享受生活導(dǎo)學(xué)案

1、享受生活導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n教師：李軍學(xué)生教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物” ，“我”之間完美的融合與統(tǒng)2、理解海倫凱勒積極樂(lè)觀的生命態(tài)度。3、自主合作探究學(xué)習(xí)方法，批注研讀，領(lǐng)悟作者震撼人心的精神。4、感受積極樂(lè)觀的生命態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的世界觀和人生觀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、學(xué)生欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，笑對(duì)人生的風(fēng)雨；2、把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)所折射出的偉大力量和意志。一、知識(shí)鏈接：（一）作者簡(jiǎn)介：海倫凱勒（1880-1968）,美國(guó)女作家和演說(shuō)家。海倫凱勒出生18個(gè)月后， 一場(chǎng)重病使她失聰失明， 接著又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力， 然而卻奇

2、跡般地走完了一生， 享年 88 歲。她從 7 歲開(kāi)始讀書，直到考入大學(xué)，付出了超乎常人的努力。在大學(xué)讀書時(shí) 許多教材沒(méi)有盲文本，每堂課前她請(qǐng)同學(xué)們把書上要學(xué)的內(nèi)容用盲文寫在她的手上，就這 樣在老師和同學(xué)的幫助下，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、掌握五種文字的著 名作家。她一生中共寫了 14 部著作，其中樂(lè)觀主義 、我所在的世界 、 在黑暗中 、 假如給我三天光明等是她的代表作。（二）字詞積累1 駕馭（y 0）也作“駕御”，這里是“駕駛”的意思。2膂（I G）力：體力。3心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。4侏儒（zh u ru）身材異常矮小的人。5. 摯（zh 1 ）友：真誠(chéng)相處的朋友。6.愜

3、（qi e）意：滿意；稱心；舒服。7.百無(wú)聊賴：精神上無(wú)所寄托，感到非常無(wú)聊。&典雅：優(yōu)美而不粗俗。9馴（xon）服：服從，使順?lè)＃ㄗ⒁狻榜Z”勿寫為“訓(xùn)”）10.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。11景仰：尊敬，佩服。12.消遣：用自己感覺(jué)愉快的事來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間。二、自主學(xué)習(xí)；自讀課文，并完成下列題1 、給加點(diǎn)字注音。（10分）駕馭 （）膂力（） 心曠（）神怡（ ）淙淙（)消弭 （）侏（） 儒（）愜意（ ）池畔（)2、解釋下列詞語(yǔ)。（ 4 分）心曠神怡：百無(wú)聊賴：惟妙惟肖：消 弭：3、體會(huì)下列語(yǔ)句表達(dá)的感情色彩。 （8分） 駕馭堅(jiān)固的小船服從于我的意志和膂力，它輕輕地掠過(guò)那波光粼粼

4、的湖面，水波不停地 使它上下顛簸。 仿佛看見(jiàn)了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過(guò)，我觸摸到了好的衣裳 他那一雙盲眼仍然在為他自己心愛(ài)的希臘尋求光明與藍(lán)天。 世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。4、給課文分段，并寫出段意5、寫出本文的中心思想三、課堂導(dǎo)學(xué)（一）檢查自主學(xué)習(xí)情況（二）合作探究；認(rèn)真閱讀課文，和他人研究完成下列題目 1：作者不可能看見(jiàn)月亮從松樹(shù)后面爬上天空，但她說(shuō)自己喜歡月夜泛舟，她“仿佛看見(jiàn) 了照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過(guò)” ，她甚至觸摸到了月亮的衣裳。我們應(yīng)該怎樣理解作者 在文中的這些描述？2 題二：在課文結(jié)尾，作者說(shuō)， “忘我就是快樂(lè)。 因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)做 我的太陽(yáng)，

5、別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？3：全文洋溢著熱愛(ài)生活、享受生活的激情，可是在文章最后忽然說(shuō)自己心靈的孤獨(dú)和痛 苦，有一種悲涼的情調(diào)，這樣寫會(huì)不會(huì)影響全文的主旨？（三）點(diǎn)撥指導(dǎo)（四）經(jīng)典語(yǔ)句賞析： 1我相信讀者不會(huì)從前面章節(jié)的敘述中得出結(jié)論，以為我的惟一樂(lè)趣就是閱讀。事實(shí)上， 我的樂(lè)趣是豐富多彩的。賞析 這是全文的引子。其中“我的樂(lè)趣是豐富多彩的”一句，把自己的生活觀告 訴了讀者，是文章的“文眼”所在，它統(tǒng)領(lǐng)了下文：2、3 段，劃船的樂(lè)趣； 4、5 段，到新英格蘭度夏，探究植物秘密的樂(lè)趣；第 7 段，騎自行車兜風(fēng)的樂(lè)趣；第 10段，玩

6、單人 紙牌的樂(lè)趣；1215段，欣賞雕像藝術(shù)的樂(lè)趣；1618段，欣賞歌劇的樂(lè)趣。2當(dāng)我累了，躺到墊子上，把手放進(jìn)水中時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了這照耀如同白晝的月光正 在經(jīng)過(guò)，我觸摸到了她的衣裳。偶爾，一條大膽的小魚從我手指間滑過(guò)，一棵睡蓮含羞地 親吻我的手指。賞析 “觸摸”、“滑”、“含羞地親吻”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了作者與外界交流完全依靠自 己敏銳的觸覺(jué)。另外，細(xì)致入微的心理描寫，使這段文字充滿詩(shī)情畫意，富有情調(diào)，表現(xiàn) 出作者豐富的想像力。3每每想起與這些親朋摯友共同的快樂(lè)時(shí)光，以及他們對(duì)我的恩惠，心里就充滿了感激。他們家的孩子與我成為了親密的伙伴，為我提供了很大的幫助。我們一起做游戲，相攜在林中散步， 在水中

7、嬉戲。 幾個(gè)年幼的孩子常常圍著我說(shuō)這道那， 我也給他們講小妖精、 侏儒、英雄和狡猾的狗熊的故事，一切至今還回味無(wú)窮。賞析 “恩惠”、“感激”等詞語(yǔ)表明作者在回想別人所給的幫助時(shí)，內(nèi)心充滿感激 之情?！白鲇螒颉薄ⅰ傲种猩⒉健?、“水中嬉戲” 、“講故事”等這些“回味無(wú)窮”的事情，讓 作者在我們心目中留下了一個(gè)“正?！?、“健康”、“快樂(lè)”、“享受”的正常人的形象。4在我書房的墻上有一幅荷馬的圓雕，掛得很低，順手就能摸到。我常以崇敬的心情 撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對(duì)他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌如同他生命的年 輪，刻著憂患的印跡。在冰冷的灰石中，他那一雙盲眼仍然在為他自己心愛(ài)的希臘尋求光 明與

8、藍(lán)天，然而結(jié)果總是歸于失望。那美麗的嘴角，堅(jiān)定、真實(shí)而且柔和。這是一張飽經(jīng) 憂患的詩(shī)人的臉龐。??！我能充分了解他一生的遺憾，那個(gè)猶如漫漫長(zhǎng)夜的時(shí)代：哦，黑暗、黑暗，在這正午刺眼的陽(yáng)光下，絕對(duì)黑暗、全然黑暗，永無(wú)光明的希望！賞析 本段側(cè)重于寫撫摸荷馬雕像時(shí)的感受。 “我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂 傷的面龐”，“我對(duì)他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌如同他生命的年輪，刻著憂患 的印跡”，“我能充分了解他一生的遺憾” ，這些話表現(xiàn)出作者對(duì)荷馬遭遇黑暗的同情，因 為她在觸摸中與荷馬的命運(yùn)追求有了心靈的溝通，產(chǎn)生了情感上的共鳴，體現(xiàn)了她精神上 的追求和高品位的藝術(shù)修養(yǎng)。（五）歸納總結(jié)：1、學(xué)習(xí)本文后的感

9、受： （ 1） 對(duì)生活無(wú)比的熱愛(ài)、樂(lè)觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在 追求中享受生活的樂(lè)趣； （ 2） 對(duì)一切生物的熱愛(ài)（同情、視為朋友） ，對(duì)周圍的人懷著 極其真摯的友愛(ài)，善良、博愛(ài)； （ 3）對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕； （4）對(duì)現(xiàn)代城市文明的批判和反思； （5）對(duì)剝削者的嘲諷，對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情； （ 6） 無(wú)論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會(huì)滿足，時(shí)刻謹(jǐn)記忘我就是快樂(lè)。2、從海倫凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫凱勒的生平事跡和你 的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕膯l(fā)。（1）要正確對(duì)待困難。每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難，遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要 想方設(shè)法地克服困難，戰(zhàn)勝

10、了困難，也就贏得了人生。（2）要盡力地完成每一件事。做一件事堅(jiān)持一天兩天很容易，但天天做到卻很難，因?yàn)?這不僅需要恒心，還需要堅(jiān)忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是難上加難， 因?yàn)檫@不僅要做到上述兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這些，就能 在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步與提高（3）要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是 以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。3、本課小結(jié)：本文是美國(guó)聾啞女作家海倫凱勒的一篇散文。文章通過(guò)對(duì)“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂(lè)趣的具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀進(jìn)取的精神， 告訴我們要學(xué)會(huì)滿足，忘我就

11、是快樂(lè)；啟示我們要坦然面對(duì)生活中的困難與不幸，要時(shí)刻 對(duì)生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西 四、鞏固提升 （一 ）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。世界是美 好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無(wú)論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都必須要學(xué)會(huì) 滿足。有時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)地坐著等待生命大門關(guān)閉時(shí)，一種與世隔絕的感覺(jué)就會(huì)像冷霧一樣籠罩 著我。遠(yuǎn)處有光明、音樂(lè)和友誼，但我進(jìn)不去，命運(yùn)之神無(wú)情地?fù)踝×舜箝T。我真想義正 詞嚴(yán)地提出抗議，因?yàn)槲业男娜匀怀錆M了熱情。但是那些酸楚而無(wú)益的話語(yǔ)流溢在唇邊， 欲言又止，猶如淚水往肚里

12、流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神微笑著走來(lái)對(duì)我輕 輕耳語(yǔ)：“忘我就是快樂(lè)。 ”因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所 聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。1、文段出版課文 ，作者 。2、解釋文段中的詞語(yǔ)。 （2 分） 義正詞嚴(yán)： 酸楚：3、“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。 ”這 句話有什么含義？（ 2 分）4、“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲， 別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。 ”運(yùn)用了的修辭方法，表達(dá)了作者 的情感。（ 4分）5、仿寫句子：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做 我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。 ” （4 分）6、概括文段的主要內(nèi)容：（2 分）（二）寫作練習(xí)： （ 20 分）海倫凱勒雖然患耳聾啞殘疾，終年面對(duì)黑暗，生活在無(wú)聲的世 界里，可是她通過(guò)不懈的努力，憑著角逐去感知世界，戰(zhàn)勝黑暗與寂靜，與人交流。而且 她不滿足于適應(yīng)生活，還以樂(lè)觀的生活態(tài)度作更多的嘗試，散步，騎馬，劃船 , 她不