中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請(qǐng)書

1、中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目省份：河南省項(xiàng)目名稱：工程訓(xùn)練中心建設(shè)申請(qǐng)學(xué)校：洛陽(yáng)理工學(xué)院（公章）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：雷建（簽名）申報(bào)日期：2015 年 06月 17 日中華人民共和國(guó)財(cái)政部制項(xiàng)目申請(qǐng)書學(xué) 校 基 本 情 況學(xué)校名稱洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)校類別詳細(xì)地址郵政編碼在校生數(shù)（人）教職工總數(shù)（人）其中：本?？粕?其中：專任教師碩士生其中：教授博士生副教授國(guó)家/省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)（個(gè)）/國(guó)家/省級(jí)重點(diǎn)研究基地（個(gè)）/現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值（萬(wàn)元）其中：房屋建筑物總值（萬(wàn)元）房屋建筑 物面積（M2）40 萬(wàn)元以上大 型 儀器設(shè)備 （臺(tái)）大型專用儀器設(shè)備總值（萬(wàn)元）申 請(qǐng) 項(xiàng) 目 基 本 情 況項(xiàng)目類

2、型省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)項(xiàng)目 科研平臺(tái)和專業(yè)能力實(shí)踐基地 建設(shè)項(xiàng)目 公共服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目 人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目 申請(qǐng)資金總額（萬(wàn)元）450.80其中：中央財(cái)政360.00地方自籌90.80項(xiàng)目負(fù)責(zé)人雷建聯(lián)系電色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目一 級(jí) 學(xué)科二 級(jí) 學(xué)科申請(qǐng)資金總額（萬(wàn)元）其中：中央財(cái)政地方自籌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話項(xiàng) 目 簡(jiǎn) 介 （ 概 述 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 、 資 金 安 排 及 預(yù) 期 效 益 等 ， 字 數(shù) 控 制 在 500 字 內(nèi) ）為了適 應(yīng)應(yīng)用 型本科院 校實(shí)踐 教學(xué)的 需要，根 據(jù) 普通 高校工程 訓(xùn)練中 心建設(shè) 規(guī) 范 與 驗(yàn) 收 標(biāo) 準(zhǔn)

3、要 求 ，申 報(bào) 工 程 訓(xùn) 練 中 心 建 設(shè) 項(xiàng) 目 ，項(xiàng) 目 主 要 內(nèi) 容 包 括 ：現(xiàn) 代 制 造 技 術(shù) 實(shí)訓(xùn)部、機(jī) 器人實(shí) 訓(xùn)部、現(xiàn) 代電工電子技 術(shù)實(shí)訓(xùn) 部。現(xiàn) 代 制造技術(shù) 實(shí)訓(xùn)部 主要是 讓 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 數(shù) 控 加 工 等 現(xiàn) 代 制 造 技 術(shù) 和 方 法 ， 需 購(gòu) 進(jìn) 數(shù) 控 機(jī) 床 及 虛 擬 仿 真 設(shè) 備 63 余 臺(tái) 套；機(jī)器人實(shí)訓(xùn)部主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、功能、操作、編程及控制技術(shù)， 了 解機(jī)器人 在現(xiàn)代 工業(yè)中的 應(yīng)用， 需要購(gòu) 進(jìn)各種機(jī)器人套 件 10 余套 ?，F(xiàn)代 電工電 子 技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 部 主 要 是 讓 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) PLC、變 頻

4、 器 等 現(xiàn) 代 電 工 電 子 的 應(yīng) 用 技 術(shù) ，學(xué) 習(xí) 樓 宇 及 家裝的供電與控制線路的設(shè)計(jì)與安裝，計(jì)劃購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)型可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置 32 臺(tái)套，購(gòu) 買儀表及照明電路實(shí)訓(xùn)裝置 16 臺(tái)套，約 需資金 108 萬(wàn)元。該 項(xiàng)目共需資 金 450.80 萬(wàn)元，利用中央財(cái) 政支持地方高校 發(fā)展專 項(xiàng)資金 和地方配 套以及 自籌資 金 建 設(shè) ，計(jì) 劃 分 2016 和 2017 兩 年 實(shí) 施 ，項(xiàng) 目 完 成 后 面 向 全 校 學(xué) 生 ，每 年 能 夠 對(duì) 近 6000 學(xué) 生進(jìn)行現(xiàn) 代制造 技術(shù)及機(jī) 器人技 術(shù)的實(shí) 訓(xùn)教學(xué)，能夠?qū)?近 4000 學(xué) 生進(jìn)行 現(xiàn)代電 工 電子及樓宇

5、現(xiàn)代化技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，受益面寬，預(yù)期效益明顯。工程訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃一、基本情況洛陽(yáng)理工學(xué)院工程訓(xùn)練中心成立于 2008 年，是一個(gè)面向全校的工程實(shí) 踐教學(xué)基地，承擔(dān)全校理工科各專業(yè)學(xué)生的金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí) 習(xí)和電工電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)， 2012 年被河南省教育廳 批準(zhǔn)為第七批河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有建筑面積 8400 平方米，儀器設(shè)備 380多臺(tái)套，固定 資產(chǎn)總值 806 萬(wàn)元。中心現(xiàn)有教職工 39人，有一支實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、操 作技術(shù)精湛的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。 中心設(shè)有金工實(shí)訓(xùn)部、 電工實(shí)訓(xùn)部、 電子實(shí)訓(xùn)部，其中：金工實(shí)訓(xùn)部有各種機(jī)床設(shè)備

6、 180 余臺(tái)套，可以提供普 通的車、銑、刨、磨、鉗、焊、鑄、熱處理等工種的實(shí)習(xí)；電工實(shí)訓(xùn)部和 電子實(shí)訓(xùn)部有電工綜合實(shí)訓(xùn)裝置、 電子實(shí)習(xí)操作臺(tái)和電子電工實(shí)驗(yàn)裝置 200 臺(tái)套，在這里學(xué)生可以進(jìn)行電氣控制、線路調(diào)試、故障排除、電子元件測(cè) 試、電子裝置安裝調(diào)試等多個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。工程訓(xùn)練中心每年有近萬(wàn)人次學(xué) 生來這里實(shí)習(xí)，可同時(shí)接納 600 名學(xué)生進(jìn)行金工、電工和電子實(shí)訓(xùn)，并且 每年接納 300 多名學(xué)生在工程訓(xùn)練中心開展科技制作和機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)， 取得了優(yōu)異的成績(jī)。工程訓(xùn)練中心在常規(guī)工程訓(xùn)練方面，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工種齊全，能夠滿足金 工實(shí)習(xí)的教學(xué)要求，并在一些特色方面有所推進(jìn)。但根據(jù)普通高校工程 訓(xùn)練中心建

7、設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中硬件建設(shè)要有一定數(shù)量和不同種類的先 進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)、演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求，以及現(xiàn)代制造技術(shù)在工廠的 廣泛應(yīng)用、機(jī)器人及智能裝備技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用、 PLC 等現(xiàn)代電工電 子技術(shù)的廣泛應(yīng)用， 都成為了應(yīng)用型本科院校大學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的工程內(nèi)容， 迫切需要納入工程訓(xùn)練的范疇，讓學(xué)生能夠通過該方面的實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建先進(jìn) 技術(shù)應(yīng)用的理念。 但工程訓(xùn)練中心目前還缺乏現(xiàn)代制造技術(shù)、 機(jī)器人技術(shù)、 現(xiàn)代電工電子技術(shù)方面的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，不能夠適應(yīng)與工廠企業(yè)之間的對(duì)接要 求。因此，根據(jù)工程訓(xùn)練中心的發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)器 人技術(shù)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。二、必要性與可

8、行性工程訓(xùn)練中心是學(xué)校的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地，承擔(dān)著全校理工科學(xué)生 的金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、電工電子學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)任務(wù)，每 學(xué)年有近萬(wàn)人次的學(xué)生在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在這里接受 大工程意識(shí)的初步訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與工廠之間的初步對(duì)接。然而，隨著現(xiàn) 代工程技術(shù)的快速發(fā)展，以及學(xué)校向著應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，具有 傳統(tǒng)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)能力的工程訓(xùn)練中心已經(jīng)很難適應(yīng)這種需求，實(shí)施工程 訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目很有必要性。1、現(xiàn)代制造技術(shù)已經(jīng)成為普通高校工程訓(xùn)練中心的基本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 現(xiàn)代制造技術(shù)是指用數(shù)控機(jī)床等先進(jìn)制造設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)制造設(shè)備進(jìn)行 的制造技術(shù)，它提升了傳統(tǒng)制造業(yè)的裝備水平，以此來提高產(chǎn)

9、品質(zhì)量，具 有十分重要的意義。數(shù)控技術(shù)是制造裝備現(xiàn)代化的關(guān)鍵技術(shù)，也是發(fā)展先 進(jìn)光機(jī)電一體化數(shù)控機(jī)床的技術(shù)基礎(chǔ)，先進(jìn)信息控制技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)提高 數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)率和加工精度起著重要作用。隨著改革開放的不斷深入， 我國(guó)制造業(yè)已經(jīng)取得長(zhǎng)足的進(jìn)展，數(shù)控裝置已經(jīng)在很多制造企業(yè)中得到推 廣應(yīng)用，但在制造自動(dòng)化技術(shù)方面，我國(guó)與國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距還 是比較大的，只有加快發(fā)展步伐，才能逐步趕上世界先進(jìn)水平。作為工科 高等學(xué)校，為我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出更多的、合格的專業(yè)人才是我 們必須承擔(dān)的責(zé)任，從我國(guó)制造業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明 確我們的培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)，制訂我們的培養(yǎng)計(jì)劃，建立有效的教學(xué)手

10、段， 培養(yǎng)出合格的專門化人才。隨著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅推動(dòng)了我 國(guó)機(jī)械制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生向先進(jìn)制造技術(shù)探索 與提高創(chuàng)造了有利條件。在普通高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)在硬件建 設(shè)條件中提出了要有一定數(shù)量和不同種類的先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)、演示和 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求，把現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)列為了工程訓(xùn)練中心的基本實(shí)訓(xùn)內(nèi) 容，許多高校的工程訓(xùn)練中心已經(jīng)完成了現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)工 作，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為我校的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)。2、機(jī)器人的快速發(fā)展要求工程訓(xùn)練中心開展機(jī)器人的相關(guān)實(shí)訓(xùn) 隨著全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生重大調(diào)整，我國(guó)在新一輪發(fā)展中面臨

11、巨大挑戰(zhàn)，國(guó)務(wù)院于 2015年 5 月發(fā)布了中國(guó)制造 2025發(fā)展規(guī)劃，在 大力推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域突破發(fā)展方面，提出了在機(jī)器人方面圍繞汽車、機(jī)械、 電子、危險(xiǎn)品制造、國(guó)防軍工、化工、輕工等工業(yè)機(jī)器人、特種機(jī)器人， 以及醫(yī)療健康、家庭服務(wù)、教育娛樂等服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用需求，積極研發(fā)新 產(chǎn)品，促進(jìn)機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化發(fā)展，擴(kuò)大市場(chǎng)應(yīng)用。突破機(jī)器人本體、 減速器、伺服電機(jī)、控制器、傳感器與驅(qū)動(dòng)器等關(guān)鍵零部件及系統(tǒng)集成設(shè) 計(jì)制造等技術(shù)瓶頸。機(jī)器人作為一種高技術(shù)含量的設(shè)備，在使用過程中其設(shè)計(jì)、制造、安 裝、調(diào)試、操作、維護(hù)等工作需要大量的專業(yè)技術(shù)人員，隨著機(jī)器人應(yīng)用 的日益廣泛和裝機(jī)容量的直線上升，對(duì)這類技術(shù)人員

12、的需求也變得越來越 迫切，工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)重缺乏該類人才，這已經(jīng)成為制約機(jī)器人應(yīng)用和推廣的 瓶頸問題之一，對(duì)這些人員的理論教育、操作和維護(hù)實(shí)踐培訓(xùn)等需求變得 極為迫切。中國(guó)制造 2025發(fā)展規(guī)劃的逐步開展與實(shí)施，進(jìn)一步的推動(dòng) 了機(jī)器人及智能裝備的人才培養(yǎng)需求，機(jī)器人技術(shù)正在成為現(xiàn)代理工科大 學(xué)生應(yīng)該了解與掌握的基本知識(shí)，列為工程訓(xùn)練中心的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容正在 成為大勢(shì)所趨。機(jī)器人是典型機(jī)電一體化設(shè)備，集機(jī)械設(shè)計(jì)、伺服控制、電子電氣、 控制方法、傳感器等技術(shù)于一體，能夠讓學(xué)生獲得更為全面的工程知識(shí)， 可實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)實(shí)訓(xùn)，可作為很好的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，工程訓(xùn)練中心能夠面 對(duì)全校學(xué)生展開機(jī)器人技術(shù)的基本實(shí)訓(xùn)，比一

13、般院系建設(shè)具有更高的使用 率、普及率和更高的性價(jià)比。3、現(xiàn)代電工電子技術(shù)的普及應(yīng)用要求大學(xué)生得到該方面的基本訓(xùn)練 工程訓(xùn)練中心自成立以來，設(shè)備相對(duì)比較陳舊，且只能滿足一般常規(guī) 性實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)種類相對(duì)單調(diào)，實(shí)踐課程深度不夠，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新 實(shí)踐和科研服務(wù)受到了很大的制約。為此急需建設(shè)吸收機(jī)械工程技術(shù)、電 子信息技術(shù)、自動(dòng)化控制理論技術(shù)、材料科學(xué)等方面的成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、 高效、低耗、清潔、靈活的先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)多變 的就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)、競(jìng)爭(zhēng)能力，取得理想的綜合效果?，F(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn) 部、機(jī)器人及智能裝備實(shí)訓(xùn)部、現(xiàn)代電工電子實(shí)訓(xùn)部的建設(shè)，不但能夠適 應(yīng)應(yīng)用型本科建設(shè)的要求，堅(jiān)持

14、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育 改革，而且能夠根據(jù)應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)理論，充分體 現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力，突出實(shí)踐性。教學(xué)改革是核心，緊緊圍繞以就業(yè)為導(dǎo) 向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究。以 PLC、變頻器等技術(shù)為代表的現(xiàn)代電工電子已 經(jīng)在企業(yè)和日常生活中得到了普及應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生來說應(yīng)該是常識(shí)性的東西，都應(yīng)該會(huì)的，但是對(duì)于非電專業(yè)的學(xué)生，特別是文科的學(xué)生來說 還是有一點(diǎn)神秘，我們建立這樣的實(shí)習(xí)室，對(duì)于全院無論工科或者文科、 經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的學(xué)生在三年或者四年內(nèi)拿出一周甚至是一天的時(shí)間來實(shí)習(xí)， 以滿足相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要。4、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的需要洛陽(yáng)市是全國(guó)先進(jìn)技術(shù)制造

15、業(yè)定點(diǎn)城市，可以想象隨著洛陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)建 設(shè)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對(duì)有一定技術(shù)專長(zhǎng)的高層次人才的需求必然增大， 現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，能夠培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的了解與應(yīng)用，能夠建立先進(jìn)制造技術(shù)的工程意識(shí)，能 夠?yàn)閷I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供啟蒙，可以為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有用人才?，F(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)等是集機(jī)械 制造、應(yīng)用電子技術(shù)、自動(dòng)化、電子設(shè)備運(yùn)行、機(jī)電等專業(yè)非常重要的實(shí) 踐課程，而可編程控制器是計(jì)算機(jī)技術(shù)與自動(dòng)化控制技術(shù)相結(jié)合而開發(fā)的 一種適用工業(yè)環(huán)境的新型通用自動(dòng)控制裝置，是作為傳統(tǒng)繼電器的替換產(chǎn) 品而出現(xiàn)的。隨著微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛

16、發(fā)展，可編程控制器更 多地具有了計(jì)算機(jī)的功能，不僅能實(shí)現(xiàn)邏輯控制，還具有了數(shù)據(jù)處理、通 信、網(wǎng)絡(luò)等功能。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、 組裝維護(hù)方便、編程簡(jiǎn)單、可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用 于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，大大推進(jìn)了機(jī)電一體化的進(jìn)程?，F(xiàn)代大學(xué)生對(duì)先 進(jìn)制造技術(shù)的了解與掌握，將會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生非常重要的影響。三、建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容針對(duì)近幾年實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生提出的問題、社會(huì)對(duì)學(xué)生要求的調(diào)查和本 科教育的需求，結(jié)合工程訓(xùn)練中心的現(xiàn)有條件提出申報(bào)“工程訓(xùn)練中心建 設(shè)項(xiàng)目”的建設(shè)方案，項(xiàng)目的主要內(nèi)容有三個(gè)部分：現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部、 機(jī)器人實(shí)訓(xùn)部、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)部。建設(shè)

17、目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容如下。1、現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部 建設(shè)先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造設(shè) 備，感受先進(jìn)制造技術(shù)和方法，體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)過程，提高工程實(shí)踐能 力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部根據(jù)普通高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo) 準(zhǔn)中的相關(guān)硬件建設(shè)要求，根據(jù)對(duì)其他院校的調(diào)研情況，根據(jù)我校工程 訓(xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)規(guī)模，建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)規(guī)模如下：數(shù)控車床 5 臺(tái)（6.8），數(shù)控銑床 5臺(tái)（10.8），數(shù)控線切割機(jī)床 1臺(tái)（5.8）， 電火花成形加工機(jī)床 1 臺(tái)（10.5），3D打印機(jī) 10臺(tái)（2.5），3D 掃描儀 1臺(tái) （ 5.6），仿真與編程用計(jì)算機(jī) 40 臺(tái)（與機(jī)器人實(shí)訓(xùn)合用）

18、 （ 16），附件及環(huán) 境改造（ 12）?，F(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)部需購(gòu)進(jìn)各種儀器和設(shè)備 63 臺(tái)套以及機(jī)床工具附 件和環(huán)境改造，約需資金 162.9萬(wàn)元（其中設(shè)備 157.9萬(wàn)，環(huán)境改造 5 萬(wàn)）。 該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目面向全校學(xué)生，特別是工科學(xué)生通過實(shí)習(xí)可以學(xué)到數(shù)控編程、 數(shù)車、數(shù)銑、線切割、電火花、加工中心、 3D 打印等先進(jìn)制造設(shè)備的知識(shí)， 了解現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)過程，掌握各種先進(jìn)加工設(shè)備的用途及使用方法， 另外學(xué)生可以結(jié)合自己專業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作。該項(xiàng)目將集本科教 學(xué)實(shí)訓(xùn)、開放實(shí)訓(xùn)、科研開發(fā)、社會(huì)服務(wù)為一體，大大提升實(shí)踐教學(xué)條件， 促進(jìn)教學(xué)及科研水平提高，為培養(yǎng)新世紀(jì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求的

19、高素質(zhì)人才提供保障。還可為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生課外科技活動(dòng)、 機(jī)電類競(jìng)賽創(chuàng)造條件，全面提高學(xué)生的先進(jìn)技術(shù)工程意識(shí)和設(shè)計(jì)理念、培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 項(xiàng)目完成后每年可接收 6000 人次的實(shí)訓(xùn)能 力。更好地為社會(huì)培養(yǎng)先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用人才，學(xué)以致用，使學(xué)生走向社 會(huì)就能很快投入到社會(huì)生產(chǎn)中，發(fā)揮更大的作用。2、機(jī)器人及智能裝備實(shí)訓(xùn)室根據(jù)機(jī)器人在我國(guó)研究與發(fā)展的現(xiàn)狀，以及對(duì)其他院校機(jī)器人實(shí)訓(xùn)建 設(shè)的調(diào)查情況，結(jié)合我校工程訓(xùn)練中心機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)劃，確定機(jī)器人 實(shí)訓(xùn)部的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容如下。機(jī)器人實(shí)訓(xùn)部由機(jī)器人結(jié)構(gòu)和基本原理實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)、 機(jī)器人技術(shù)演示實(shí)訓(xùn)三個(gè)部分組成，三

20、部分既相互區(qū)分又相互聯(lián)系，由淺 入深，由單機(jī)到系統(tǒng)，由實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模擬到實(shí)際工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用，由工業(yè)機(jī)器 人到特種機(jī)器人，讓學(xué)生逐步掌握機(jī)器人技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用與操 作、工業(yè)控制與運(yùn)動(dòng)控制等機(jī)器人實(shí)用技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力、操作能 力和故障檢測(cè)維護(hù)能力?；窘ㄔO(shè)內(nèi)容與規(guī)模如下：基于 ABB 機(jī)器人坐標(biāo)標(biāo)定、 軌跡規(guī)劃、碼垛搬運(yùn)教學(xué)平臺(tái) 5 套（153.9 萬(wàn)元），機(jī)電一體化精密機(jī)械傳動(dòng)通用實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 1 套（30 萬(wàn)元）、環(huán)境改造 費(fèi)用（ 2 萬(wàn)元）。共計(jì) 185.9 萬(wàn)元。機(jī)器人實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)，將能夠培訓(xùn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人及智能裝備的基本 結(jié)構(gòu)了解，掌握機(jī)器人的基本功能，通過編程實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的基本控制

21、。 對(duì)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力有很大促進(jìn)作用。為向社會(huì)輸送 綜合性的人才，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的深入了解，使學(xué)生掌握有關(guān)機(jī)器 人技術(shù)、光電檢測(cè)、結(jié)構(gòu)原理、計(jì)算方法、動(dòng)手操作與裝配、故障檢測(cè)與 排除等方面技術(shù)的實(shí)踐與應(yīng)用技巧，增強(qiáng)學(xué)生把機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與高級(jí)機(jī)器 人技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的能力，使學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中更加具有優(yōu)勢(shì)。3、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)部現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)部包括 PLC 控制實(shí)訓(xùn)和綜合照明電路實(shí)訓(xùn)兩個(gè) 部分。PLC 控制實(shí)訓(xùn)是針對(duì)工程訓(xùn)練中心的電子電工實(shí)訓(xùn)部目前開設(shè)的實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目偏重于與電工電子技術(shù)課程的銜接。目前 PLC 控制技術(shù)在機(jī)電產(chǎn)品中 的應(yīng)用越來越廣，而且 PLC 控制技術(shù)已

22、經(jīng)融入多個(gè)工科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中， 因沒有相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，有關(guān) PLC 控制技術(shù)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)無法開展，為使工 程訓(xùn)練中心提供的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與本科教學(xué)需要緊密結(jié)合，和社會(huì)實(shí)際應(yīng)用密 切相關(guān)，需要建 PLC 控制實(shí)訓(xùn)室。計(jì)劃購(gòu)買“網(wǎng)絡(luò)型可編程控制器綜合實(shí) 訓(xùn)裝置” 32 臺(tái)（每臺(tái) 2.2 萬(wàn)元），需資金 70.4 萬(wàn)元，另外配套實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 改造費(fèi)用約 1.6 萬(wàn)元，合計(jì) 72 萬(wàn)元。預(yù)期可開展 PLC、變頻器、觸摸屏有 關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目約 20個(gè)，每年可接受 40余班次、約 1500 人周次的相關(guān)實(shí)訓(xùn)任 務(wù)。同時(shí)，還可為學(xué)生搭建創(chuàng)新開發(fā)的平臺(tái)，滿足教師教學(xué)科研工作的需 求。綜合照明電路實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要用于學(xué)生進(jìn)行最

23、基本電路的設(shè)計(jì)、安裝的 實(shí)訓(xùn)，面向全校學(xué)生，特別是非工科學(xué)生學(xué)習(xí)樓宇、家裝的供電與控制線 路的設(shè)計(jì)與安裝，解決非工科學(xué)生用電知識(shí)缺乏、對(duì)電器認(rèn)識(shí)深度不夠的 問題，滿足社會(huì)、家庭對(duì)每個(gè)人的用電、控電的基本要求。項(xiàng)目選用 “儀 表及照明電路實(shí)訓(xùn)考核裝置” ，設(shè)備先進(jìn)，綜合功能強(qiáng)，安全可靠性好。該 設(shè)備裝有樓宇和家裝常用的各種元器件，且所有器件的接線都在接線端子 排上進(jìn)行接線，避免了因長(zhǎng)時(shí)間在器件本身進(jìn)行走線而導(dǎo)致其損壞，通過 走線槽進(jìn)行工藝布線。可以開出：白熾燈、日光燈、單相、三相電度表、 功率因數(shù)表、電流互感器、觸摸開關(guān)、聲控開關(guān)、電壓表、電流表等電路 的接線與測(cè)量等 18個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 每臺(tái)設(shè)備

24、可兩人同時(shí)操作， 單臺(tái)報(bào)價(jià) 1.75 萬(wàn)元，按每次接受 1個(gè)學(xué)生班（ 30人）實(shí)習(xí)需配備 16 臺(tái)，資金 28萬(wàn)元， 另桌登和環(huán)境改造需資金 2 萬(wàn)元，共計(jì) 30萬(wàn)元。建成后，可接受校內(nèi)所有 本、?？茖I(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，受益面廣，預(yù)計(jì)每年接受實(shí)習(xí) 2000 人周次以上。 通過實(shí)習(xí)可以達(dá)到掌握電工基本知識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、提高綜合素質(zhì) 的目的，適應(yīng)社會(huì)對(duì)每個(gè)人的基本要求。四、資金預(yù)算及主要用途實(shí)施工程訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目共需新購(gòu)儀器設(shè)備 121 臺(tái)（套），需用資金 450.80萬(wàn)元，其中：購(gòu)買設(shè)備資金 440.2萬(wàn)元，環(huán)境改造資金 10.6 萬(wàn)元， 預(yù)算詳見附表。申請(qǐng)中央專項(xiàng)資金 360 萬(wàn)元，主要用于

25、購(gòu)買設(shè)備；地方財(cái)政安排資金45 萬(wàn)元，主要用于購(gòu)買設(shè)備；學(xué)校自籌資金 45.8萬(wàn)元，主要用于購(gòu)買設(shè)備 和環(huán)境改造。五、項(xiàng)目實(shí)施組織及進(jìn)度安排 工程訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃利用中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金 和地方配套以及自籌資金建設(shè)，計(jì)劃分 2016和 2017 兩年實(shí)施，共需資金 450.80 萬(wàn)元，其中利用中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金 360.00 萬(wàn)元， 其余 90.80 萬(wàn)元由地方配套和自籌。2016.01-2016.03：設(shè)備采購(gòu)方案調(diào)研，設(shè)備招標(biāo)的組織與實(shí)施； 2016.04-2016.06：設(shè)備采購(gòu)；2016.07-2016.12：實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整治，技術(shù)人員培訓(xùn)； 2017.01

26、-2017.03：實(shí)驗(yàn)設(shè)備驗(yàn)收與安裝，教學(xué)文件準(zhǔn)備； 2017.04-2017.09：設(shè)備運(yùn)行及調(diào)試；2017.10-2017.12：實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作六、預(yù)期效益分析實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校本科教育的重要組成部分，工程實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生 實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。工程訓(xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容除了應(yīng)滿足與 理論教學(xué)課本知識(shí)銜接和補(bǔ)充外，應(yīng)注重滿足本科教育、社會(huì)需求和學(xué)生 綜合素質(zhì)提高等各方面因素，要為學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展提供良 好的實(shí)訓(xùn)條件，為教師的科研提供良好的服務(wù)。經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展， 工程訓(xùn)練中心的設(shè)施已有一定規(guī)模和水平，但是中心的儀器設(shè)備及設(shè)施是 在兩校?？茥l件下建設(shè)和發(fā)展起來的，現(xiàn)

27、有的設(shè)備均為現(xiàn)代企業(yè)中用量較 少的普通機(jī)床，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與傳統(tǒng)課程內(nèi)容結(jié)合密切，在滿足本科教育、適 應(yīng)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展及提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面有較大的差距，存在著實(shí) 訓(xùn)設(shè)備落后、陳舊的問題，在這里理論課中經(jīng)常用到企業(yè)中已經(jīng)普及的先 進(jìn)制造技術(shù)學(xué)生無法得到訓(xùn)練，另外非工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程技術(shù)知識(shí)在 這里也無法實(shí)現(xiàn)，影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)，所以工程訓(xùn)練中心需要建設(shè)和發(fā)展，需要開設(shè)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 有必要申報(bào)“工程訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目” ，完善工程訓(xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)條件，以 適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)重心由?？葡虮究频霓D(zhuǎn)變，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的要求， 為實(shí)現(xiàn)本科教育重心向“質(zhì)量提高型”轉(zhuǎn)化、本科教育水平及辦學(xué)效益的 提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過工程訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)訓(xùn)設(shè)施將得到添置、更新和升 級(jí)，可大幅度改善工程訓(xùn)練中心的教學(xué)條件，提高工程訓(xùn)練中心的綜合實(shí) 力。1、工程訓(xùn)練中心的容納能力可由原來 600 人提高到 800 人；2、新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 40 個(gè)；3、儀器設(shè)備利用率在 95%以上；4、每年接收實(shí)訓(xùn)的學(xué)生將增加到 12000 人周次以上；5、接收 2000 人周次以上非工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程技術(shù)知識(shí)。工程訓(xùn)練中心是一個(gè)面向全校的實(shí)踐教學(xué)單位，服務(wù)面廣，建好工程 訓(xùn)練中心對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，滿足本科生進(jìn)行綜合性試 驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)