為期一周的專(zhuān)家盲審，推薦了 99個(gè)項(xiàng)目參與立項(xiàng)答辯。2. 學(xué)院開(kāi)設(shè)課程門(mén)數(shù)、選修課程開(kāi)設(shè)情況、課堂教學(xué)規(guī)模（1）2012秋一2013春學(xué)期，學(xué)院共開(kāi)設(shè)課程128門(mén)數(shù)，200門(mén)次。（2）面向全校開(kāi)設(shè)了人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)公共選修課程，選課 人

13、數(shù)達(dá)到337人。3. 實(shí)踐教學(xué)學(xué)院已經(jīng)簽訂實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議的單位 56家，實(shí)習(xí)領(lǐng)域涵蓋學(xué)院全部本科 專(zhuān)業(yè)。其中，甘肅29家，分別是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行甘肅分行、甘肅省農(nóng)村信用社聯(lián) 合社、建設(shè)銀行甘肅省分行、華龍證券公司、隴達(dá)期貨公司、甘肅中石油昆侖 燃?xì)庥邢薰?、蘭州虹盛商貿(mào)（集團(tuán)）有限公司、甘肅第七建設(shè)集團(tuán)股份有限 公司、甘肅省中小企業(yè)信用擔(dān)保有限責(zé)任公司、隴星集團(tuán)公司、甘肅蘭駝集團(tuán) 有限責(zé)任公司、金昌鐵業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、甘肅省郵政速遞物流有限公 司、蘭州金川科技園有限公司、中國(guó)鋁業(yè)連城分公司、甘肅稀土集團(tuán)有限責(zé)任 公司、甘肅省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、中國(guó)甘肅國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作總公司、甘 肅大地灣

14、文化傳播股份有限公司、蘭州南特?cái)?shù)碼科技股份有限公司、八冶建設(shè) 集團(tuán)公司、白銀有色集團(tuán)股份有限公司、甘肅電器科學(xué)研究院、蘭州正大有限 公司、白銀賽諾生物科技有限公司、西北永新集團(tuán)有限公司、天水電氣傳動(dòng)研 究所有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)金昌鑫華焦化公司、國(guó)泰君安證券有限 公司；廣東（深圳）19家，分別是深圳市莊合地能產(chǎn)業(yè)科技有限公司、深圳市 賽瑞景觀工程設(shè)計(jì)有限公司、深圳市奧德圣電源有限公司、廣州金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心有限公司、深圳市華源軒家具股份有限公司、深圳市冠旭電子有限公司、 廣州市麗寶印刷制品有限公司、干霸干燥劑（深圳）有限公司、深圳市麥樂(lè)商 貿(mào)有限公司、深圳市特爾佳科技股份有限公司、東莞勤

15、上光電股份有限公司、 深圳大快活快餐有限公司、深圳市腦立方科技有限公司、廣州中蘭大教育發(fā)展 有限公司、中國(guó)四達(dá)國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作有限公司廣州分公司、廣東弘君律師事務(wù)所、鴻淮精密模具（深圳）有限公司、深圳市紅寶龍投資物業(yè)有限公司、 廣東省河源市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)；上海家1家，為上海凱科閥門(mén)制造有限公司；浙江2家，浙江蘇泊爾家電制造有限公司（杭州）、精工控股集團(tuán)有 限公司（紹興）；北京2家，為北京北化房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司華騰美居酒店分公 司、北京華聯(lián)公司；內(nèi)蒙古3家，分別是內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)股份有限責(zé)任公司、 內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)常山煤業(yè)有限公司、內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)太西國(guó)際飯店。2012年啟動(dòng)第一次學(xué)生

16、實(shí)習(xí)，向 21家實(shí)習(xí)單位選派了 79名實(shí)習(xí)學(xué)生，實(shí) 習(xí)時(shí)長(zhǎng)為1-2兩個(gè)月，實(shí)習(xí)任務(wù)順利完成。2013年6月初，學(xué)院向60家單位寄出了暑期實(shí)習(xí)公函和崗位計(jì)劃表，截止6月底，收到35家單位提供的可接納214人的82個(gè)崗位。經(jīng)過(guò)匯總統(tǒng)計(jì)，分兩 批發(fā)出實(shí)習(xí)通知，收到197位同學(xué)的申請(qǐng)表，經(jīng)過(guò)優(yōu)中選優(yōu)，最后確定了12!位同學(xué)參加今年的暑期實(shí)習(xí)。4.2012年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃在學(xué)校2012年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃中我院立項(xiàng)作品 75項(xiàng)，占學(xué)校全部立項(xiàng) 作品的10.1%。經(jīng)過(guò)中期檢查、評(píng)優(yōu)答辯，張銘瑋等同學(xué)的作品“蘭州大學(xué)管理 學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)月運(yùn)行中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析”獲得優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，王立等 同學(xué)的作品“蘭

17、州大學(xué)管理學(xué)基地班發(fā)展?fàn)顩r問(wèn)題及對(duì)策探究”、高秀林等同 學(xué)的作品“蘭州市城關(guān)區(qū)虛擬養(yǎng)老院發(fā)展現(xiàn)狀研究”、鄔紫妍等同學(xué)的作品“大學(xué)就業(yè)觀調(diào)研一一以蘭州大學(xué)為例”、黃尹芳子等同學(xué)的作品“學(xué)程培養(yǎng) 模式下985大學(xué)本科生目標(biāo)管理研究一一基于蘭州大學(xué)管理學(xué)院的調(diào)查與分 析”獲得優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，楊婷婷等同學(xué)的作品“影響女大學(xué)生考研意愿的因 素調(diào)查一一以蘭州大學(xué)為例”、閆浩等同學(xué)的作品“高校新校區(qū)選址對(duì)大學(xué)生 自身發(fā)展的影響及優(yōu)化方案探究一一以蘭州大學(xué)榆中校區(qū)為例”、喻煒婷等同學(xué)的作品“實(shí)名制社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生用戶(hù)的影響研究一一以蘭大學(xué)生對(duì)人人 創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃“先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，管欣、何麗紅、單菲菲、王興泉

18、、李志 遠(yuǎn)、張若勇6名教師獲得2012年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃“優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。網(wǎng)的使用為例”獲得優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。管理學(xué)院獲得2012年度大學(xué)生創(chuàng)新5、畢業(yè)論文學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生共273人，完成畢業(yè)論文273篇，全部通過(guò)學(xué)校本 科生畢業(yè)論文查重，學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，經(jīng)答辯專(zhuān)家評(píng)審，共有 54篇論文獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，優(yōu)秀畢業(yè)論文比率為19.8%。四、學(xué)院質(zhì)量保障體系1促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施辦法蘭州大學(xué)于2011年通過(guò)了蘭州大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，全面 提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)，以指導(dǎo)和推動(dòng)“蘭州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量提升工程” o在此背景下，遵循高等教育創(chuàng)新發(fā)展的

19、規(guī)律，以理念先進(jìn)、組織合理、管 理科學(xué)、質(zhì)量?jī)?yōu)良的人才培養(yǎng)體系，從而不斷深化和推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量提升， 以保證管理學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，特制定管理學(xué)院促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì) 量提升的實(shí)施辦法。此辦法以現(xiàn)代高等教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本原則為依 托，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)院本科教學(xué)管理體制和機(jī)制、優(yōu)化本科教學(xué)運(yùn)行管理體系和促 進(jìn)本科教學(xué)的具體實(shí)施，大力促進(jìn)學(xué)院管理學(xué)科本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提升。此辦法依據(jù)學(xué)院成立以來(lái)本科教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際、取得的成績(jī)、積累的 經(jīng)驗(yàn)，以及過(guò)去暴露出的突出問(wèn)題，本著“實(shí)事求是、客觀公正、創(chuàng)新發(fā)展” 的原則對(duì)學(xué)院的本科教學(xué)工作進(jìn)行全面回顧與總結(jié)，對(duì)影響和制約學(xué)院本科教 育發(fā)展的根本性原

20、因進(jìn)行系統(tǒng)分析，以本科教學(xué)管理體制的創(chuàng)新為突破，以本 科教學(xué)運(yùn)行體系的優(yōu)化為基礎(chǔ)，以有效的管理辦法為載體，破解制約學(xué)院本科 教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題，不斷提高本科育人質(zhì)量。通過(guò)本辦 法的制訂與實(shí)施，將全院教師關(guān)于本科教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)提升到新的高度，動(dòng)員 學(xué)院全體師生員工，聚焦于本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大計(jì)，形成“全院抓教學(xué)、人 人抓教學(xué)、教師抓教學(xué)”的良好氛圍，持續(xù)提升學(xué)院本科教學(xué)管理和服務(wù)能力， 將“教授治學(xué)”的理念切實(shí)貫徹到學(xué)院的本科教學(xué)上，以期為促進(jìn)學(xué)院的本科 教學(xué)的整體發(fā)展與規(guī)范管理提供科學(xué)的操作指南。2. 蘭州大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)評(píng)估管理辦法（暫行）為進(jìn)一步深入貫徹學(xué)院促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)

21、量提升的實(shí)施辦法（以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí) 施辦法），促進(jìn)學(xué)院本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和教學(xué)水平的持續(xù)改進(jìn)，經(jīng) 學(xué)院研究決定，于2013年3月起在全院范圍內(nèi)實(shí)施新的本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估模式， 旨在更加科學(xué)、客觀地對(duì)學(xué)院本科授課教師的教育教學(xué)狀況進(jìn)行有效的評(píng)估。 學(xué)院將在以往本科教學(xué)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建包括評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、本科生和 基礎(chǔ)性教學(xué)資料為依據(jù)的客觀評(píng)估在內(nèi)的“三位一體”綜合評(píng)估模式，以全面 推動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估再上新臺(tái)階。學(xué)院設(shè)立本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌 全院本科教學(xué)評(píng)估工作，不斷完善和優(yōu)化學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估機(jī)制。本科 教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院主管教學(xué)的

22、副院長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括各 教學(xué)系系主任、學(xué)院教學(xué)顧問(wèn)、教授委員會(huì)代表、以及青年教師代表等15人。學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任，小組成員分為 常任成員和非常任成員，常任成員為 9人，任期為3年，非常任成員將在上一 年度本科教學(xué)評(píng)估得分最高前10位的任課教師，并同時(shí)考慮專(zhuān)業(yè)分布，從中選 擇其中6位教師擔(dān)任，任期為1年。3. 成立學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、各本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估 領(lǐng)導(dǎo)小組為保障促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施辦法、蘭州大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)評(píng) 估管理辦法（暫行）的順利實(shí)施，學(xué)院于2012年10月10日起成立學(xué)院教學(xué) 指導(dǎo)委員會(huì)、各本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為學(xué)院本

23、科教學(xué)提供決策咨詢(xún)與指 導(dǎo)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)位授予情況管理學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生人數(shù)為273人，正常授予畢業(yè)證人數(shù)為267人, 正常授予學(xué)位證人數(shù)為262人。2.攻讀研究生情況2013屆畢業(yè)生中選擇讀研的學(xué)生比2012屆學(xué)生有所增加。（1）保研：2013屆畢業(yè)生一共有保研名額45人，其中內(nèi)保人數(shù)30,外保人數(shù)15,學(xué) 碩人數(shù)28,專(zhuān)碩人數(shù)14。表1學(xué)院保研名額分配專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)學(xué)位接收本校推免名額向外單位推免名額基地班1550除基地班外所有專(zhuān)業(yè)6214外保學(xué)校有：南開(kāi)大學(xué)2人、廈門(mén)大學(xué)3人（學(xué)碩1人，專(zhuān)碩2人）、西安 交通大學(xué)1人、上海交通大學(xué)1人、中山大學(xué)1人、北京理工大學(xué)1人、中國(guó)

24、 科技大學(xué)1、東南大學(xué)1人（專(zhuān)碩）、湖南大學(xué)2人（專(zhuān)碩）、武漢大學(xué)1人（專(zhuān) 碩）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)1人（專(zhuān)碩）表2各專(zhuān)業(yè)保研詳細(xì)情況專(zhuān)業(yè)保研人 數(shù)學(xué)校性質(zhì)學(xué)位性質(zhì)內(nèi)保外保學(xué)碩專(zhuān)碩基地班19136190會(huì)計(jì)學(xué)18108711市場(chǎng)營(yíng) 銷(xiāo)33021行政管 理54113（2）考研2013屆畢業(yè)生共有10人考研成功。本校人數(shù)2人（均為學(xué)碩）。外校人數(shù) 8人（學(xué)碩3人，專(zhuān)碩5人），其中南開(kāi)大學(xué)2人（學(xué)碩）,南京大學(xué)1人（學(xué)碩）， 廈門(mén)大學(xué)1人，內(nèi)蒙古大學(xué)1人，東北大學(xué)1人，蘇州大學(xué)1人，北京航空航 天大學(xué)1人。3. 就業(yè)情況（1）從各專(zhuān)業(yè)的總的就業(yè)情況來(lái)看：表3各專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況人 數(shù)比例就業(yè)網(wǎng)就 業(yè)人數(shù)就業(yè)網(wǎng)

25、就業(yè) 率實(shí)際就業(yè) 人數(shù)實(shí)際就業(yè) 率十會(huì)計(jì)15356.04%11474.51%12481.05%人管5118.68%3160.78%:4078.43%行管259.16%1040%1456%市營(yíng)4115.02%2868.29%3175.61%信管31.10%3100% :3100%總計(jì)27318668.13%21277.66%從表中數(shù)據(jù)可以看出，除去信管以外，就業(yè)率最高的是會(huì)計(jì)和人管，就業(yè)率最低的是行政管理。（2）從性別和專(zhuān)業(yè)的角度看來(lái)：表4各專(zhuān)業(yè)就業(yè)人數(shù)及就業(yè)率男生女生人數(shù)比例就業(yè)人數(shù)就業(yè)率人數(shù)比例就業(yè)人數(shù)就業(yè)率人管2243.14%1777.27%2956.86%2379.31%行管1040%440%