《裝在信封里的小太陽(yáng)》教學(xué)實(shí)錄

1、裝在信封里的小太陽(yáng)浚縣科達(dá)學(xué)校教學(xué)分析：這是一篇精讀課文。 課文記敘了家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑， 撿 起了同學(xué)丹尼斯不慎掉在桌子底下的十美元， 犯下了錯(cuò)誤。 丹尼斯的 爸爸巧妙地給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤。 長(zhǎng)大以后，庫(kù)伯也當(dāng)了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī) 突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。 在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫(kù)伯將保存了多年的小太陽(yáng) 還給了頒獎(jiǎng)人丹尼斯的爸爸。教學(xué)目標(biāo)：1. 抓住課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，努力做到 做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。2. 聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)

2、守信的意識(shí)，努力做到做 錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)方法：“四字六步”教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入（活躍課堂氛圍，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。）同學(xué)們，老師今天的穿著怎樣？（好看?。┱l(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)好看在 哪里？（穿了一件顏色很亮的衣服。）說(shuō)得真好，老師給你個(gè)小小的 獎(jiǎng)勵(lì)。（教師拿出裝有獎(jiǎng)品的信封，獎(jiǎng)給學(xué)生。）誰(shuí)再來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)老師 的穿著？（老師換了一副眼鏡，很精神?。┗卮鸬煤?，同樣有獎(jiǎng)勵(lì)。（教師再拿出裝有獎(jiǎng)品的信封，獎(jiǎng)給學(xué)生。）同學(xué)們，剛才兩位同學(xué) 得到的信封里邊裝的是老師的獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)，有一群小朋友，他們?cè)谡n 堂上得到的信封里

3、邊裝的卻不是獎(jiǎng)勵(lì)，而是 （小太陽(yáng)。 ）這就是 我們今天要學(xué)習(xí)的新課（板書(shū)：裝在信封里的小太陽(yáng)）2、質(zhì)疑第一次看到這個(gè)題目時(shí)，你最想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，訓(xùn) 練提出問(wèn)題的能力。）（生預(yù)設(shè)：小太陽(yáng)是誰(shuí)裝的？為什么要把小太陽(yáng)裝在信封里？小 太陽(yáng)代表著什么？為什么要裝在信封里？ ）一、督預(yù)示標(biāo)師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了本課的生字詞，現(xiàn)在讓老師看看五（4）班的孩子們有沒(méi)有攻下這個(gè)難關(guān)，哪一區(qū)可以給我們大家展示展示 呢？生：展示師：讀的真棒??！來(lái)，把“愛(ài)的鼓勵(lì)”送給他們。生字詞我們已經(jīng)掌 握了，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事呢？生：本文講述了一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的 事。師

4、：謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚！師：孩子是 （板書(shū)：庫(kù)伯）別人是 （板書(shū)：丹尼斯的爸爸），同學(xué)們，老師看到了你們的認(rèn)真， 那接下來(lái)我們一起看看本節(jié)課的學(xué) 習(xí)目標(biāo)，來(lái)，讓我們齊讀目標(biāo)。生：1. 抓住課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，努力 做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。 2. 聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ) 的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 （齊讀）二、自學(xué)梳理師：明確了目標(biāo)后， 現(xiàn)在讓我們帶著目標(biāo)來(lái)看看被誘惑的庫(kù)伯面對(duì)丹 尼斯的爸爸是怎樣的舉動(dòng)， 如果你是丹尼斯的爸爸， 看到庫(kù)伯那樣的 焦灼，不安，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)梳理的提示，思考下 面幾個(gè)問(wèn)題。1. 找出描寫(xiě)庫(kù)伯心情的語(yǔ)句讀一讀，

5、 說(shuō)說(shuō)他的心情前后發(fā)生了哪些變 化？2. 丹尼斯的爸爸如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？開(kāi)始生：默讀課文思考。三、小組答疑 師：老師看到好多同學(xué)都找到了答案，沒(méi)找到的同學(xué)沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在， 請(qǐng)你獨(dú)立完成自學(xué)提綱后，由小組長(zhǎng)主持，通過(guò)講一講、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓組內(nèi)成員講述自學(xué)成果，集體評(píng)議，互幫互助，力爭(zhēng) 所有組員全部完成。推選出本組代表，準(zhǔn)備好展示的問(wèn)題。開(kāi)始你們 的小組活動(dòng)吧！四、展示評(píng)價(jià)1. 找出描寫(xiě)庫(kù)伯心情的語(yǔ)句讀一讀， 說(shuō)說(shuō)他的心情前后發(fā)生了哪些變 化？師：面對(duì)一時(shí)經(jīng)不住的誘惑的庫(kù)伯， 你覺(jué)得庫(kù)伯此時(shí)心情都有哪些變 化？你們找到的答案在哪里？ 生：可一走出教室，庫(kù)伯就后悔了。他竭力說(shuō)

6、服自己，那只是從地上 撿到的十美元；但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他 : 那不是撿，是偷！ 整個(gè)下午，庫(kù)伯一直不安。最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué) 的把鈔票還回去。師：她找的和你們一樣嗎？（一樣）好，那誰(shuí)能把此時(shí)庫(kù)伯的心情讀 出來(lái)嗎？生：齊讀，指名讀 師：體會(huì)庫(kù)伯的內(nèi)心怎樣？生：非常后悔，矛盾 師：庫(kù)伯的內(nèi)心除了矛盾，你還體會(huì)出了什么？ 生：不安再讀（全班），讀出庫(kù)伯內(nèi)心的矛盾和不安。 師：同學(xué)么讀的真好??！ 最后啊，庫(kù)伯做了一個(gè)決定， 這是決定是 生：庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)的把鈔票還回去。師：孩子們，“神不知鬼不覺(jué)”是什么意思？ 生：就是在別人都不知道。 師：那這個(gè)句話說(shuō)明了什么

7、呢？ 生：庫(kù)伯決心在十分隱蔽不為人知的情況下改正錯(cuò)誤， 說(shuō)明他是個(gè)知 錯(cuò)就改的孩子。師：庫(kù)伯沒(méi)來(lái)得及改正錯(cuò)誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來(lái)到教室 后，庫(kù)伯的心情是怎樣？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片你從庫(kù)伯的動(dòng)作 神態(tài)（眼睛、臉色、手）看出了什么？ 生：低著頭，兩眼充滿(mǎn)了懊悔，臉色緋紅 師：那他的心情又是怎樣的？生：只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步 沖過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。 師：你從“揪”中體會(huì)出了什么？ 生：庫(kù)伯害怕丹尼斯的爸爸，就像小雞怕老鷹一樣。 師：庫(kù)伯嚇得心理亂跳，因?yàn)樗?女生：生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)， 像老鷹抓小雞似的把他這 個(gè)“

8、小偷”給揪出來(lái)。師：庫(kù)伯嚇得手掌出汗，因?yàn)樗?男生：生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)， 像老鷹抓小雞似的把他這 個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。師：庫(kù)伯嚇得頭低的不能再低， 兩眼充滿(mǎn)了懊悔， 因?yàn)樗啵荷碌つ崴沟陌职忠粋€(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)， 像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。師：那他此刻的心情是什么呢？ 生：緊張、害怕 師：從這些，我們能看出庫(kù)伯是個(gè)什么樣孩子？ 生：知錯(cuò)就改（師板書(shū)）師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀庫(kù)伯的心情吧！生：讀2. 丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？ 師：孩子們，你會(huì)認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？生：不會(huì) 師：你會(huì)當(dāng)眾把他揪出來(lái)嗎？為什么？ 生：不會(huì)，因?yàn)檫@樣做會(huì)傷害他的自尊心。 師：再想

9、的遠(yuǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)大后，他會(huì)怎樣？ 生：可能走上犯罪的道路，影響他的一生。 師：那丹尼斯的爸爸是怎樣做的？ 生：每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家， 如果你是沒(méi)犯錯(cuò)的 孩子，明天請(qǐng)把里面的東西封在信封里交給丹尼斯； 如果你是那個(gè)犯 了錯(cuò)的孩子， 就把十美元放進(jìn)信封里封好交給丹尼斯， 留下那個(gè)小太 陽(yáng)，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我?，F(xiàn)場(chǎng)采訪丹尼斯的“爸爸” ： 師：您好！丹尼斯警官，請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 生 1：這樣才能保護(hù)這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子自尊心。生 2：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一 個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。 （掌聲送給這位了不起的警察） 師：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢(qián)就

10、這樣神不知鬼不覺(jué)地回來(lái)了，在 我們看來(lái)， 丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲， 可實(shí)際上丹尼斯的爸爸對(duì) 這件事是什么態(tài)度？生：淡然一笑即使長(zhǎng)大后的丹尼斯偶爾提起， 警察父親也只是淡然一笑說(shuō) 起來(lái)，十美元真是件小事， 重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承 認(rèn)了。師：理解：“淡然一笑”，還可以換成哪些詞？生：“輕輕一笑” “微微一笑”師：從“淡然一笑”你體會(huì)到了什么？ 生：幫助像庫(kù)伯這樣的失足青年太多了，所以不以為然。 指導(dǎo)讀：讀出警察父親的不以為然，不在意。師：你認(rèn)為丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人呢？辦法怎么樣？生1:丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護(hù)了孩子的自尊生2:丹尼斯的爸爸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的警察生3

11、:丹尼斯的爸爸是一個(gè)聰明、寬容、愛(ài)孩子的警察（板書(shū)： 寬容、善良）五、聯(lián)系拓展 師：孩子們，學(xué)了這么多，你們還記得開(kāi)課前你們提出的問(wèn)題嗎？你 知道課文為什么以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為題嗎？ 學(xué)生交流生：小太陽(yáng)維護(hù)了庫(kù)伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯(cuò)誤 師小結(jié)：這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落， 使他知錯(cuò)就改， 成為了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人。這個(gè)小太陽(yáng)表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙， 其實(shí)背后包含 了這位警察父親對(duì)孩子的寬容和善良。師：孩子們，那在生活中，你犯了錯(cuò)誤時(shí)，爸爸媽媽或老師會(huì)像丹尼 斯的爸爸一樣處理嗎？如果不是， 請(qǐng)你把這篇文章復(fù)述給他們聽(tīng)， 相 信他們會(huì)明白