以成長為話題的寫作指導

1、以成長為話題的寫作指導營丘鎮(zhèn)中學九年級語文備課設計者：陳安建話題作文的審題教學 目標：了解話題作文的基本特點， 學會審題， 有效地提高作文的質量。教學過程：一、導語話題作文是一種新的作文命題形式，它也有 材料，但話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋， 或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據話題的要求而無需 照顧材料的內容來作文。因此，話題作文對于寫作者來說是一種比較自由的作文形式。 由于話題作文的寬泛易出現散漫、胡編亂造的問題，現在又出現 了一種材料與話題相結合的命題形式，即材料話題式命題，這種形式 的話題，需要分析材料的內涵以確定話

2、題的內容和范圍，因而增強了 限制性。二、寫作指導： 1.明確 “話題意義，這是話題作文審題立意的第一 步。對給出的 “話題要仔細揣摩，歸結其字面意義，由此找準立意的切 入點； 2.將“話題化大為小，可引導學生采用這樣的方法： （1）擴展法 我們不妨在原來的話題基礎上加以擴展，以增加內涵而達到縮小外延 的目的。擴展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對象、內容、時 間、地點、性質等方面進行限制后，文章選材、主題或中心論點的指向會更加明確和集中，以便我們的寫作從小處著眼而有機展開2001 年高考滿分作文誠信不可拋 丟棄 “誠信之后等，就是 如此。（2）探究法圍繞話題，多提一些如 “是什么“為什么

3、“怎么樣等問題， 在回答這樣的問題時， 我們寫作的思路會越來越來明確， 愈來愈深入， 較小的寫作切入口就形成了，能順利地實現 “化大為小。（3）類比法就是將話題同其他類別的事物相比較，用其他事物的 特點與規(guī)律來體現本話題。這是真正意義上的話題作文。3.要選擇自己認為最有話可說、最典型的材料來表現主題。 三、話題訓練：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既 有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處 境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自

4、私、幼稚?我們長大了。在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的 思考？請以 “成長為話題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬為了方便搜集素材，我特 意設計以下問題為學生提供思路： 小時候你最愛看的電視節(jié)目是什么？而現在你又最愛看什么樣的節(jié)目？ 小學時的你和現在的你在學 習、生活方面發(fā)生了哪些變化？ 在你與朋友的交往中，隨著年齡的 增長交友的原則是否有所改變？ 針對一件事（如老師的一次批評、 父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現在的看法是 否有所改變？ 從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與 課外）（一）、作文命題由于命題作文

5、內容廣泛，應注意縮小題目，以 小見大。常用的命題方法有： 擴展話題法：在所給話題前加上適當的詞 語，從而擬出比話題更加具體的題目，如成長與責任 、伴我 成長等。 馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁， 從而擬出新穎獨特的題目如成長的顏色 成長的滋味。 擬人擬物法 ：運用擬人、 比擬的方法把所給話題擬人化， 從而 擬出人性化的題目。如成長的腳步，你慢些走 。 比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如我懂了媽媽的心 那一件事改變了我等。 引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞 等為題目。如不想長大天生我材必有用等。（二）、作文立意教育

6、家陶行知先生這樣說過： 千教萬教教人求真， 千學萬學學做真人， 所以教會學生在作文的時候能夠說真話， 訴真情。 從實立意與從虛立意： 如這篇文章中寫事， 寫人都是從實立意， 而象寫成長的滋味 成長的顏色，則是從虛立意。 肯定立意與否定立意： 如成長與責任是肯定立意， 不想 長大則是否定立意。 順向立意與逆向立意： 逆向立意常常能夠出奇制勝， 如成長 的煩惱成長的代價，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新， 但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。（三）、作文選材 不涉禁區(qū)，要積極健康。 文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極 的影響。 避生就熟，得心應手。 由于生活閱歷，知識視野

7、，思維水平的限制，中學生不可能什么 都懂，選材時要有自知之明， 避開陌生的材料， 選取自己熟悉的材料， 這樣才能得心應手。 棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里， 社會的發(fā)展日新月異， 選材應當與時俱進， 作文才有時代感。 仔細推敲，巧立名目，命題要新 （ 見作文命題 ） 。 附：學生習作兩篇成長的煩惱王偉成長的過程， 就是煩惱的過程。小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學幾年，風平浪靜，父母為我撐 “傘，老師為我擋風，我這棵幼 苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。初中時，在語文課上學會 “煩惱一詞，凝神想想，走入初中的我并 沒有煩惱。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名， 數學競

8、賽落了榜， 苦心經營的班級活動效果不佳 ?最令我煩惱的是考英語特長班名落孫 山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。 我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負了那么 多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育?，F在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨 新的選擇。如今，是為了分數煩惱，面對那不如人意的分數，心里連著打起 了問號?！盎丶以趺唇淮坷蠋煏粫u？同學會不會譏笑？說實話，心 里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？成長

9、的 煩惱如滿天的星星，數也數不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱 我長大了一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起 出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現我已經長大了 ?題記又是年終的時候 了，我寫字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕 翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。我不禁感嘆： “我長大了！歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我 已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一個中學生，還沒等我細細品嘗， 童年就棄我而去了。雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護溫 室里的花朵一樣護著我，

10、使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們： “我長大了！ 但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了 那句話， 我不想讓父母傷心， 我理解他們的心， 但是我的心也在哭泣， 我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學家玩的要求， 他們并沒有阻止我去， 而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時， 爸爸叫住了我，對我說： “要不要爸爸送你去？我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句： “我長大了！這時的我心里特別舒服， 就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他 對我的希望，也看見了他在這么多年來